人教版高中语文必修三琵琶行并序课件.ppt

1、 琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。作者、作品作者、作品简介简介 白居易白居易，字，字乐天乐天，号，号香山居香山居士士，唐代伟大的，唐代伟大的现实主义诗人，现实主义诗人，“新乐府运动新乐府运动”的倡导者，主张的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事文章合为时而著，歌诗合为事而作而作”。有诗歌。有诗歌秦中吟秦中吟、卖炭翁卖炭翁

2、、长恨歌长恨歌、琵琵琶行琶行、钱塘湖春行钱塘湖春行等等300300多多首。作品集：首。作品集：白氏长庆集白氏长庆集。前期前期：仕途顺利，为民请命：仕途顺利，为民请命 讽喻诗讽喻诗（如（如卖炭翁卖炭翁等）等）后期后期：贬为司马，独善其身：贬为司马，独善其身 闲适诗、感伤诗闲适诗、感伤诗 （如（如长长恨歌恨歌琵琶行琵琶行等）等）时代背景：时代背景：唐宪宗元和十年唐宪宗元和十年(815(815年年)，跟拥兵割据，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍白居易当时

3、任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安回长安。课文朗读课文朗读 元和十年，予元和十年，予左迁左迁九江九江郡司马。郡司马。明年明年秋，送客湓浦口，秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长

4、色衰，年长色衰，委身委身为贾人妇，遂为贾人妇，遂命命酒酒，使快弹数曲。曲罢悯然自叙，使快弹数曲。曲罢悯然自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。谪意。因为因为长句，歌以赠之，凡长句，歌以赠之，凡六百一十六言，六百一十六言，命命曰曰琵琶行琵琶行。迁迁：调动官职，一般指升：调动官职，一般指升官官：左迁，贬官。：左迁，贬官。明年明年：第二年。今指今年下：第二年。今指今年下一年。一年。委身委身：托身。嫁的意思。：托身。嫁的意思。命酒命酒：叫（手下人）摆酒。叫（手下人

5、）摆酒。命，叫；酒，名词作动词。命，叫；酒，名词作动词。因为因为：古义：于是写成：古义：于是写成;今义今义：连词，表原因：连词，表原因命：命：命名，题名。命名，题名。1 1、交代时间、地点、人物和故事的主要、交代时间、地点、人物和故事的主要经过；经过；2 2、概述琵琶女身世；、概述琵琶女身世；3 3、点明写、点明写作动机；作动机；4 4、定下全诗凄切伤怀的感情基、定下全诗凄切伤怀的感情基调。调。作用：作用：诗前小诗前小序有什么序有什么作用？作用？凄切伤怀凄切伤怀 第一次演奏：第一次演奏：浔阳江头夜送浔阳江头夜送客，枫叶荻花客，枫叶荻花秋瑟瑟。秋瑟瑟。主人下马客在主人下马客在船船，举酒欲饮，举酒

6、欲饮无管弦。无管弦。醉不成欢惨将醉不成欢惨将别，别时茫茫别，别时茫茫江浸月。江浸月。忽闻水上琵琶忽闻水上琵琶声，主人忘归声，主人忘归客不发。客不发。诗人：浔江送客闻琵琶琵琶女：孤寂月夜弹琵琶环境描写：渲染悲凉气氛，环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调奠定全诗基调。互互文文 第二次演奏：第二次演奏：千呼万唤始出来千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲

7、调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画

8、，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。琵琶女：月夜弹奏琵琶曲 诗 人：江心聆听琵琶曲寻寻声暗声暗问问弹者谁？琵琶声停欲语迟。弹者谁？琵琶声停欲语迟。移移船相近船相近邀邀相见，相见，添添酒酒回回灯重开宴。灯重开宴。千千呼呼万万唤唤始出来，犹抱琵琶半遮面。始出来，犹抱琵琶半遮面。序曲序曲第一第一乐曲乐曲第二第二乐曲乐曲第三第三乐曲乐曲曲终曲终这首曲调分为几个部分？这首曲调分为几个部分？“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有何作用？有何作用？弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。弟走从军阿姨死，暮去朝来

9、颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇，门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇，商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干！少年：本居京城色艺绝沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数

10、。钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。老大：门前冷落守空船我闻琵琶已叹息，我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物，其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。往往取酒还独倾。岂

11、无山歌与村笛？岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。为君翻作琵琶行。昔日：昔日：才高位显居京城才高位显居京城谪居浔阳处境谪居浔阳处境艰艰如今：如今：第三次演奏：第三次演奏：座中泣下谁最多座中泣下谁最多 江州司马青衫湿江州司马青衫湿琵琶女：琵琶女：诗诗 人：重闻琵琶青衫湿人：重闻琵琶青衫湿 诗人认为自己与琵琶女诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落同是天涯沦落人人”，他们，他们“同同”在何处？在何处？年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑

12、今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳全诗以三次音乐描写为线索：全诗以三次音乐描写为线索：第一次第一次 送客闻琴送客闻琴（侧面烘托略写）（侧面烘托略写）第二次第二次 移船邀见，弹奏名曲移船邀见，弹奏名曲（明写详写）（明写详写）第三次第三次感我此言却坐促弦感我此言却坐促弦（明写侧面烘托略写）（明写侧面烘托略写）琵琶女自述身世琵琶女自述身世诗人自述迁谪意诗人自述迁谪意1.作者用了那些手法来描摹音乐？作者用了那些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？这些手法有何好处？转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑

13、声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。粗重急促亲切细柔清脆圆润婉转优美低沉凝涩激越雄壮音色凄厉化抽象无形为具体可感弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切间关（叠韵）、幽咽（双声）间关（叠韵）、幽咽（双声）使音节悦耳动听使音节悦耳动听东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶

14、声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。侧面突出琵琶曲感人的艺术效果。侧面突出琵琶曲感人的艺术效果。舒徐流畅舒徐流畅 悲愤凄苦悲愤凄苦低咽滞涩低咽滞涩 哀怒难诉哀怒难诉间歇停顿间歇停顿 凄楚无言凄楚无言激越雄壮激越雄壮 凄厉悲伤凄厉悲伤思考：音乐的形象和人物的心情有何关系思考：音乐的形象和人物的心情有何关系音乐形象音乐形象人物心潮人物心潮千变万化千变万化起伏回荡起伏回荡未成曲调先有情。未成曲调先有情。似诉平生不得意。似诉平生不得意。说尽心中无限事。说尽心中

15、无限事。别有幽愁暗恨生，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。此时无声胜有声。音乐描写特色：音乐描写特色：A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；B、巧用叠词和联绵词，使音节悦耳动听；、巧用叠词和联绵词，使音节悦耳动听；C、正面描摹与侧面烘托结合；、正面描摹与侧面烘托结合；D、带着感情去描摹音乐，、带着感情去描摹音乐，琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世冷暖、世态炎凉，表

16、示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。低眉信手续续弹低眉信手续续弹 轻拢慢捻抹复挑轻拢慢捻抹复挑 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

17、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花第滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花第滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水将迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水将迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。请说出你认为很精彩的描写音乐的句子:王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音不甚大，只觉入王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑里，耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨

18、过，无一处不服帖像熨斗熨过，无一处不服帖；三万；三万六千个毛孔，六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西南，攀登泰山的景象：层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西南，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子初看

19、傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上。愈翻崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上。愈翻愈险，愈险愈奇。愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋起千回百转的精神，力骋起千回百转的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半山腰里盘旋穿如一条飞蛇在黄山三十六峰半山腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈，那声音渐从此以后，愈唱愈低，愈低愈，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟渐的就听

20、不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道火光，纵横散乱。作千百道火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同它那声音相和相合，弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同它那声音相和相合，有如花圬春有如花圬春晓，百鸟乱鸣。晓，百鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。同：音乐发展的过程 正面描写与侧面描写结合 比喻、摹声等修辞手法异：琵琶行写音乐意在写人 明湖居听书写乐无弦外音 比较阅读比较阅读 作业：作业：1 1、欣赏、欣赏春江花月夜春江花月夜这首古曲，这首古曲，写一篇写一篇300300字左右的鉴赏文章。字左右的鉴赏文章。2 2、背诵全诗。、背诵全诗。