《中国特色社会主义》统编版高中政治教用课件2.pptx

1、原始社会的解体和阶级社会的演进1.原始社会的特点 原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。其中，绝大部分处于旧石器时代。人们主要以采集自然食物为生。新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物采集者变为生产者。那些得益于畜牧农耕而使人类实现了定居的地方，大都成为了人类文明的摇篮。旧石器时代：打制石器新石器时代：磨制石器从旧石器时代过渡到新石器时代，生产工具发生了什么变化？1.原始社会的特点原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。这是原始社会关系的特点。1.原始社会的特点原始社会中，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生

2、活的基本单位。氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。2.原始社会解体私有制出现：原始社会末期，生产工具的改进推动生产力发展，个体劳动盛行。氏族单位逐渐被家庭单位的个体劳动代替，生产资料转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。贫富分化加剧，地位日渐不平等，原始社会逐渐解体。3.奴隶制的形成与特点贫农向贵族借贷时，贵族即在债务人的田地里树立一块石碑，上面载明借款数额，偿还日期，若到期农民无力偿还，其土地即转入贵族手中

3、。恩格斯曾说：“农民只要被允许作佃户租种土地，能得自己劳动生产品的六分之一以维持生活，把其余六分之五以地租的形式交纳新主人，那他就谢天谢地了。”若是债务的价值超过抵偿的土地，或者债务没有抵押的保证，债务人便须把自己的子女卖到海外去做奴隶，或债务人本身沦为奴隶。李天佑古代希腊史奴隶主与奴隶阶级是如何产生的？原始社会解体，两大地位不同的集团奴隶主阶级和奴隶阶级，前者处于剥削地位，后者处于被剥削地位。Tip：阶级是在一定生产关系中处于不同地位的集团3.奴隶制的形成与特点奴隶制生产关系的特点是：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品归奴隶主占有和支

4、配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。3.奴隶制的形成与特点奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。他们之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队，法庭，监狱等暴力机关。人类历史最早的国家奴隶制国家产生。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。3.奴隶制的形成与特点斯巴达克起义斯巴达克起义（The War of The War of SpartacusSpartacus；前73前71年），是在斯巴达克的领导下，在古罗马爆发的一次最大的奴隶起义。这是古代社会大规模奴隶反抗事件，在世界历史上具有重要意义

5、。元老院宣布国家进入紧急状态，最后选任大奴隶主克拉苏统率大军，镇压起义军。公元前72年秋，斯巴达克的军队在意大利布鲁提亚半岛集结，预计乘基利基海盗船渡过墨西拿海峡。但海盗不守信用，没有提供船只，在罗马军队的疯狂围攻下，6万名起义者战死，斯巴达克也壮烈牺牲。3.奴隶制的形成与特点奴隶制社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用，城市的出现，文字的发明和应用，脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，人类摆脱了蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。3.封建制生产关系封建制生产关系的特点是：地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。农民有一定的人身自由，有自

6、己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分自己分配。农民能较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。当奴隶制日渐成为生产力进一步发展的障碍时，就被封建制所取代，这是生产力发展的必然结果。3.封建制生产关系在封建社会，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。封建地主阶级正是凭借对土地的占有，使农民不得不依附于地主，屈从与地主阶级的奴役。收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。地租包括劳役地租，实物地租和货币地租。地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税，从事各种徭役来剥削农民。白毛女：佃农杨白劳与女儿喜儿相依为命，喜儿与同村青年大春相爱。杨白劳因生活所迫向恶霸地主黄

7、世仁借了高利贷，之后外出逃债。除夕夜杨白劳偷偷回家。黄世仁闻讯后强迫杨白劳卖女顶债，杨白劳自杀。喜儿被抢进黄家，遭黄世仁奸污，逃入深山，头发全白3.封建制生产关系封建国家显著特征是君主专制，等级森严。为维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信，传播封建道德，鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想3.封建制生产关系封建社会中，农民阶级和地主阶级是两个基本阶级。他们之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。农民阶级的反抗斗争也从未停止。这种斗争常常由分散的小规模抗租抗税运动，发展成大规模的农民起义或农民战争。4.资本主义生产关系特点：资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于

8、资本家，成为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。4.资本主义生产关系资本主义生产关系建立的基本条件:大批失去生产资料，有人身自由，能够自由出卖劳动力的人。有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。拥有方式：资产阶级依靠暴力，通过掠夺促使这两个条件形成。圈地运动：15世纪末以后，随着新航路的开辟，世界商路从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，英国正处在大西洋航运的中心线上，对外贸易大大发展，羊毛出口和毛纺织业兴旺发达，羊毛价格不断上涨，养殖业成为获利丰厚的事业。于是在工商业发达的英国东南部农村地主首先开始圈占土地，最初贵族地主只圈占公有土地，后来又圈占小佃农的租地和公簿持有农的份地。此

9、后一些贵族也加入圈地行列。许多小农的土地被圈占，农民不得不远走他乡到处流浪。5.资本主义制度的确立封建制度的存在使资产阶级的优势难以发挥，为推翻封建政权，新型资产阶级和他们的思想家提出了“自由，平等，博爱”等口号，利用劳动人民的力量，发动了向封建地主阶级夺取政权的革命。资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个全新的历史阶段。5.资本主义制度的确立资本主义的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放，使科学，教育，文化的发展达到了前所未有的高度。6.资本主义的弊端资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。生产

10、过剩：即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。经济危机是资本主义无法克服的痼疾。中国特色社会主义统编版高中政治教用课件2中国特色社会主义统编版高中政治教用课件26.资本主义的弊端资本主义经济危机的主要表现：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业，银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系破坏，整个社会生活陷入混乱。直接原因：生产预先扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产无政府状态之间的矛盾。当矛盾尖锐化时，社会生产结构会严重失调，一方面社会生产大规模增长

11、，另一方面，工人阶级因资本家的剥削日益贫穷，从而造成社会生产严重过剩。根本原因：生产社会化和生产资本主义私人占有之间的矛盾。中国特色社会主义统编版高中政治教用课件2中国特色社会主义统编版高中政治教用课件27.资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上，表现为无产阶级和资产阶级的对立。资本家拥有生产资料并雇佣工人进行生产，为了追求自身利润最大化，不断加大对工人的剥削；广大工人没有生产资料，在经济上受剥削，政治上受压迫成为受苦最深的阶级。资产阶级为了维护自己的统治，采取了一些缓和阶级矛盾的措施，但这些措施没有也不可能该斌资本主义私有制及其剥削关系。罗斯福罗斯福新政新政：1933年富兰克林罗斯福总统后实行一

12、系列经济政策，救济主要针对穷人与失业者，复兴则是将经济恢复到正常水准，针对金融系统的改革则试图预防再次发生大萧条。中国特色社会主义统编版高中政治教用课件2中国特色社会主义统编版高中政治教用课件27.资本主义社会的基本矛盾资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会中的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。生产社会化的程度越高，资本，生产资料，劳动产品就越集中在少数资本家手里，资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势。中国特

13、色社会主义统编版高中政治教用课件2中国特色社会主义统编版高中政治教用课件2原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会关键字区分不同社会最初阶段、最低阶段最初阶段、最低阶段生产力低下生产力低下共同占有、共同分配共同占有、共同分配氏族议事会氏族议事会氏族公有、家庭私有氏族公有、家庭私有阶级阶级最早的国家最早的国家国家国家军队、法庭、监狱军队、法庭、监狱奴隶主和奴隶奴隶主和奴隶文明时代文明时代收取地租收取地租生产积极性生产积极性封建土地所有制封建土地所有制君主专制、等级森严君主专制、等级森严农民阶级和地主阶级农民阶级和地主阶级抗税运动抗税运动农民起义、农民战争农民起义、农民战争雇佣工人、剩余价值雇佣工人、

14、剩余价值出卖劳动力、货币资本出卖劳动力、货币资本侵略侵略 征服征服 掠夺掠夺 残杀残杀 奴役奴役自由、平等、博爱自由、平等、博爱工业革命、人类思想解放工业革命、人类思想解放生产过剩、相对过剩生产过剩、相对过剩经济危机无产阶级和资产阶级经济危机无产阶级和资产阶级中国特色社会主义统编版高中政治教用课件2中国特色社会主义统编版高中政治教用课件2生产力生产力生产关系生产关系主要社会矛盾主要社会矛盾其他其他原始社会原始社会最初阶段最低阶段共同劳动、共同占有、平等互助、平均分配无氏族、私有制的确立奴隶社会奴隶社会金属、城市、文字、脑体力分工奴隶主占有奴隶无自由奴隶仅生存奴隶主阶级和奴隶阶级的矛盾阶级、国家

15、出现封建社会封建社会铁器牛耕出现新的发展水平地主占有封建土地私有制农民阶级和地主阶级的矛盾资本主义社会资本主义社会工业革命商品经济资本家占有雇佣工人创造剩余价值生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾工业革命、经济危机课堂小结中国特色社会主义统编版高中政治教用课件2中国特色社会主义统编版高中政治教用课件21.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的

16、角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出

17、一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。中国特色社会主义统编版高中政治教用课件2中国特色社会主义统编版高中政治教用课件2