高中语文-部编版必修上册课件：第一单元-1-沁园春·长沙-(共26张).ppt

1、沁园春沁园春长沙长沙毛泽东12022-12-2文体知识词词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词的分类：词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。22022-12-2 词牌：词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严

2、格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如沁园春是词牌，长沙是标题。32022-12-2写作背景19251925年年2 2月，月，正是北伐战争的前一年，正是北伐战争的前一年，当时革当时革命蓬勃发展，命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。

3、在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。自去了橘子洲头。事后作了此词。42022-12-2诵读感悟 独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子洲北去，橘子洲/头。头。看看/万万山山/红遍，层林红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透，百舸碧透，百舸/争流。争流。鹰鹰/击长空，鱼击长空，鱼/翔浅底，万类翔浅底，万类/霜天霜天/竞自由。怅竞自由。怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫苍茫/大地，谁大地，谁/主主/沉浮？沉浮？携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游

4、。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。恰岁月稠。恰/同学同学/少年，风华少年，风华/正茂；书生正茂；书生/意气，挥斥意气，挥斥/方方遒。指点遒。指点/江山，激扬江山，激扬/文字，粪土文字，粪土/当年当年/万户侯。万户侯。曾曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？飞舟？52022-12-2品读鉴赏“独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？“独独”不仅表明是一个人，而且显不仅表明是一个人，而且显示了诗人坦荡从容、中流砥柱的气示了诗人坦荡从容、中流砥柱的气概。概。联系创作背景，可以看出这里表现联系创作背景，可以看出这里表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争出了无产阶级伟大领袖

5、在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。62022-12-2“看万山红遍”，诗人“看”到了什么？72022-12-2万山红遍万山红遍82022-12-2层林尽染92022-12-2漫江碧透漫江碧透102022-12-2百舸争流百舸争流112022-12-2鹰击长空鹰击长空122022-12-2鱼翔浅底鱼翔浅底132022-12-2这些景物有怎样的特点？写景的角度是怎样变换？这几句中，你觉得哪几个词用得好？为什么？142022-12-2“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”有何深意？由自然万物的绚丽多姿和生机蓬勃联想到生活在这片土地上的人民的命运与未来。诗人“独立寒

6、秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。152022-12-2上阙小结上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类万类霜天竞自由霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。茫大地应该由谁来主宰的问题。162022-12-2“忆往昔峥嵘岁月稠”，诗人“忆”了什么？风华正茂风华正茂 挥斥方遒挥斥方遒 指点江山指点江山 激扬文字激扬文字 粪土万户侯粪土万户侯 中流击水中流击水

7、同学少年同学少年慷慨激昂慷慨激昂才华横溢才华横溢 以天下为己任以天下为己任172022-12-2毛泽东的峥嵘岁月 1911 1911年，年，1818岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达地长达1313年之久的求学和革命斗争生活。年之久的求学和革命斗争生活。1913-19181913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳；橘子洲一带游览游泳；19181918年年4 4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；奋斗目标的新民学会；五四时期，主编五四时期，主编湘江评

8、论湘江评论，发表了一系列重，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。要论文，引起了全国进步思想界的重视。19151915年年9 9月，诗人印发反袁称帝的小册子；月，诗人印发反袁称帝的小册子；19191919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。182022-12-2作者为什么写这些同学少年？是单纯的回忆吗？作者通过回忆这些正值青春年少、才华横溢、作者通过回忆这些正值青春年少、才华横溢、满腔抱负的青年巧妙的回答了满腔抱负的青年巧妙的回答了“问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮谁主沉浮”的问题。这些青年正是有才华、的问题。这些青年正是有才华、有能力主

9、宰国家命运的人。有能力主宰国家命运的人。192022-12-2最后三句：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”怎样理解？不是单纯的记叙中流击水一事，而是对这群敢不是单纯的记叙中流击水一事，而是对这群敢于于“中流击水中流击水”、能够、能够“浪遏飞舟浪遏飞舟”的青年的青年的赞扬、肯定，表现作者对于青年一代主宰国的赞扬、肯定，表现作者对于青年一代主宰国家命运前途的自信与乐观的革命情怀，也体现家命运前途的自信与乐观的革命情怀，也体现诗人以天下为己任的伟大抱负、豪情壮志。诗人以天下为己任的伟大抱负、豪情壮志。202022-12-2下阙小结主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑主宰国家命运的，应当是以天下为己

10、任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。阕的问题。212022-12-2归纳主题 这首词，通过对湘江秋景的描这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发革命青年对国家民族命运忆，抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。统治者，改造旧中国的豪情壮志。222022-12-2写法赏析借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融 对比对比232022-12-2

11、感受形象你对诗歌抒情主人公有怎样的印象？你对诗歌抒情主人公有怎样的印象？雄姿英发，志向远大，充满社会雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。责任感和革命使命感的进步青年。以天下为己任，蔑视反动统治者以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。，敢于改造世界的青年革命者。242022-12-2尝试练笔请以“秋天思乡”为背景，以“色彩”为重点写一段情景交融的文字，150字左右。252022-12-2示例：一枚枚火红的枫叶，向人们宣告着秋的到来，异乡的秋，让我想起家的温暖。那橙黄的色彩，就像妈妈做的可口的饭菜般色彩怡人。抬头看，蓝蓝的天空没有一朵白云，显得空旷旷的，就像我那漂泊的心找不到家的温暖。一阵阵秋风吹过，枯黄的树叶纷纷扬扬落下来。或者我就是那黄黄的树叶，被风吹落在离根很远的地方。可又有谁知道，我对“根”那绵绵无尽的思念啊！262022-12-2