人教版高中语文必修上册第六单元-13读书：目的和前提﹡上图书馆课件.ppt

1、13*读书:目的和前提*上图书馆课文概览课文概览主题解读主题解读读书:目的和前提【脉络梳理】【主题解读】作者在这篇随笔中提出了读书是获得教养的主要途径的观点,盛赞了读书的作用,劝说人们用心研读经典作品,在书籍中发现世界、认识社会、完善自我。上图书馆【脉络梳理】【主题解读】作者按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分,表达了对读书生活的热爱,阐明了读书可以提高人们理性认知水平的道理。文本研析文本研析疑难突破疑难突破【深度研读】读书:目的和前提一、整体感知,理清论证思路。1.本文论证思路是怎样的?试结合文本进行分析。明确在谈论读书的话题之前,作者先简说什么是“真正的教养”它是一种努力的过程,接着

2、给出具体的路径:首先,最重要的路径是研读世界文学,通过阅读经典,获得鲜活的意识和理解,逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。在论述读书的必要性时,作者再次强调读书是为了完善自我,是为了使人生充实、高尚、有意义。接下来交代如何研读世界文学。作者认为,第一要务是“认识自己”,从偏好和喜爱这种天性出发去感受文学的魅力。在正面阐释后,作者又从反面进行论述,指出不当的阅读枷锁会让小孩子厌恶阅读,得到截然相反的效果。然后作者以自身经验为例,分层次印证前文的观点,说明应该如何阅读。文章末尾,作者指出“当今之世”年轻人不喜欢阅读的现象,再次强调阅读杰作的重要意义。分析阅读现状,重提阅读杰作的作用,紧扣中心话题,正反

3、多角度论证。二、品味语言,感受作者灵活自由的笔触。2.试从语言特点和论证方式等方面分析本文的写作特色。明确(1)本文语言准确、简明、生动。议论文的语言生动,可以增强论述的说服力和感染力。如“自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作,领略人类所思、所求的广阔和丰盈,从而在自己与整个人类之间,建立起息息相通的生动联系,使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动”一句,作者用生动的语言,描述了阅读经典著作,给人们带来的益处,从而有力地论述了中心论点。(2)灵活运用多种论证方法,举例论证。文章的主体部分,作者列举了自己读书的经历来证明读书要以读者的个性和人格追求为前提。化抽象的说理于生动的故事之中,便于

4、读者理解和接受。对比论证。本文多处运用对比论证,如拿印度文学与中国古代典籍对比,突出中国古代典籍自然与精神、宗教信仰与日常生活相反相成、各得其所的特点。再如不同时期读巴尔扎克作品的前后对比等,有力证明了作者的观点。比喻论证。如“真正的修养一如真正的体育,永远都在半道上,与宇宙共振,于永恒中生存”,形象地表现了修养是不断完善的过程,不是短暂的功利行为等特点。三、多维思辨,深度探微。3.读书:目的和前提认为获得真正教养的最重要的途径是什么?这条途径有什么特点?这条途径对人生有什么作用?明确(1)最重要的途径之一:研读世界文学,逐渐熟悉掌握各国作家和思想家的作品,尤其是他们在作品中留给我们的思想、经

5、验和理想的巨大财富。特别是对每一部思想家或作家的杰作要深入理解,从中挖掘出作品中深刻的生命意义,以期帮助自己树立正确、积极的人生观。(2)特点:无止境。一个文化发达的民族的全部文学以及整个人类的文学是广博无边的,研读是无止境的。发展性。文学的解读,会随着读者的经历、思想、经验积累等和文学本身的发展不断地发展变化。(3)对人生的作用:领略人类所思、所求的广阔和丰盈。建立人与人之间和谐的、息息相通的关系。使自己生活的节奏跟上时代发展的脉搏。使我们自己的人生越来越充实、高尚、有意义。上图书馆一、品味语言,体会表达效果。1.黑塞在文中说,他们“在舞池中消磨许多时光”,王佐良也说“那个下午却是消磨得很愉

6、快的”,结合文章具体内容,这两处“消磨”的表达效果是否一致?为什么?明确黑塞在文中用“泡”“消磨”,指出当今世界为数甚多的年轻人轻视读书的做法。他们宁可“挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆”,“在舞池中消磨许多时光”,也不会埋头苦读。这里的“消磨”是贬义词,指的是虚度时光。与作者观点对比。王佐良也说“那个下午却是消磨得很愉快的”,这里是贬义褒用,突出在图书馆读书的充实和愉快。2.上图书馆首尾引用了西蒙娜德波伏瓦名言和莎士比亚的台词,请分析其作用。明确(1)引用西蒙娜德波伏瓦的名言,是为了引出自己对图书馆读书生活的热爱,达到提纲挈领,为整篇文章奠定基调的作用。(2)引用莎士比亚的台词,说明人类创造了

7、知识理性。使文章说明问题、阐明观点时增强说服力,具有突出中心的作用。(3)引用了西蒙娜德波伏瓦名言和莎士比亚的台词,增加文章的可读性,丰富了文章的内涵。二、研读文本,分析随笔写法的灵活性。3.作者写自己上图书馆之乐,感情基调是愉悦的,可是作者却选择自己在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读情景来写,加之国内战乱、亲人音信全无,作者当时的心境可想而知。作者为什么这样写呢?明确这是一篇叙事性散文随笔,作者主要选择自己不同阶段上图书馆的经历入文,真实展示了图书馆在自己学习、成长过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音信全无处境下苦读的心情有些压抑,但这段图书馆学习的经历却意义重大,结局很是圆满

8、。正是在图书馆里,“一灯如豆”下的苦读,才换来了优异的成绩。“只在最后的两个月里我的心境也豁然开朗了”,这段文字,是付出得到回报后的喜悦,是拨开阴霾见日月的惊喜,是不再为国家忧虑的释怀,是在图书馆纵情自由阅读的轻松与喜悦。相比较收获时的快乐,先前受那点苦又有什么呢?因此从整体看,这一段苦读生活更能表现上图书馆的结局之乐。从写法方面来说,体现了随笔写法的灵活性。三、多维思辨,深度探微。4.黑塞提倡读书要“重复阅读”,可以说是主张“精”读,而也有人强调开卷有益,也就是所谓的“博”读,二者是否矛盾?王佐良在文章开头提出上图书馆之乐,而作者在清华大学图书馆和包德林图书馆中都曾心里不宁静。这两者是否矛盾

9、?明确观点一:不矛盾。作者所主张的“精”读,是指对待经典的作品而言,这样的作品往往历久弥新。但经典是需要筛选的,书海茫茫,不是每一本书都适合自己的品位和个性需求,只有读过了才能明确它的价值,才能确定它是否对自己修养的提升有所裨益。所以,“博”读还是很重要的。观点二:不矛盾。文章开头提及图书馆之乐,主要从获取知识和开阔眼界的角度,在“公书林”中,满足了王佐良对斯蒂文生的小说和外面世界的好奇心。在清华大学图书馆获取知识和情感新世界。而作者在清华大学图书馆和包德林图书馆中都曾心里不宁静,从富有责任感的角度看,作者面对“七七事变”,国家处于危难之际,表达了知识分子对国家和家庭的担忧和牵挂。【课堂笔记】

10、【知识拓展】举例论证举例论证,是指运用典型事例来证明论点的方法。使用举例论证时,要列举真实、可靠、有代表性的事例。通过列举典型事例,具体有力地证明中心论点,增强说服力。而随笔中的举例论证,带有较明显的个人色彩,即一般多列举自己亲身经历的事件,这样就使得观点更具有说服力。【阅读笔记】读完本文,你有哪些收获和疑问?记在下面,与老师和同学交流。_【规律总结】理解文中词语的含义理解词语在文中的含义,最重要的是“文中”这两个字,理解文中词语的含义,要以基本意为基础,参照其他义项再结合语境揣摩,这是理解的基本要求。上图书馆中“真实的世界”指处于危亡时刻的国家和民族的命运。“暗淡”一词表现了作者对国家和民族

11、的前途命运的深切担忧。【规律总结】分析句子的含意和作用在具体的语境中分析句子的含意和作用,包括分析句子的表层含义、深层含义,体味句子的言外之意,理解句子的表达作用,分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图,以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等等。【相关链接】读书好比串门关于读书,杨绛先生是这样比喻的:读书好比“隐身”地串门,要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门,翻过几页就升堂入室;而且可以经常去,时刻去,如果不得要领,还可以不辞而别,或干脆另请高明和他对质。【阅读笔记】读完本文,你有哪些收获和疑问?记在下面,与老师和同学交流。_【综合探究】在读书:目的和前提和上图书馆中,两位作者都回顾了自己的读书生活,试比较两篇文章写作目的的异同。点拨相同之处:意在通过叙述自身的读书生活证明读书有益。不同之处:读书:目的和前提侧重于引导读者富有个性、生动热情地与书籍打交道,倡导人们通过读书来提升修养,所以叙述时内容偏重于阅读过程中爱好的发现、培养,思想境界的提升;上图书馆侧重于呈现图书馆给作者带来的裨益,所以叙述时内容偏重于描写作者在多所图书馆的感受和收获,表达了作者的感念之情。