人教版高中政治必修三课件-第四课-2文化在继承中发展-(共24张).ppt

1、 历史是一条奔流不息的长河。今天由昨历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明天是今天的延续。天发展而来，明天是今天的延续。从从加多宝诞生记加多宝诞生记这一视频中，这一视频中，思考：加多宝凉茶在经营上思考：加多宝凉茶在经营上继承了什么继承了什么？发展了什么发展了什么？它们之间的？它们之间的关系关系是什么？是什么？继承继承：用中草药熬制：用中草药熬制(配方成分不变配方成分不变)，可保健、预防上火作用（功能不变）。可保健、预防上火作用（功能不变）。发展发展：凉茶品种、煮茶工艺、罐装。：凉茶品种、煮茶工艺、罐装。一、文化的继承与发展一、文化的继承与发展1 1、文化继承的、文化继承的含义含义：文

2、化继承不是原封不动地承袭传统，而是文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展，是发展，是改造传统文化改造传统文化的过程。的过程。2 2、文化发展的、文化发展的含义含义：文化发展不是对旧文化的简单否定，而文化发展不是对旧文化的简单否定，而是不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体是不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是现时代精神的新文化，是创造新文化、发展创造新文化、发展先进文化先进文化的过程。的过程。取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新3 3、文化继承与文化发展的关

3、系、文化继承与文化发展的关系（2 2）联系）联系（1 1）区别）区别继承：继承：发展：发展：继承是发展的继承是发展的必要前提必要前提，发展是继承的，发展是继承的必然要求。必然要求。文化继承与文化发展是文化继承与文化发展是同一过程同一过程的两个方面，的两个方面，文文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新注意：注意：继承与发展是继承与发展是同一过程同一过程的的两个方两个方面面，是密不可分的，两位一体的。两者，是密不可分的，两位一体的。两者的统一合称为的统一合称为文化传承文化传承。谈

4、到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。你如何看待这两种观点的？请说出理由。你如何看待这两种观点的？请说出理由。观点一：中国古代的教观点一：中国古代的教育育“重人伦、轻物理重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发人的智力。所以，发发展教育必须摆脱古代教展教育必须摆脱古代教育思想的影响育思想的影响。观点二：中国古代教育观点二：中国古代教育思想中有许多精华，

5、如思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学化名成俗，其必由学”的重教化思想，的重教化思想，“知之知之为知之，不知为不知为知之，不知为不知”的求实态度，的求实态度，“诲人不诲人不倦倦”和育人风范，教学和育人风范，教学相长的教学方法等。所相长的教学方法等。所以，以，发展教育必须回归发展教育必须回归古代教育思想古代教育思想。观点一：中国古代的教育观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理重人伦、轻物理”，不利，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发

6、人的智力。所以，利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教发展教育必须摆脱古代教育思想的影响育思想的影响。片面。认为我国古代教育思想有片面。认为我国古代教育思想有消极方面消极方面，应摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我应摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有国古代教育思想中也有“因材施教因材施教”“”“启发启发诱导诱导”“”“学思结合学思结合”的的正确思想正确思想，对此我们，对此我们应应借鉴吸收借鉴吸收，不能全抛弃。，不能全抛弃。观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名化名成俗，其必由学成俗，其必由学”的重教化思想，的重教化思

7、想，“知之为知之，不知之为知之，不知为不知知为不知”的求实态度，的求实态度，“诲人不倦诲人不倦”和育人风范，和育人风范，教学相长的教学方法等。所以，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古发展教育必须回归古代教育思想代教育思想。片面。我国古代教育思想有许多片面。我国古代教育思想有许多合理成分合理成分，但，但也有不少也有不少消极成分消极成分，正确的做法是，正确的做法是批判吸收批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。育思想。（1 1）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。（2 2）批判的继承

8、传统文化，）批判的继承传统文化，“取其精华，去其糟粕，取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用批判继承，古为今用”。（继承）（继承）（3 3）不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时）不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，不断代精神的新文化，不断“推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新”。（发展）（发展）4 4、怎样处理好文化继承与发展的关系？、怎样处理好文化继承与发展的关系？辩题：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。辩题：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。（1 1）对待传统文化，）对待传统文化，既要继承，又要发展既要继承，又要发展。继承是对。继承是对传统文化的精华要肯定、

9、发扬传统文化的精华要肯定、发扬,并不是全盘接受并不是全盘接受;发展就发展就是要推陈出新，革故鼎新，并不是全盘否定。所以此是要推陈出新，革故鼎新，并不是全盘否定。所以此题有一定合理性题有一定合理性.（2 2）文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是是同一个过程的两个方面同一个过程的两个方面，而，而不是先后两个过程不是先后两个过程。所。所以此题观点错误。以此题观点错误。（

10、4 4）题目观点把继承和发展分为先后，是片面的）题目观点把继承和发展分为先后，是片面的二、影响文化发展的重要因素二、影响文化发展的重要因素1、社会制度的更替2、科学技术的进步3、思想运动的激荡决定因素决定因素社会经济发展水平重要因素重要因素4、教育1 1、生产力与生产关系的矛盾运动、生产力与生产关系的矛盾运动生产力的发展生产力的发展生产关系的调整生产关系的调整社会制度的变革社会制度的变革经济、政治的变化经济、政治的变化文化形态的变化文化形态的变化一定的文化是由一定一定的文化是由一定的经济、政治决定的的经济、政治决定的引起引起要求要求导致导致决定决定原理原理（根本因素）（根本因素）中国历代中国历

11、代封建王朝封建王朝对服饰都对服饰都有严格的等级标准。自宋代开始有严格的等级标准。自宋代开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是不许使用龙的图袍，普通庶民是不许使用龙的图案和穿黄色的衣服。案和穿黄色的衣服。民国政府民国政府确定：男子礼服为确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。中山装，女子礼服是旗袍。建国初期，建国初期，中国服饰受前苏联的中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合；装，与短发配合；改革开放之后，改革开放之后，服饰朝着多元化、服饰朝着多元化、个性化

12、发展。个性化发展。中国服饰变迁中国服饰变迁探探 究究：（1 1）封建王朝、中华）封建王朝、中华民国、社会主义新中国不民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更同社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？与发展说明了什么道理？2 2、社会制度的更替社会制度的更替会对文化发展产生重要影响会对文化发展产生重要影响 社会制度的更替，是社会制度的更替，是社会生产力和生产关系社会生产力和生产关系的矛的矛盾运动推动的。盾运动推动的。马克思说：马克思说：“火药、指南针、印刷术火药、指南针、印刷术这是预告资这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎

13、，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具总的来说变成了科学复兴的手术则变成了新教的工具总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”现代信息技术运用声音、图像、文字、活动影像等多现代信息技术运用声音、图像、文字、活动影像等多种方式，对文化资源进行种方式，对文化资源进行收集、选择、传递、储存收集、选择、传递、储存，打破了时间、地域的限制，打破了时间、地域的限制，极大地促进了文化的传播、极大地促进了文化的传播、继承、交流与发展。继承、交流与发展。MP43

14、3、科学技术的进步科学技术的进步对文化发展产生重要对文化发展产生重要影响影响 在春秋战国时期，在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观儒、道、墨、法、诸家的思想观点点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，汲取营养，促进促进我国古代学术文化的发展和繁荣。我国古代学术文化的发展和繁荣。新文化运动是中国近代史上规模最大、时间最长、影响新文化运动是中国近代史上规模最大、时间最长、影响最深的文化运动。它对最深的文化运动。它对近现代中国文化的转型近现代中国文化的转型产生了深刻产生了深刻的影响的影响,突出表现在它促使中国文化的外在表现形式与载体

15、突出表现在它促使中国文化的外在表现形式与载体、内在核心文化和整体前进方向等三个方面发生了根本性、内在核心文化和整体前进方向等三个方面发生了根本性变化。变化。他们呼唤要用一种他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念以人为中心的思想观念对抗对抗神神学思想学思想和和经院哲学经院哲学，以，以推动推动文学艺术和科学技术的文学艺术和科学技术的发展，由此而形成了文艺复兴运动。发展，由此而形成了文艺复兴运动。4 4、思想运动思想运动对文化发展具有重要影响：对文化发展具有重要影响：思想运动往往催生思想运动往往催生社会变革社会变革，促进文化的发展，促进文化的发展 上述教育方式各有什么特点？对文化上述教育方式各有什么特

16、点？对文化传承有哪些影响？传承有哪些影响？私塾私塾课堂教学课堂教学网络学习网络学习私塾教育私塾教育 个个别化教学，对别化教学，对文化传承有一文化传承有一定的作用，但定的作用，但规模小，影响规模小，影响有限。有限。课堂教学课堂教学 按按学生的年龄和学生的年龄和知识编班，有知识编班，有固定教师按课固定教师按课程教学，大大程教学，大大提高了教学效提高了教学效率和教学质量，率和教学质量，是文化传承的是文化传承的主要途径。主要途径。网络学习网络学习实现真实现真正的共享和社会正的共享和社会化，打破了时空化，打破了时空界限，扩大了教界限，扩大了教育规模；使文化育规模；使文化传承的方式和手传承的方式和手段发生

17、了根本变段发生了根本变革，极大地促进革，极大地促进了文化传播、继了文化传播、继承与发展。承与发展。三、教育在文化传承中三、教育在文化传承中 教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有有选择、传递、创造选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。培育上始终扮演着重要角色。教育通过对受教育者的教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。把文化传递给下一代。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。传承中将产生越来越大的影响。教育在文化传承中的重要作用教育在文化传承中的重要作用 教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，得既有的文化财富，“站在巨人的肩膀上站在巨人的肩膀上”从事文化创从事文化创造。造。