人教版高中语文必修2课件4采薇课件.ppt

1、第二单元诗经两首 采薇右手写诗，左手写散文，成就之高，一时两。梁实秋解题解题 薇指一种野菜，俗称野豌豆，采是采摘的意思，薇指一种野菜，俗称野豌豆，采是采摘的意思，采薇是指采摘野豌豆苗的意思。采薇是指采摘野豌豆苗的意思。a开紫红色或白色花，结球形蒴果。供观赏；开紫红色或白色花，结球形蒴果。供观赏；b.通称通称“满堂红满堂红”。一年生或二年生草本植物，一年生或二年生草本植物，结荚果，中有种子五六粒，可食。嫩茎和叶可做结荚果，中有种子五六粒，可食。嫩茎和叶可做蔬菜。通称蔬菜。通称“巢菜巢菜”、“大巢菜大巢菜”、“野豌豆野豌豆”。靡靡（m）家靡室家靡室 玁狁玁狁（yn yn）载载（zi）饥载渴饥载渴

2、彼路彼路（l）斯何斯何我行不来我行不来（li）小人所腓小人所腓（fi）雨雨（y）雪霏霏雪霏霏曰归曰归，岁亦莫止。曰归曰归，岁亦莫止。采薇采薇，薇亦作止。采薇采薇，薇亦作止。不遑启居，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。靡室靡家，玁狁之故。靡室靡家，玁狁之故。野豌豆苗采几把，一些豆苗刚发芽。野豌豆苗采几把，一些豆苗刚发芽。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。说回家啊难回家，岁末又将来临啦。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。疏通文意疏通文意野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚长大。野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚长大。说回家啊难回

3、家，心总忧愁总牵挂。说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。战事难将帐安定，无人归家问音讯。战事难将帐安定，无人归家问音讯。采薇采薇，薇亦柔止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。曰归曰归，心亦忧止。我戍未定，靡使归聘。我戍未定，靡使归聘。忧心烈烈，载饥载渴。忧心烈烈，载饥载渴。疏通文意疏通文意采薇采薇，薇亦刚止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！忧心孔疚，我行不来！野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。说回家啊难回家，转眼

4、又去半年啦。说回家啊难回家，转眼又去半年啦。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。疏通文意疏通文意 彼尔维何？维常之华。彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。岂敢定居？一月三捷。路边何花争娇艳？常棣花开一片片。路边何花争娇艳？常棣花开一片片。路边何车真威武？将军出征将路堵。路边何车真威武？将军出征将路堵。战车前方套上马，四匹马儿真高大。战车前方套上马，四匹马儿真高大。如此怎敢图安乐？一月捷报三箩筐。如此怎敢图安乐？一月捷报三

5、箩筐。疏通文意疏通文意驾彼四牡，四牡骙骙。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！岂不日戒？玁狁孔棘！趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。哪敢一日不戒备？匈奴战事催人急。哪敢一日不戒备？匈奴战事催人急。疏通文意疏通文意昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！我心伤

6、悲，莫知我哀！想我当年出征日，杨柳春风真美丽。想我当年出征日，杨柳春风真美丽。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。如今归来返故里，却是雪花纷飞时。行路迟缓路漫漫，又渴又饿不胜寒。行路迟缓路漫漫，又渴又饿不胜寒。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。疏通文意疏通文意理清层次理清层次这首诗共六章节，分为几个层次？这首诗共六章节，分为几个层次？分三个层次：第一层：1-3章，叙述归家之难和军中生活的艰苦。第二层：4-5章，直接描写战争。第三层：6章，归途中悲伤辛酸的心情。1-3章研读章研读前三章表达了怎样的情感？在章法上有什么特点？这种手法有什么效果？忧伤：家园之思，军旅生活之劳

7、苦，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。重章叠句重章叠句 在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题；虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题；在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。现出诗歌特有的音乐美。4-5章研读章研读4-5章表达了怎样的情感？运用了什么艺术手法？自豪（爱国之心）：主人公强烈的自豪（爱国之心）：主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱

8、自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。满的爱国热情。佳句赏析佳句赏析 材料一：刘义庆世说新语材料一：刘义庆世说新语文学：文学：“谢公（谢安）因弟子集聚，问毛谢公（谢安）因弟子集聚，问毛诗何句最佳，遏（谢玄）称曰：诗何句最佳，遏（谢玄）称曰：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。霏霏。”材料二：方玉润诗经原始中评说：材料二：方玉润诗经原始中评说：“此诗之妙，全在末章，真情实景，此诗之妙，全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：莫知我哀莫知我哀，不然，凯奏生还，不然，凯奏生还，乐矣，何哀之有耶？乐矣，

9、何哀之有耶？”又说：又说：“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神，绝世义情，知古常新。然伤神，绝世义情，知古常新。”材料三：清人王夫之在论诗经材料三：清人王夫之在论诗经小雅小雅采薇这两句时说：采薇这两句时说：“以乐景写哀，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以哀景写乐，一倍增其哀乐。”一、以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋一、以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲痛；之乐衬内心之悲痛；二、以景写情，情景交融，含畜形象二、以景写情，情景交融，含畜形象，耐人寻味；，耐人寻味；三、三、“杨柳依依杨柳依依”与与“雨雪霏霏雨雪霏霏”对对比，突出不胜今昔之感；比，突出不胜今昔之感；四、大雪交加，饥渴难当，情境实悲四、大雪交加，饥渴难当，情境实悲 五、语调低沉，低回往复，气氛悲怆五、语调低沉，低回往复，气氛悲怆作业布置 选择一首思乡诗，结合想象，运用诗意的选择一首思乡诗，结合想象，运用诗意的语言进行赏析。语言进行赏析。