高中课文乡土中国第二课课件.pptx

1、 第二课乡土本色与文字下乡乡土本色与文字下乡乡土中国一至三章阅读乡土中国乡土中国整本书阅读整本书阅读学习目标1.梳理前三章内在关联，并总结文章梳理的基梳理前三章内在关联，并总结文章梳理的基本方法。本方法。2.理解乡土社会理解乡土社会“生于斯、死于斯生于斯、死于斯”形成原因，形成原因，以及它带来的深远影响。以及它带来的深远影响。3.对比阅读，深入理解对比阅读，深入理解“文字下乡难文字下乡难”的多层的多层次原因，并树立独立思考的意识。次原因，并树立独立思考的意识。整体要求读进去（读懂）：读进去（读懂）：梳理各章内容（主梳理各章内容（主旨、层意、概念）旨、层意、概念）理清各章关联理清各章关联 读出来

2、（审视）：读出来（审视）：不同观点，对话碰撞不同观点，对话碰撞，形成独立判断，形成独立判断苏州吴江费孝通纪念馆苏州吴江费孝通纪念馆 成果展示 请用简洁的语言概述每一章的主要内容请用简洁的语言概述每一章的主要内容。第一章：论述乡土社会的性质。阐述乡土社会人口不第一章：论述乡土社会的性质。阐述乡土社会人口不流动、聚村而居、村与村之间孤立隔膜、村落内部是流动、聚村而居、村与村之间孤立隔膜、村落内部是熟人等特点；熟人等特点；第二章：从空间格局角度，论述乡土社会不需要文字；第二章：从空间格局角度，论述乡土社会不需要文字；第三章：从时间格局角度，论述乡土社会不需要文字。第三章：从时间格局角度，论述乡土社会

3、不需要文字。学习任务单展示（表一）示例梳理各章内在关联第一章是第二、三两章的第一章是第二、三两章的基石基石，第一章讨论了乡土，第一章讨论了乡土社会的性质特点，是第二、三章的理论基础；社会的性质特点，是第二、三章的理论基础；第二、三两章之间的关系是第二、三两章之间的关系是并列关系并列关系，分别从，分别从空间空间角度和角度和时间时间角度论证了角度论证了“没有用字来帮助他们在社没有用字来帮助他们在社会中生活的需要会中生活的需要”这一结论；这一结论；三章内容整体上构成三章内容整体上构成总分总分关系。关系。学习任务单思维导图（表二）示例讨论乡土社会“生于斯、长于斯”安土重迁的特色及其深远影响。农耕文明，

4、让百姓无法脱离土地而生存；聚村农耕文明，让百姓无法脱离土地而生存；聚村而居，生活和工作都有其便利性；在与土地、而居，生活和工作都有其便利性；在与土地、自然打交道的过程中产生的熟悉而亲密的感觉自然打交道的过程中产生的熟悉而亲密的感觉；日日与土地打交道，视野封闭，缺少闯荡的；日日与土地打交道，视野封闭，缺少闯荡的勇气与决心。勇气与决心。“乡土本色乡土本色”决定了乡土社会人们的交际圈决定了乡土社会人们的交际圈是封闭狭窄的熟人社会，其社会结构也由此是封闭狭窄的熟人社会，其社会结构也由此特色而造成。特色而造成。原因影响思辨探究思辨探究阅读下面两篇文章，思考与阅读下面两篇文章，思考与乡土中国乡土中国相关内

5、容的差相关内容的差异性。异性。陈心想观点 陈心想认为，费孝通的观点过于片面简单，乡陈心想认为，费孝通的观点过于片面简单，乡土社会是需要文字的。文字在身份地位的确认土社会是需要文字的。文字在身份地位的确认、实用、增加生活趣味等处都很有用处，阻碍、实用、增加生活趣味等处都很有用处，阻碍文字下乡的因素在于乡村的穷困和缺乏教授文文字下乡的因素在于乡村的穷困和缺乏教授文字的人才。字的人才。郑也夫的观点 陈心想说陈心想说“费孝通是外来者，对乡村人了解不够费孝通是外来者，对乡村人了解不够”言重了；言重了；费孝通以一个小时空的特征概括无年代区分的乡土中国，忽视费孝通以一个小时空的特征概括无年代区分的乡土中国，

6、忽视了历史，不合理；了历史，不合理；费孝通忽略历史事实的原因可能受其门派费孝通忽略历史事实的原因可能受其门派“功能学派的影响功能学派的影响，只从功能角度考虑，而不看历史的演化；，只从功能角度考虑，而不看历史的演化；陈心想提出从陈心想提出从“需求与供应需求与供应”的角度讨论，有一定进步，但也的角度讨论，有一定进步，但也仅从自己的经验出发，有偏颇。郑也夫部分反对陈心想的观点，仅从自己的经验出发，有偏颇。郑也夫部分反对陈心想的观点，而更深入地反对费孝通的观点。而更深入地反对费孝通的观点。思考：关于乡土社会是否需要文字，请形成自己的判断（1 1）首先要明确三人的观点和理由，三位学者各有）首先要明确三人

7、的观点和理由，三位学者各有自己的角度。自己的角度。（2 2）评述可以从三人理由的漏洞出发也可以从自己）评述可以从三人理由的漏洞出发也可以从自己的阅读或生活经验出发。的阅读或生活经验出发。不求达成一致看法，但求申明自己的观点和理由。不求达成一致看法，但求申明自己的观点和理由。思思考考提提示示作 业 二、预习第四、五章，完成相关二、预习第四、五章，完成相关学习任务单。学习任务单。一、完成助读一、完成助读P47P47“语言运用语言运用”第第1 1题；题；P68P68“新型探索新型探索”第第1 1题。题。P47P47“语言运用语言运用”第一题解答：第一题解答：从任何人在空间的排列关系上说就是鼓励和隔膜

8、从任何人在空间的排列关系上说就是鼓励和隔膜 这种合作与其说是为了增加效率这种合作与其说是为了增加效率 那是出于农业本身以外的原因了那是出于农业本身以外的原因了P68P68“新型探索新型探索”第一题解答：第一题解答：（1 1）生为村之民，死为村之尘。县远官事少，山深人俗淳。）生为村之民，死为村之尘。县远官事少，山深人俗淳。家家守村业，头白不出门。家家守村业，头白不出门。（2 2）不多。对于大多数村民而言，因为从事单一重复的农业劳）不多。对于大多数村民而言，因为从事单一重复的农业劳动，并且长年在村内生活，没有空间和时间的阻隔，文字不是动，并且长年在村内生活，没有空间和时间的阻隔，文字不是必须的。必须的。