高三语文诗歌鉴赏意象解读之鸿雁课件.pptx

1、 高三语文诗歌鉴赏意高三语文诗歌鉴赏意象解读之鸿雁象解读之鸿雁 雁过留声 意象解读之雁学习目标1、重点掌握意象解读2、把握雁的相关文学常识3、学会分析试题雁形声。从隹，从人，厂(hn)声，隹，短尾鸟，厂，石山之涯岩。雁，雁鸟也。雁，雁鸟也。说文解字说文解字鸟类的一属，形状略像鹅，颈和翼较长，足和尾较短，羽毛淡紫褐色，善于游泳和飞行。关于鸿雁01关于鸿雁关于鸿雁鸿雁作为一种水禽，喜爱洁净、忠贞不二，被称为鸿雁作为一种水禽，喜爱洁净、忠贞不二，被称为“禽中之冠禽中之冠”，并被认为是并被认为是“五常俱全五常俱全”的灵物。的灵物。仁：仁：健壮的大雁不会抛弃老弱病残之辈健壮的大雁不会抛弃老弱病残之辈义：

2、义：生有定偶，从一而终生有定偶，从一而终礼：礼：飞行时按照长幼顺序排列，不超过领头雁飞行时按照长幼顺序排列，不超过领头雁智：智：会有雁奴轮班守护雁群，以防攻击会有雁奴轮班守护雁群，以防攻击信：信：南来北往，顺时而动，从不爽期南来北往，顺时而动，从不爽期所以，在很多鸿雁词中，一些失路英雄和不得志的文人会以鸿雁自许，所以，在很多鸿雁词中，一些失路英雄和不得志的文人会以鸿雁自许，把鸿雁作为他们的红尘知己和精神伴侣。把鸿雁作为他们的红尘知己和精神伴侣。关于鸿雁关于鸿雁另一方面，鸿鸿雁与寒蝉、蟋蟀等悲戚的秋虫不同，自古为纵为纵横万里之物，在有志之士眼中，自然也就成为为志向远远大的象征。“燕雀安知鸿鹄鸿鹄

3、之志哉”。人们们用“鸿鸿志”来指远远大的志向，鸿鸿途、鸿鸿程、鸿业鸿业等等，无不承载载着大气磅礴的气势势。鸿雁作为文人墨客的鸿雁作为文人墨客的信使信使，承载着人们思念、怀乡等孤独的情绪。，承载着人们思念、怀乡等孤独的情绪。而这种孤独情绪在作者经受国破家亡等重大时代变迁的时候，更显露而这种孤独情绪在作者经受国破家亡等重大时代变迁的时候，更显露出悲剧意味，所以很多鸿雁词也就形成了其出悲剧意味，所以很多鸿雁词也就形成了其特有的凄凉氛围和幽怨格特有的凄凉氛围和幽怨格调。调。关于鸿雁关于鸿雁雁塔题名雁塔题名(借指考中进士借指考中进士););雁杳鱼沉雁杳鱼沉(雁字鱼书。杳无音信雁字鱼书。杳无音信););雁

4、逝鱼沉雁逝鱼沉(音讯断绝音讯断绝)雁天雁天(雁至秋而南翔雁至秋而南翔,故称秋天为雁天故称秋天为雁天););雁户雁户(指漂泊异乡居处无定的民户。雁因时迁徙指漂泊异乡居处无定的民户。雁因时迁徙,故以雁为喻故以雁为喻););雁奴雁奴(在雁群中专司警戒的雁在雁群中专司警戒的雁););雁字雁字(雁群飞行时雁群飞行时,常排成常排成“一一”字或字或“人人”字形；字形；雁行、雁序、雁行、雁序、雁班也指官吏的排班雁班也指官吏的排班););雁臣雁臣(指外邦的臣子朝觐有时指外邦的臣子朝觐有时,如雁的往返有定候如雁的往返有定候)高考链接野歌（野歌（20182018新课标一）新课标一）李贺李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔

5、芦鸿。鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。14.14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3 3分）分）A.A.弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。

6、C.C.诗中形容春柳的方式与韩愈诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外相同，较为常见。相同，较为常见。D.D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。15.15.诗中最后两句有何含意，请简要分析。（诗中最后两句有何含意，请简要分析。（6 6分）分）高考链接14.B“14.B“男儿屈穷心不穷男儿屈穷心不穷”中中“穷穷”指指“理想困窘，不得志理想困窘，不得志”，不能理解为，不能理解为“贫穷的生活贫穷的生活”。15.15.意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像意为凛冽

7、的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。（自勉之情。（6 6分，每条分，每条3 3分。）分。）意象解读02一、雁的意象解读读之漂泊怀乡怀乡之情 雁是候鸟鸟，随季节变换节变换而迁移，春天北飞飞，秋日南归归。季节节更替之时时，大雁都仿佛在奋奋力飞飞回故巢，这这种特点常常唤唤起人们们逆旅乡乡思，离恨别愁的幽微情感。漂泊在外的古人，在雁身上看到了自身的漂泊，而又将自己的飘飘泊之情寄托于雁。因此诗诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓浓浓的乡乡愁和天荒地

8、老永不褪色的亲亲情。次北固山下次北固山下王湾王湾客路青山外，客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。风正一帆悬。海日生残夜，海日生残夜，江春入旧年。江春入旧年。乡书何处达？乡书何处达？归雁洛阳边。归雁洛阳边。杂诗二首（其一）杂诗二首（其一）曹丕曹丕草虫鸣何悲，孤雁独南翔。草虫鸣何悲，孤雁独南翔。郁郁多悲思，绵绵思故乡。郁郁多悲思，绵绵思故乡。二、雁的意象解读读之代指书书信、音信、信使 雁有年年迁徙的习习性，而且准确无误误，华华北农农村流传传民谣谣有：七九河开河不开，八九雁来雁总总来。因此古人把它视为视为音讯讯的使者，成语语有雁去鱼鱼来，雁逝鱼鱼沉，雁素鱼笺鱼笺等

9、。历历史上还还有鸿鸿雁传书传书的故事。补补：在中国古代文学作品中，“鱼鱼雁“已成为为了书书信的代名词词。”客从远远方来，遗遗我双鲤鱼鲤鱼。呼儿烹鲤鱼鲤鱼，中有尺素书书。”人们们常用“双鲤鲤”、“鱼鱼素”、“鱼书鱼书”、“鱼鱼信”来指代书书信。采莲曲采莲曲王勃王勃不惜西津交佩解，还羞北海雁书迟。不惜西津交佩解，还羞北海雁书迟。春江花月夜春江花月夜张若虚张若虚鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。寄黄几复寄黄几复黄庭坚黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不

10、蕲三折肱。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。诗歌练习天末怀李白天末怀李白杜甫杜甫凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到？江湖秋水多。凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到？江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。【注释注释】这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。君子：指李白。文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多

11、舛。君子：指李白。文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。魑魅：比喻各种各样的坏人。汨罗：屈原在汨罗江含冤投水魑魅：比喻各种各样的坏人。汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。自尽。三、雁的意象解读读之表现现相思情爱爱（忠贞贞）雁之所以被人们们作为为情爱爱相思的象征，因为为它生有定偶而不相乱。如果其中一个遭受死亡或因故离散，另一只雁，会终终生不再与其他雁结结偶。这这种终终生相伴、不离不弃、至死不渝的高贵贵品格使得人们们自古以来就认为认为雁是一种忠贞贞、有情有义义的飞飞禽，因此雁常出现现在多情的文人笔下，成为为表达相思情爱爱的媒介。摸鱼儿雁丘词 元好问 乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：乙丑岁赴试并州，道逢

12、捕雁者云：“今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于今旦获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。地而死。”予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识，号曰予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘雁丘”。同行者多为赋诗，予亦有。同行者多为赋诗，予亦有雁雁丘词丘词。旧所作无宫商，今改定之。旧所作无宫商，今改定之。问世间，情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访

13、雁丘处。一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。菩萨蛮举头忽见衡阳雁陈达叟举头忽见衡阳雁。千声万字情何限。叵而薄情夫。一行书也无。泣归香阁恨。和泪掩红粉。待雁却回时。也无书寄伊。四、雁的意象解读读之表现现落寞孤寂之苦雁行有序，自是伟丽伟丽壮观观，但失群之雁，不仅仅是孤独的，而且是险险象四生的，这这种危险险性使其孤独感更加浓浓重。在文学作品中，孤雁是一个出现现率很高的意象，诗诗人每每在遭受磨难难，壮志难难酬，仕途坎坷，怀怀才不遇之时时，就自然会想起孤雁来。卜算子 黄州定慧院寓居

14、作苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。咏怀八十二首（其一）阮籍 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟呜北林。徘徊将何见?忧思独伤心。五、雁的意象解读读之表现爱现爱国忧忧民诗经诗经小雅鸿鸿雁：“鸿鸿雁于飞飞，哀鸣鸣嗷嗷”，“哀鸿鸿遍野”的流民成为为人们们同情的对对象。鸿鸿雁也开始承载载着人们爱们爱国忧忧民的浓浓厚感情。尤其是在南宋那个充满满屈辱的时时代，文人士大夫们们被抛弃在历历史的风风雨

15、中，他们们就将身处处乱世的无奈都托付在鸿鸿雁的意象中，表达国破家亡的悲哀。早雁 唐 杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。高考链接北来人二首（北来人二首（20162016浙江）浙江）刘克庄刘克庄其一其一试说东都事，添人白发多。试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。其二其二十口同离仳，今成独雁飞。饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。甲第歌钟十口同离仳，今成独雁飞。饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。

16、甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。【注注】东东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。21.赏赏析第一首中的画线线句。（3分）22.这这两首诗诗在叙事上有何特色？试试作简简要分析。（4分）应试应试技巧：可以从表达方式、详详略、视视角、对对比、铺垫铺垫、照应应、抑扬扬等方面综综合考虑虑。高考链接21.21.运用对仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之运用对仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。景，抒亡国之痛，情景交融。22.22.以对对比加强叙事的抒情效果。用权贵贵歌舞宴饮饮，不问军问军情与百姓心系

17、故国作对对比，表达忧忧国忧忧民之情；以主人公一家亡国前后的对对比，表现现百姓流离之苦。以“北来人”的口吻虚实实，表达情感显显得更加真实实、自然。叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。六、雁的意象解读读之表现现兄弟情义义鸿鸿雁在飞飞行的时时候，总总是会排成“一”或“人”字，井然有序，这这与古代尊崇秩序的传统伦传统伦理相吻合，因此，人们们常用“雁行”来代表秩序，兄弟之间间的排行叫做“鸿鸿雁行”，所以人们们看到行序整齐齐的大雁从空中飞飞过过，总总是会想起自己的兄弟。月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明

18、。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。七、雁意象解读读之壮写景物高远辽阔远辽阔 在很多情况下，鸿鸿雁都是以悲秋伤怀伤怀的形象出现现在文人墨客的笔下，但是它毕毕竟与蟋蟀，鸣鸣蝉等秋虫之美有所不同。听秋虫之浅吟低唱，不免产产生物华华将尽的寂寥之感，看鸿鸿雁之布阵阵南征，有时则时则令人心胸开阔阔，精神振奋奋。江楼晚眺江楼晚眺 白居易白居易 澹烟疏雨间斜阳，澹烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。江色鲜明海气凉。蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。风翻白浪花千片，雁点青天字一行。风翻白浪花千片，雁点

19、青天字一行。好著丹青图写取，题诗寄与水曹郎。好著丹青图写取，题诗寄与水曹郎。八、雁意象解读读之写悲壮凄凉之景。在朔风风凛冽，尘尘沙蔽日的秋冬之际际，当群群大雁雄姿勃勃地掠过长过长空，悲鸣鸣声声之时时，亦能唤唤起古人或雄浑浑悲壮，或凄苦伤伤悲的审审美感受，这这种感受对对于边边塞诗诗人来说说，尤为为强烈。因此，诗诗人为为表情达意，有时时故意借助飞飞雁这这一意象，加重对环对环境的渲染。古从军行古从军行李颀李颀野营万里无城郭，野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。胡儿眼泪双双落。课后作业03课后作业课后作业1、整理笔记（附上诗句的例子帮助理解记

20、忆）2诗歌练习天末怀李白天末怀李白杜甫杜甫凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到？江湖秋水多。凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到？江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。【注释注释】这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时李白因在这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时李白因在安史之乱中投到了永王麾下，后永王被杀，李白受牵连而被流放夜郎，途安史之乱中投到了永王麾下，后永王被杀，李白受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。君子：指李白。文章憎命达：意谓文中遇赦还至湖南。天末：天边。君子：指李白。文章憎命达：意谓

21、文才出众者总是命运多舛。魑魅：比喻各种各样的坏人。汨罗：屈原在才出众者总是命运多舛。魑魅：比喻各种各样的坏人。汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。汨罗江含冤投水自尽。课后作业课后作业1 1下列的理解或赏析，不正确的下列的理解或赏析，不正确的两项两项是（是（）A A古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有鸿雁几时有”中的中的“鸿雁鸿雁”就因为有就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。B B意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风风”“”“水水”物象前分别添加物象前分别添

22、加“凉凉”和和“秋秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。两字，形成意象，构建了共同的意境。C C“知人知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。现出作者对李白的关切。D D“论世论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。E E诗歌采用了对比的表现手法，通过一诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎憎”一一“喜喜”的对比，主要写出了诗人对自己的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。命运坎坷的无尽感叹。2.2.诗人为什么说诗人为什么说“应供冤魂泪应供冤魂泪”？诗歌表达了诗人怎样的情感？诗歌表达了诗人怎样的情感？感谢观看！