初中语文课件：登高望远抒情怀.ppt

1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟王维登高望远抒情怀志远似山慨人世主题阅读 情感意蕴印刻印庆毅1.1.有感情地朗诵诗歌，品析佳词妙句。有感情地朗诵诗歌，品析佳词妙句。2.2.品味品味“登高登高”的含义，体会诗歌蕴含的丰富情感。的含义，体会诗歌蕴含的丰富情感。有的放矢有的放矢朗读朗读 感诗韵感诗韵 原汁原味地读一读原汁原味地读一读朗读小贴士：朗读小贴士：读准字音，读得字正腔圆；读出节奏，读得有板有眼。望岳则豪情万丈望岳则豪情万丈 你望到了一座怎样的泰山？你是从你望到了一座怎样的泰山？你是从哪些诗句中读出来的？哪些诗句中读出来的？示例：我读到了一座巍

2、峨的泰山，是从阴阳割昏晓中读出来的朗读朗读 知内容知内容声情并茂地读一读声情并茂地读一读品读品读 赏语言赏语言 品读字词美品读字词美笔落惊风雨，诗成泣鬼神笔落惊风雨，诗成泣鬼神.杜甫杜甫 古人写诗是极讲究用字的，往往“吟安一个字，捻断数茎须。”可见他们下的功夫之深，杜甫更是追求语不惊人死不休。这样不同凡响的泰山之美，竟然只用了40个字。再读诗文，把你认为最巧妙的一个字找出来，并说说好在哪里。诵读诵读 悟情感悟情感 结合全诗，你读到了诗人一种怎样的情感？结合全诗，你读到了诗人一种怎样的情感？知人论世知人论世 书香世家（祖父杜审言，文章四友之一）“官二代”（父亲杜闲其时正在山东做兖州司马）赴洛阳应

3、试落第，于是漫游齐、赵（今山东、河南、河北省）一带，这诗是游泰山时所作。当时急于省亲，来不及登泰山，所以写了望岳。青年才俊（已有诗名，才高八斗，结交了高适等人）侠客（打抱不平，心怀大志）连吟带唱地读一读 毛诗序诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。用用自己喜欢的方式朗读诗歌，注意节奏、语调和情感。自己喜欢的方式朗读诗歌，注意节奏、语调和情感。字正腔圆地读一读字正腔圆地读一读 有板有眼地读一读有板有眼地读一读登山则阔谈哲理登山则阔谈哲理朗读朗读 感诗韵感诗韵 声情并茂地读一读声情并茂地读一读 思考思考

4、：诗人登诗人登上山巅上山巅他看到了什么他看到了什么，有有怎样地怎样地感受？感受？登山则阔谈哲理登山则阔谈哲理朗读朗读 知内容知内容品读品读 赏语言赏语言 绘画面绘画面寻美寻美飞来峰飞来峰，寄情字词间，寄情字词间 杜甫有诗云：“好诗必有佳句，佳句必有奇词”你觉得诗中哪些词语用得传神？诵读诵读 抒抒情怀情怀 悟哲理悟哲理 诗言志，诗亦言情，一切景语皆情语。那诗人写这首诗究竟要表达一种怎样的情感呢？知人论世山登绝顶我为峰 你从诗中读到了一个怎样的生活哲理？初登登山抒豪情登台则感怀伤时登台则感怀伤时朗读朗读 感诗韵感诗韵 知内容知内容齐诵齐诵登幽州台歌登幽州台歌，划记，划记感触最深感触最深的诗句。的诗

5、句。品读品读 绘绘形象形象 我最喜陈子昂这首短诗登幽州台歌。一个词，大气。陈也怀才不遇，心内也淤积不满，但当他登上古幽州台，思前想后，仰天望地，随口吟出的，却是怀抱天地，义蕴千古的大情怀。你在诗中读到了一个怎样的诗人形象？你在诗中读到了一个怎样的诗人形象？思考：诗人为什么会“怆然而涕下”呢？知人论世 陈子昂是唐诗革新的前驱者，颇有政治见地，武则天万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天派武攸宜率军征讨，陈子昂随军担任参谋，随军出征。可武攸宜轻率少谋略，官军次年兵败，情况紧急之下，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武攸宜不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连在政治上受

6、到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌。三登登台 登幽州台歌配乐朗诵配乐朗诵诗歌诵读的的至高标准是手舞足蹈、忘情忘我诗歌诵读的的至高标准是手舞足蹈、忘情忘我小组创意表演诵读小组创意表演诵读再登登台叹悲哀诵读诵读 抒抒情怀情怀 悟情感悟情感诗人为什么会诗人为什么会“怆然而涕下怆然而涕下”呢？呢？登高可望远，望远致思深登高可望远，望远致思深 妙笔生花妙笔生花 抒抒“登高”情情有物的描述，有情的寄托有物的描述，有情的寄托 登高是看不见、摸不着的一种抽象的情感。登高是看不见、摸不着的一种抽象的情感。登高诗歌往往通过借景抒情、托登高诗歌往往通过借景抒情、托物言志等方式寄

7、寓着一个物言志等方式寄寓着一个个个的的“登高登高”主题。主题。牵挂、壮志、豪迈、感叹在诗人的笔牵挂、壮志、豪迈、感叹在诗人的笔下都融入了永恒的登高中。拿起手中的笔三言两语写写你心中的登高是什么？下都融入了永恒的登高中。拿起手中的笔三言两语写写你心中的登高是什么？登高是柳永笔下登高是柳永笔下“伫倚危楼风细细，望极春愁伫倚危楼风细细，望极春愁”的思念的思念;登高是陶渊明笔下登高是陶渊明笔下“春秋多佳日，登高赋新诗春秋多佳日，登高赋新诗”的悠闲；的悠闲；登高是王之涣笔下登高是王之涣笔下“欲穷千里目欲穷千里目,更上一层楼更上一层楼”的豁然；的豁然；登高是杜甫笔下登高是杜甫笔下“无边落木萧萧下，不尽长江

8、滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的喟叹；的喟叹；登高是王溥笔下登高是王溥笔下 “登山始觉天高广，到海方知浪渺茫登山始觉天高广，到海方知浪渺茫”的感悟的感悟登高是登高是 ；登高是登高是 ；再登登台再登登台 慨人世慨人世 为何登高总关情为何登高总关情 为什么登高会让诗人产生这些情感？初望泰山抒豪情，再登登峰谈哲理。三登登台慨人世，为何登高情意悠？仰观宇宙之大，俯察品类之盛 王羲之兰亭集序初望泰山抒豪情，再登登峰谈哲理三登登台慨人世，自古登高总关愁。古人登临高处，在与天最接古人登临高处，在与天最接近之处实现人与自然的合二为一。近之处实现人与自然的合二为一。高处连接的是过去与未来，更是高处连接的是过去与未来，更是现实和理想。现实和理想。每次登高，变的是登临人的每次登高，变的是登临人的心境，是登高的地点，不变的是心境，是登高的地点，不变的是登高者心中始终如一的登高者心中始终如一的爱国心、爱国心、报国志报国志。这就是登高的魅力所在。这就是登高的魅力所在。悠悠登高情，拳拳赤子心坚守高尚 伟哉登高！人人生生就就是是登登高高推荐阅读推荐阅读杜甫登高李煜相见欢沐斋空色中国传统文化意象十二品课后作业课后作业 1、反复朗读并体会感情。2、背诵并默写。