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类型人教版高中地理必修3第三章第二节《l流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例》优质课件)(共38张P.ppt

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    关 键  词:
    l流域的综合开发以美国田纳西河流域为例 人教版 高中地理 必修 第三 第二 流域 综合开发 美国 田纳西 河流 优质 课件 38
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    1、小学语文桥优秀说课稿件小学语文桥优秀说课稿件写的是什么内容写的是什么内容,那么那么,关于怎么写关于怎么写,你知道怎么写吗你知道怎么写吗?如果不知道如果不知道,就一起看看小就一起看看小编整理的内容吧编整理的内容吧!各位领导各位领导,各位老师各位老师:大家好大家好!今天我说课的内容是小学语文课程标准实验教科今天我说课的内容是小学语文课程标准实验教科书五年级下册的书五年级下册的16课桥。作者谈歌。这是一篇微型小说。该作品成功地课桥。作者谈歌。这是一篇微型小说。该作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众的老党员的光辉形象。作者为这一人物形象塑造了一位把生的希望让给群众的老党员的光辉形象。作者为这一人物形

    2、象的塑造设置了一个典型的环境的塑造设置了一个典型的环境,山洪暴发山洪暴发,人们只有唯一的退路人们只有唯一的退路一座窄窄的一座窄窄的木桥。从而以木桥。从而以“水水”的上涨为线索的上涨为线索,推进故事情节的发展推进故事情节的发展,用一个普通老支书生命用一个普通老支书生命的一瞬间的闪光行为的一瞬间的闪光行为,使作品既表现出一个严肃的政治性主题使作品既表现出一个严肃的政治性主题,又凸显出人性的又凸显出人性的美丽风采。美丽风采。1、基本技能目标、基本技能目标:通过研读课文中的重点词句通过研读课文中的重点词句,结合洪水肆虐的危机情境及木结合洪水肆虐的危机情境及木桥发生的变化桥发生的变化,逐步深刻感受老汉在

    3、危急时刻把生的希望让给别人逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险把死的危险自己扛的人格与精神。自己扛的人格与精神。2、能力目标、能力目标:初步学习作者的表达方法。初步学习作者的表达方法。3、语感目标、语感目标:有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。1、教学重点、教学重点:结合飞速上涨的洪水结合飞速上涨的洪水,感受情况的危急感受情况的危急,领悟老汉的每一次举动的领悟老汉的每一次举动的内涵与精神。内涵与精神。2、教学难点、教学难点:理解理解“桥桥”的深刻含义。的深刻含义。向学生传授向学生传授“学法学法”。让学生会学是这节课的真正目的。让学生会学是这节课的真正目的,根据教材和学生认知

    4、水根据教材和学生认知水平平,主要向学生渗透学习方法主要向学生渗透学习方法河南省商丘市第四高级中学河南省商丘市第四高级中学 陈山林陈山林流域的综合开发流域的综合开发 教材分析教材分析教学过程教学过程反思感悟反思感悟教法学法教法学法一、教材分析一、教材分析1、教材的地位和作用、教材的地位和作用 本课是必修三第三章的第二节,区域可持续发展是本课是必修三第三章的第二节,区域可持续发展是必修三贯穿始终的主体和目标,必修三贯穿始终的主体和目标,流域的治理开发,是区流域的治理开发,是区域发展中的关键问题之一。域发展中的关键问题之一。本节以田纳西河流域开发为案例,引导学生认识流本节以田纳西河流域开发为案例,引

    5、导学生认识流域开发的一般方法和过程,域开发的一般方法和过程,不仅对我国大江大河的治理不仅对我国大江大河的治理有重要的指导意义,也可以帮助学生树立科学的资源观、有重要的指导意义,也可以帮助学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观。环境观和可持续发展观。2 2、课标要求、课标要求分析流域开发的地理条件分析流域开发的地理条件 了解流域开发建设的基本内容了解流域开发建设的基本内容了解流域综合治理的对策措施了解流域综合治理的对策措施以某流域为例以某流域为例welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years expe

    6、rience 根据课标要求在选择案例时,选择学生比较根据课标要求在选择案例时,选择学生比较熟悉的长江黄河流域还是学生陌生的田纳西河熟悉的长江黄河流域还是学生陌生的田纳西河流域?流域?经过对几个流域的对比分析,我仍然选择教经过对几个流域的对比分析,我仍然选择教材提供的田纳西河流域,因为材提供的田纳西河流域,因为4 4、教学目标、教学目标(1)知识与技能)知识与技能(2)过程与方法)过程与方法(3)情感、态度和价值观)情感、态度和价值观 通过图文资料分析案例,初步认识流域开发通过图文资料分析案例,初步认识流域开发整治的一般方法。整治的一般方法。运用地理图表分析田纳西河流域开发自然背景运用地理图表分

    7、析田纳西河流域开发自然背景了解田纳西河流域不同时期开发措施和后果了解田纳西河流域不同时期开发措施和后果学会流域综合开发的分析方法学会流域综合开发的分析方法增强学生忧患意识、环保意识和可持续增强学生忧患意识、环保意识和可持续发展的观念。发展的观念。5、重点难点、重点难点 田纳西河流域开发的自然背景及田纳西河流域开发的自然背景及 综合开发的措施综合开发的措施初步掌握研究流域开发整治的初步掌握研究流域开发整治的一般过程和方法一般过程和方法重点重点难点难点6、学情分析、学情分析河流的基河流的基础知识础知识对流域开发比对流域开发比较陌生,在知较陌生,在知识的迁移与运识的迁移与运用方面存在很用方面存在很大

    8、欠缺大欠缺对区域地理对区域地理条件的分析条件的分析有一定的有一定的基础基础在教学过程中在教学过程中要补充感性材料,要补充感性材料,培养学生分析流培养学生分析流域开发的方法和域开发的方法和思路思路初中初中高一、二高一、二现在现在二、教法学法二、教法学法、创设情境创设情境 导入新课导入新课12分析案例分析案例 探究新课探究新课 3学以致用学以致用 拓展提高拓展提高1933黄河大水黄河大水1.1.导入新课导入新课跳进黄河洗不清跳进黄河洗不清地上悬河地上悬河黄河的现代黄河的现代“病病”落后的黄河流域落后的黄河流域如何把黄河的事情办好?如何把黄河的事情办好?他山之石他山之石 可以攻玉可以攻玉田纳西河流域

    9、综合开发田纳西河流域综合开发2.探究新课探究新课Step 02Step 02自主探究自主探究合作探究合作探究案例探究案例探究位置位置气候气候地形地形水系水系资源资源【探究活动探究活动1 1】读图结合课文读图结合课文描述描述并并评价评价田田纳西河纳西河流域开发的自然背景流域开发的自然背景填表归纳填表归纳一、田纳西河流域开发的自然背景一、田纳西河流域开发的自然背景1.夏季是作物生长旺季需水量大,而田纳西河流域的夏季是作物生长旺季需水量大,而田纳西河流域的 降水冬春较多,夏秋较少,如何解决这一矛盾?降水冬春较多,夏秋较少,如何解决这一矛盾?2.田纳西河水量不稳定,上中游落差大,对航运不利,田纳西河水

    10、量不稳定,上中游落差大,对航运不利,怎样才能改善田纳西河的航运条件?怎样才能改善田纳西河的航运条件?材料材料1 1:1818世纪下半叶,人口较少,田纳西河流域盛产棉花、世纪下半叶,人口较少,田纳西河流域盛产棉花、马铃薯和蔬菜,整个流域山清水秀,森林繁茂。马铃薯和蔬菜,整个流域山清水秀,森林繁茂。材料材料2 2:1919世纪后期,流域内人口激增,开始对流域内的资源世纪后期,流域内人口激增,开始对流域内的资源进行大规模的掠夺式开发。最终土地退化,老棉花带衰落;为进行大规模的掠夺式开发。最终土地退化,老棉花带衰落;为了扩大耕地面积,森林被大片砍伐;此外矿山开采也破坏了地了扩大耕地面积,森林被大片砍伐

    11、;此外矿山开采也破坏了地表植被,水土流失严重;流域内暴雨成灾,洪水为患;炼铜企表植被,水土流失严重;流域内暴雨成灾,洪水为患;炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫,酸雨污染了土壤和水体,生态业大量排放高浓度的二氧化硫,酸雨污染了土壤和水体,生态环境显著下降。环境显著下降。材料材料3 3:2020世纪世纪3030年代初,田纳西河流域成为美国最贫困地区年代初,田纳西河流域成为美国最贫困地区之一,年均收入全国平均值的之一,年均收入全国平均值的45%45%。【探究活动探究活动2 2】田纳西河流域早期开发田纳西河流域早期开发材料材料2 2:1919世纪后期,流域内人口激增,开始对流域内的世纪后期,流域内人口

    12、激增,开始对流域内的资源进行大规模的掠夺式开发。最终土地退化,老棉资源进行大规模的掠夺式开发。最终土地退化,老棉花带衰落;为了扩大耕地面积,森林被大片砍伐;此花带衰落;为了扩大耕地面积,森林被大片砍伐;此外矿山开采也破坏了地表植被,水土流失严重;流域外矿山开采也破坏了地表植被,水土流失严重;流域内暴雨成灾,洪水为患;炼铜企业大量排放高浓度的内暴雨成灾,洪水为患;炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫,酸雨污染了土壤和水体,生态环境显著下二氧化硫,酸雨污染了土壤和水体,生态环境显著下降。降。材料材料3 3:2020世纪世纪3030年代初,田纳西河流域成为美国最贫困年代初,田纳西河流域成为美国最贫困地区

    13、之一,年均收入全国平均值的地区之一,年均收入全国平均值的45%45%。【探究活动探究活动2 2】田纳西河流域早期开发田纳西河流域早期开发最终导致了哪些环境问题及原因?最终导致了哪些环境问题及原因?早期开发后的田纳西早期开发后的田纳西我们什么时候都自诩,我们可以无所不我们什么时候都自诩,我们可以无所不能,因为我们是万物之灵能,因为我们是万物之灵人类人类农业投资者农业投资者工厂老总工厂老总流域内居民流域内居民 政府官员政府官员 【探究活动探究活动3 3】角色扮演角色扮演 :不同人员在流域开:不同人员在流域开发失败的背景下,各自期望达到的目标发失败的背景下,各自期望达到的目标?小组讨论小组讨论第一小

    14、组:工厂老总第一小组:工厂老总 站在工厂老总的角度,你投资工业的目的是为了什么?你愿意承担更站在工厂老总的角度,你投资工业的目的是为了什么?你愿意承担更多的治理环境的费用吗?田纳西河流域早期的工业只有炼铜工业,结合多的治理环境的费用吗?田纳西河流域早期的工业只有炼铜工业,结合该流域的自然条件,你还想发展哪些工业?该流域的自然条件,你还想发展哪些工业?第二小组:农场主第二小组:农场主 站在农场主的角度,你投资农业的目的是为了什么?你愿意追加恢复站在农场主的角度,你投资农业的目的是为了什么?你愿意追加恢复土地肥力费用吗?除了种棉花等已有的农业活动,你还想发展哪些农业土地肥力费用吗?除了种棉花等已有

    15、的农业活动,你还想发展哪些农业部门?部门?第三小组:政府官员第三小组:政府官员 作为政府官员,你采取什么措施振兴和发展区域经济并恢复该流域的作为政府官员,你采取什么措施振兴和发展区域经济并恢复该流域的生态环境?生态环境?第四小组:流域内居民第四小组:流域内居民 作为美国最贫困地区的居民,你愿意该流域再次出现早期开发的结果作为美国最贫困地区的居民,你愿意该流域再次出现早期开发的结果吗?从地理的角度考虑,你觉得应该怎样做?吗?从地理的角度考虑,你觉得应该怎样做?田纳西河流域的综合开发的措施田纳西河流域的综合开发的措施1.成立田纳西河流域管理局成立田纳西河流域管理局2.以河流的梯级开发为核心以河流的

    16、梯级开发为核心3.因地制宜,合理发展产业因地制宜,合理发展产业4.注重生态环境建设注重生态环境建设 在田纳西山上的老家,在田纳西山上的老家,平静的生活就像婴儿的呼吸,平静的生活就像婴儿的呼吸,在田纳西山上的老家,在田纳西山上的老家,蟋蟀在田里歌唱,蟋蟀在田里歌唱,小巷里爬满了金银花,小巷里爬满了金银花,它们的香气让风都甜起来,它们的香气让风都甜起来,在小山顶,老鹰在展翅翱翔,在小山顶,老鹰在展翅翱翔,百灵鸟在篱笆上悦耳地歌唱百灵鸟在篱笆上悦耳地歌唱金金瑞夫斯瑞夫斯 美丽的田纳西美丽的田纳西 在田纳西山上的老家,在田纳西山上的老家,平静的生活就像婴儿的呼吸,平静的生活就像婴儿的呼吸,在田纳西山上

    17、的老家,在田纳西山上的老家,蟋蟀在田里歌唱,蟋蟀在田里歌唱,小巷里爬满了金银花,小巷里爬满了金银花,它们的香气让风都甜起来,它们的香气让风都甜起来,在小山顶,老鹰在展翅翱翔,在小山顶,老鹰在展翅翱翔,百灵鸟在篱笆上悦耳地歌唱百灵鸟在篱笆上悦耳地歌唱金金瑞夫斯瑞夫斯 美丽的田纳西美丽的田纳西3.学以致用学以致用2013年黄河小浪底观瀑节年黄河小浪底观瀑节2013-7-10 14:12济源日报济源日报【大大 中中 小小】【】【打印打印】7月月9日,随着小浪底大坝排水排沙洞闸门缓缓落下,日,随着小浪底大坝排水排沙洞闸门缓缓落下,2013年黄河小年黄河小浪底观瀑节圆满落幕。有关部门透露,今年(浪底观瀑

    18、节圆满落幕。有关部门透露,今年(2013年)观瀑节期间,小年)观瀑节期间,小浪底风景区南岸共接待游客浪底风景区南岸共接待游客90万人次、门票收入万人次、门票收入174.7万元,同比分别增万元,同比分别增长长25%、15.6%。年月至月,黄河流域遭遇几十年来最为严重的年月至月,黄河流域遭遇几十年来最为严重的“华西华西秋雨秋雨”,中下游干支流相继发生余次洪水过程。按照黄河防总的统,中下游干支流相继发生余次洪水过程。按照黄河防总的统一调度,小浪底水库进行蓄洪、削峰、错峰运用,拦蓄洪水亿一调度,小浪底水库进行蓄洪、削峰、错峰运用,拦蓄洪水亿立方米,将黄河下游可能出现的立方米秒洪峰消减至立方米,将黄河下

    19、游可能出现的立方米秒洪峰消减至立方米秒以下,避免了滩区万人口转移及万亩耕地遭立方米秒以下,避免了滩区万人口转移及万亩耕地遭受水淹,实现直接经济效益亿人民币。受水淹,实现直接经济效益亿人民币。数据显示,年至年,小浪底水库入库沙量约数据显示,年至年,小浪底水库入库沙量约亿吨,出库沙量约亿吨,拦截了近亿吨(约亿立亿吨,出库沙量约亿吨,拦截了近亿吨(约亿立方米)泥沙,尤其自年以来,黄河防总连续实施余次调水方米)泥沙,尤其自年以来,黄河防总连续实施余次调水调沙运用,使河道主槽行洪能力从不足立方米每秒提高到调沙运用,使河道主槽行洪能力从不足立方米每秒提高到立方米每秒,有效缓解了下游立方米每秒,有效缓解了下

    20、游“二级悬河二级悬河”的威胁。的威胁。小浪底水电厂小浪底水电厂2004年发电量突破年发电量突破50亿度大关亿度大关 来源:来源:小浪底水力发电厂小浪底水力发电厂 进入企业网站进入企业网站 发表时间:发表时间:2005-1-4 14:21:00 在元旦到来之际,小浪底传来喜讯,截至在元旦到来之际,小浪底传来喜讯,截至2004年年12月月30日上午日上午8时整,小时整,小浪底水电厂全年累计发电量突破浪底水电厂全年累计发电量突破50亿度,这是继今年亿度,这是继今年8月月15日提前日提前138天完成天完成全年发电计划全年发电计划40亿度、亿度、11月月3日首次突破枢纽初期运行设计平均发电量日首次突破枢

    21、纽初期运行设计平均发电量45.99亿度之后的又一次历史性突破。亿度之后的又一次历史性突破。济源市小浪底库区沿线农民脱贫致富的快车道济源市小浪底库区沿线农民脱贫致富的快车道 2006-10-24 信息来源:济源农业网信息来源:济源农业网 李援朝是济源市大奎岭村普普通通的一个农民,多年来靠李援朝是济源市大奎岭村普普通通的一个农民,多年来靠侍弄一亩三分地为生。小浪底建成后,侍弄一亩三分地为生。小浪底建成后,20公里长的大峪湾形公里长的大峪湾形成了成了2万亩的广阔水域,李援朝这些农民开始变成了渔民。万亩的广阔水域,李援朝这些农民开始变成了渔民。以前挥舞着锄头的手开始划桨撒网,以前挥舞着锄头的手开始划桨

    22、撒网,“坐收渔利坐收渔利”。李援朝说,在科技站专家们的指导下,李援朝钻研渔业李援朝说,在科技站专家们的指导下,李援朝钻研渔业知识,几年下来,生意越来越红火,年收入在知识,几年下来,生意越来越红火,年收入在10万元以上,万元以上,不仅提前还了信用社的贷款,还准备扩大养殖规模。不仅提前还了信用社的贷款,还准备扩大养殖规模。小浪底开闸放水小浪底开闸放水 黄灌区初缓旱情黄灌区初缓旱情 5月月25日,位于河南洛阳与济源市之间的小浪底水库停止发电,日,位于河南洛阳与济源市之间的小浪底水库停止发电,开闸放水,水量由原来的开闸放水,水量由原来的300多立方米秒流量加大到多立方米秒流量加大到400多立方多立方米

    23、秒流量,下游的供水困难会有所缓解。生活和工业用水以及米秒流量,下游的供水困难会有所缓解。生活和工业用水以及度汛工程施工用水也得到了保证,同时也能给农业抗旱提供部分度汛工程施工用水也得到了保证,同时也能给农业抗旱提供部分水源,支援农业保夏种。水源,支援农业保夏种。济源打造黄河旅游精品济源打造黄河旅游精品 给力中原经济区建设给力中原经济区建设 (人民网郑州人民网郑州6月月21日专电日专电)济源市人民政府市长王宇燕在举行的黄河小济源市人民政府市长王宇燕在举行的黄河小浪底观瀑节致辞中说,小浪底风景旅游区是中原经济区建设黄河文化旅游带浪底观瀑节致辞中说,小浪底风景旅游区是中原经济区建设黄河文化旅游带的知

    24、名品牌,是河南省十二五重点打造的国际度假旅游目的地。的知名品牌,是河南省十二五重点打造的国际度假旅游目的地。专家称今后几年黄河发生大洪水的几率越来越大专家称今后几年黄河发生大洪水的几率越来越大 2013年年07月月29日日 10:29来源:来源:瞭望瞭望新闻周刊新闻周刊 在日前召开的全省防汛抗旱工作会议上河南省防汛抗旱指挥部副指挥在日前召开的全省防汛抗旱工作会议上河南省防汛抗旱指挥部副指挥长牛玉国说,目前,黄河花园口站百年一遇洪峰流量仍达立方长牛玉国说,目前,黄河花园口站百年一遇洪峰流量仍达立方米每秒,十年一遇为立方米每秒,大洪水威胁依然存在。米每秒,十年一遇为立方米每秒,大洪水威胁依然存在。

    25、牛玉国说,小浪底水库建成运用并不意味着黄河下游可以高枕无忧,牛玉国说,小浪底水库建成运用并不意味着黄河下游可以高枕无忧,小浪底至花园口区间仍有万平方公里的无工程控制区,该区间的洪小浪底至花园口区间仍有万平方公里的无工程控制区,该区间的洪水具有洪峰高、涨势猛、预见期短等特点,防守难度非常大。水具有洪峰高、涨势猛、预见期短等特点,防守难度非常大。课课 外外 拓展拓展根据所学知识,结合黄河根据所学知识,结合黄河流域的自然条件,分析在流域的自然条件,分析在黄河流域不同河段综合开黄河流域不同河段综合开发的具体措施。发的具体措施。板书设计板书设计3.2 流域的综合开发流域的综合开发一、田纳西河流域的自然背

    26、景一、田纳西河流域的自然背景二、田纳西河流域的早期开发二、田纳西河流域的早期开发三、田纳西河流域的综合开发三、田纳西河流域的综合开发18世纪世纪下半叶下半叶位置位置气候气候地形地形自然资源自然资源19世世纪初纪初20世世纪纪30年代年代四、母亲河的开发四、母亲河的开发小浪底枢纽的综合效益小浪底枢纽的综合效益小浪底枢纽的开发前景小浪底枢纽的开发前景水文条件水文条件1.成立田纳西河流域管理局成立田纳西河流域管理局2.以河流的梯级开发为核心以河流的梯级开发为核心3.因地制宜,合理发展产业因地制宜,合理发展产业4.注重生态环境建设注重生态环境建设黄河不同河段开发的设想黄河不同河段开发的设想四、反思感悟四、反思感悟坚持坚持“以学生发展为本以学生发展为本”的教学原则的教学原则。

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