人教版高二化学选修一课件41-改善大气质量-(共40张).ppt

1、 人人民教育出版社高中化学民教育出版社高中化学 选修选修1 第四章第四章 第一节第一节 改善大气质量改善大气质量 谁不说咱家乡好。谁不说咱家乡好。蓝蓝天、天、白云，清澈的河水，洁净的空白云，清澈的河水，洁净的空气气美丽的家乡美丽的家乡东荆河大堤东荆河大堤金黄的油菜花金黄的油菜花美丽的借粮河畔美丽的借粮河畔风景优美的曹禺公园风景优美的曹禺公园 经济的发展是一把双刃剑，经济的发展是一把双刃剑，它带给我们的不仅仅有繁荣、富它带给我们的不仅仅有繁荣、富强，还有强，还有触目惊心的污染。触目惊心的污染。建设中的工地建设中的工地林立的工厂烟囱林立的工厂烟囱化工厂附近的农作物化工厂附近的农作物摘棉花归来的棉农

2、摘棉花归来的棉农北京北京上海上海国外发达国家国外发达国家一、一、大气污染的危害大气污染的危害 空气的主要成分（空气的主要成分（）。）。所以干燥洁净空气的组成所以干燥洁净空气的组成几乎是不变的。几乎是不变的。N2、O2和少量的和少量的CO2、水蒸气等、水蒸气等 根据这个组成可以很容易判定大气中根据这个组成可以很容易判定大气中的的外来污染物外来污染物。大气污染物大气污染物主要成分主要成分颗粒物颗粒物大气中液体、固体物质大气中液体、固体物质S的氧化物的氧化物 SO2、SO3 N的氧化物的氧化物N2O、NO、NO2C的氧化物的氧化物 CO(CO2不属于大气污染物不属于大气污染物）碳氢化合物碳氢化合物甲

3、烷、乙烷等甲烷、乙烷等 氟氯代烃氟氯代烃CF2Cl2（氟利昂）等（氟利昂）等1、主要的大气污染物（课本、主要的大气污染物（课本73页）页）2、大气污染物的主要来源（见课本、大气污染物的主要来源（见课本73页）页）3、几种典型的大气污染现象、几种典型的大气污染现象（1）酸雨酸雨（2）臭氧层受损）臭氧层受损（3）温室效应与全球气候变暖）温室效应与全球气候变暖思考与交流（一）、（二）、思考与交流（一）、（二）、（三）（见学案）（三）（见学案）用用5分钟左右分钟左右的时间自学课本相的时间自学课本相关知识、交流并讨论，再由各小关知识、交流并讨论，再由各小组回答相关问题。组回答相关问题。思考与交流（一）思

4、考与交流（一）1、什么是酸雨？正常的雨水为什么显弱、什么是酸雨？正常的雨水为什么显弱酸性？酸性？2、酸雨的成因：、酸雨的成因：pH5.6的降水是酸雨。正常的雨的降水是酸雨。正常的雨水因为溶解了水因为溶解了CO2显弱酸性。显弱酸性。人为排放人为排放S和和N的氧化物和雨水形成的。的氧化物和雨水形成的。3、形成酸雨的反应方程式：（演、形成酸雨的反应方程式：（演排并讲解）排并讲解）或：或：2SO2+O2 2SO3催化剂催化剂 SO3+H2O=H2SO4 3NO2+H2O=2HNO3+NO SO2+H2O H2SO32H2SO3+O2=2H2SO4催化剂催化剂催化剂是：催化剂是：大气中的烟大气中的烟尘、

5、尘、O3等。等。酸雨形成的简单图示：酸雨形成的简单图示：酸雨会引起秃头、哮喘、干咳、头痛酸雨会引起秃头、哮喘、干咳、头痛和眼睛、鼻子、喉咙的过敏等等。和眼睛、鼻子、喉咙的过敏等等。1、对人类的危害、对人类的危害 酸雨的危害：酸雨的危害：2、对树木和土壤等的危害（见图片）、对树木和土壤等的危害（见图片）年，仅我国的西南地区由于酸年，仅我国的西南地区由于酸雨造成森林生产力下降，共减少木材雨造成森林生产力下降，共减少木材630万立方米，相当于损失亿元。在广东，万立方米，相当于损失亿元。在广东，酸雨每年造成的损失达亿元。酸雨每年造成的损失达亿元。酸雨腐蚀的鸡蛋酸雨腐蚀的鸡蛋3、对桥梁、建筑物等的危害、

6、对桥梁、建筑物等的危害思考与交流（二）思考与交流（二）1、我国主要以我国主要以 酸雨为主，酸雨为主，这是由我国以这是由我国以为主的能源结构为主的能源结构造成的造成的。（说明理由）。（说明理由）煤炭煤炭硫酸型硫酸型发展发展洁净煤（如洁净煤（如煤的脱硫煤的脱硫）技技术，开术，开展煤的综合利用，如展煤的综合利用，如煤的气化和液化。煤的气化和液化。调整和优化能源结构调整和优化能源结构，降低燃煤在能源，降低燃煤在能源结构中的比率，加快开发结构中的比率，加快开发清洁能源（如氢清洁能源（如氢气、太阳能、风能、潮汐能、地热能、核气、太阳能、风能、潮汐能、地热能、核能等）。能等）。2、酸雨的、酸雨的防与治防与治

7、？防：防：在瑞典，向受在瑞典，向受酸雨酸雨影响的湖泊中经常影响的湖泊中经常喷洒喷洒CaCO3粉末，原因是什么？试写出粉末，原因是什么？试写出反应的离子方程式反应的离子方程式。治：治：思考与交流（三）思考与交流（三）（1）何为臭氧层？臭氧层有什么作）何为臭氧层？臭氧层有什么作用？用？大气平流层集中了自然界大气平流层集中了自然界90的臭的臭氧（氧（O3），就是），就是臭氧层臭氧层。臭氧臭氧可以吸收大量的紫外线可以吸收大量的紫外线，使地，使地球上的动植物免受紫外线的伤害。球上的动植物免受紫外线的伤害。南极上空南极上空臭氧层臭氧层的变化的变化（2）臭氧层受损的主要人为原因：）臭氧层受损的主要人为原因：

8、人类活动排入大气的某些化学物人类活动排入大气的某些化学物质，如：质，如：氟氯代烃等与臭氧氟氯代烃等与臭氧发生反发生反应，使臭氧层受损。应，使臭氧层受损。Cl+O3 ClO+O2 ;ClO+O Cl+O2 总反应：总反应：O3+O 2O2（Cl作催化剂）作催化剂）在上述反应中，在上述反应中，1个个Cl能破坏能破坏10万个万个O3，破坏，破坏力极强。力极强。主要的化学反应和氯原子的作用：主要的化学反应和氯原子的作用：（3）臭氧层被破坏后可能的危害：）臭氧层被破坏后可能的危害：大量的紫外线会大量的紫外线会灼伤皮肤灼伤皮肤,诱发皮诱发皮 肤癌和老年性白内障。肤癌和老年性白内障。使动植物使动植物严重灼伤

9、严重灼伤，破坏生态环境。，破坏生态环境。为了保护臭氧层，人类共同采取为了保护臭氧层，人类共同采取了了“补天补天”计划。计划。全球合作保护：全球合作保护：1、保护臭氧层维也纳公约保护臭氧层维也纳公约（1985）2、关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书（1987年年9月）月）3、减少并禁止氟氯代烃等的生产和使用减少并禁止氟氯代烃等的生产和使用(如生如生产无氟冰箱）产无氟冰箱）每年的每年的9月月16日日被联合国定为被联合国定为“国际保护臭氧层日国际保护臭氧层日”思考与交流（四）思考与交流（四）（六个组思考并回答）（六个组思考并回答）1、思考哪些思考哪些人为的活动人为的

10、活动引起了周围的引起了周围的空气质量发生了空气质量发生了巨大的变化巨大的变化？2、作为学生，我们随手能做到哪些、作为学生，我们随手能做到哪些小事可以保护大气？小事可以保护大气？请说明理由。请说明理由。保护大气环境随手可做的小事：保护大气环境随手可做的小事：1、尽量乘坐公共汽车（或环保型交通工具）尽量乘坐公共汽车（或环保型交通工具）2、随手关灯，节约用电随手关灯，节约用电3、尽量使用太阳能尽量使用太阳能4、在屋前屋后种花、种树在屋前屋后种花、种树5、不焚烧秸秆不焚烧秸秆6、不滥烧可能产生有毒气体的垃圾不滥烧可能产生有毒气体的垃圾7、不燃放烟花爆竹不燃放烟花爆竹8、少用室内杀虫剂少用室内杀虫剂9、

11、自己不吸烟，也奉劝别人不吸烟自己不吸烟，也奉劝别人不吸烟10、少烧煤，尽量使用清洁的能源、少烧煤，尽量使用清洁的能源 我们与地球相依为命我们与地球相依为命 我们在这颗星球上生存，我们与地球相依为命我们在这颗星球上生存，我们与地球相依为命人类只有一个地球，一个地球养育着所有的人人类只有一个地球，一个地球养育着所有的人若有人用一种手段去伤害若有人用一种手段去伤害大自然便用所有的手段对所有的人大自然便用所有的手段对所有的人进行报复进行报复若有人用一点儿爱心去保护若有人用一点儿爱心去保护大自然便用所有的爱心对所有的人大自然便用所有的爱心对所有的人给予照顾给予照顾人人爱地球，地球爱人人人人爱地球，地球爱

12、人人对着太阳说我爱，我爱我在对着太阳说我爱，我爱我在对着大地说我在，我在我爱对着大地说我在，我在我爱 温室效应与全球气候变暖的关系？温室效应与全球气候变暖的关系？请同学们结合已学知识，通过查阅资请同学们结合已学知识，通过查阅资料或社会调查的方式了解什么叫温室效应料或社会调查的方式了解什么叫温室效应？温室效应与全球气候变暖的联系？温室？温室效应与全球气候变暖的联系？温室效应会引起什么样的后果？减少温室效应效应会引起什么样的后果？减少温室效应我们应该怎么做？我们应该怎么做？课外作业课外作业策划制作：潜江市文昌高级中学策划制作：潜江市文昌高级中学 化学教研组化学教研组视频录制：彭中福视频录制：彭中福录制时间：录制时间：2016年年4月月22日日再见！再见！