人脑的高级功能课件1.ppt
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- 人脑 高级 功能 课件
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1、教学目标教学目标 1说出人脑高级功能的研究方法。2概述人脑的高级功能,区别大脑皮层功能区。3认同大脑皮层功能上的协调统一性,养成合 理用脑的良好习惯。教学重点1、说出大脑皮层运动区的位置及特点、说出大脑皮层运动区的位置及特点2、知道四大语言中枢的位置、功能及缺失症、知道四大语言中枢的位置、功能及缺失症 埃舍尔的埃舍尔的 你能领会其中的内涵吗?埃舍尔简介埃舍尔的埃舍尔的 你能领会其中的内涵吗?请同学们看教材请同学们看教材p38-39思考问题:思考问题:1、人脑高级功能的研究的早期和现在生物方法是什么?2、PET是什么技术?它的一般的原理和操作要简单的了解。1.人脑高级功能的研究方法人脑高级功能的
2、研究方法 早期方法早期方法观察患脑血栓、脑肿瘤和脑损伤病人表现观察患脑血栓、脑肿瘤和脑损伤病人表现清醒状态下用轻触或冷热、刺激开颅病人大轻触或冷热、刺激开颅病人大脑皮层的不同区域脑皮层的不同区域,根据病人表述的感觉或感根据病人表述的感觉或感受受作出判断。(我国首例清醒状态开颅手术)开颅手术和医生聊天现在方法:现在方法:电生理技术和正电子发射断层造影成像技术(电生理技术和正电子发射断层造影成像技术(PET)思考:为什么用葡萄糖来制备放射性示踪剂 为什么用使用“超短寿命”的同位素?脑主要消耗葡萄糖来提供能量适合快速动态研究,减少对人体的损伤1、研究人大脑皮层功能定位,一般不采用不采取的方法A.通过
3、开颅手术,刺激病人大脑皮层的不同区域B.PET技术手段C.观察患脑血栓、脑肿瘤和脑损伤病人表现D.进行相应动物实验2下列关于PET技术的具体操作中,不正确的是()A将葡萄糖中的基本元素(C、N、O)标记B要用超短“寿命”的放射性同位素标记C示踪剂要注射到受试者的血管中D可以通过特制的探测元件获取示踪剂在大脑中的三维分布及其随时间变化的情况同学们看教材同学们看教材p39-40思考问题:思考问题:1、人脑高级功能的皮层定位的概念是什么?2、躯体运动中枢的皮层定位及特点是什么?你是怎样理解的?3、人类的语言中枢的定位?如果损伤了会出现什么症状?二、人脑高级功能的皮层定位二、人脑高级功能的皮层定位1、
4、概念:人体各部分的运动和感觉功能分别由大脑皮层的特地部位完成顶顶面面观观侧侧面面观观回沟躯体运动中枢中央前回中央前回皮层定位:中央前回注:像个拳击手套,“四指”方向代表前人的大脑左半球外侧 功能特点:按头足倒立式样与躯体形成一一对应的关系下肢代表区在顶部,上肢代表区在中间,头面部肌肉代表区在底部刺激大脑皮层运动区的底部,会出现A下肢的运动B上肢的运动C头面部肌肉的运动 D内脏器官的运动 支配对侧躯体的随意运动功能交叉支配。大脑皮层一侧的运动区损伤或病变,则身体另一侧相应的躯体运动出现障碍。某人左侧躯体半身不遂,这是由于此某人左侧躯体半身不遂,这是由于此人大脑皮层中什么地方受损人大脑皮层中什么地
5、方受损A.左侧躯体中枢B.右侧躯体运动中枢C.左侧躯体感觉中枢D.右侧躯体感觉中心 根据所支配器官运动的精细复杂程度分配皮层大小。皮层代表区的大小与躯体的大小无关,而与躯体运动的精细复杂程度有关。运动愈精细、肌肉愈复杂,其代表区愈大。通过科学家的努力目前对人脑的一些高级机能定位有了初步的认识下面我们来研究人类所的语言中枢及其他中枢的皮层定位书写中枢书写中枢 (W区)区)运动性语言中枢运动性语言中枢(S区)区)听觉语言中枢听觉语言中枢(H区)区)视觉语言中枢视觉语言中枢(V区)区)听觉中枢听觉中枢视觉视觉中枢中枢语言中枢及其他中枢的名称及位置感觉感觉中枢中枢运动运动中枢中枢左半球外侧 语言中枢的
6、皮层定位及受损后症状中枢名称位置受损后症状表现运动性语言中枢(说话中枢)额下回后部(S区)病人可以看懂文字、听懂别人谈话,但不会讲话,也就是不能口头表达自己的思想 听觉语言中枢 颞上回(H区)病人可以讲话、书写、看书,但听不懂别人谈话 视觉语言中枢(阅读中枢)顶下小叶角回(V区)病人可以讲话、书写、听懂别人谈话,但看不懂文字的含义 书写中枢额中回后部(W区)病人可以讲话、看书、听懂别人谈话,但不会书写练习:某人大脑的某个部位受到损伤,但他能用语言表达自己的思想,也能听懂别人的谈话,却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是()A运动语言区(S区)B书写语言区(W区)C视觉语言区(V区)D听
7、写语言区(H区)大脑皮层大脑皮层(调节机体活动的(调节机体活动的最高级中枢)最高级中枢)脑干脑干(有调节呼吸(有调节呼吸、心血管运动、心血管运动等维持生命必等维持生命必要的中枢)要的中枢)小脑小脑(有维持身体(有维持身体平衡的中枢)平衡的中枢)脊髓脊髓(调节机体运动(调节机体运动的低级中枢)的低级中枢)下丘脑下丘脑(调节体温、(调节体温、水盐平衡和内水盐平衡和内分泌的中枢,分泌的中枢,参与生物节律参与生物节律的控制)的控制)补充知识:植物人与植物生存状态相似的特殊的人体状态与植物生存状态相似的特殊的人体状态植物人的脑干仍具有功能,能消化与吸收,可呼吸、有植物人的脑干仍具有功能,能消化与吸收,可
8、呼吸、有心跳、血压,脑电图呈杂散的波形。心跳、血压,脑电图呈杂散的波形。脊髓功能正常,可以咳嗽、喷嚏、打哈欠,眼睑可以睁开脊髓功能正常,可以咳嗽、喷嚏、打哈欠,眼睑可以睁开,眼球呈现无目的活动,不会说话,不能理解语言,有时,眼球呈现无目的活动,不会说话,不能理解语言,有时即使眼睛可以注视,但也不能辨认即使眼睛可以注视,但也不能辨认,没有意识、知觉、思没有意识、知觉、思维等人类特有的高级神经活动,维等人类特有的高级神经活动,大小便失禁。大小便失禁。医学上一般将第二胸椎以上的脊髓损伤医学上一般将第二胸椎以上的脊髓损伤引起的截引起的截瘫称为高位截瘫,瘫称为高位截瘫,受伤脊髓横断平面以下,肢体的感觉运
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