(完整版)《高级日语》课程标准.ppt

1、(完整版)高级日语课程标准课课 程程 标标 准准课程性质课程性质1课程理念课程理念2课程目标课程目标3课程内容课程内容 45课程实施课程实施1课课 程程 性性 质质v“高级日语高级日语”属于属于“文学文学”学科门类，其一级学学科门类，其一级学科为科为“外国语言文学外国语言文学”，二级学科为，二级学科为“日语语言日语语言文学文学”。是根据教育部日语专业本科教学大纲规是根据教育部日语专业本科教学大纲规定的、为本科日语专业高年级开设的必修课程。定的、为本科日语专业高年级开设的必修课程。在日语专业的培养计划中属于专业模块中的基础在日语专业的培养计划中属于专业模块中的基础课程。课程。课课 程程 理理 念

2、念1、培养学生的、培养学生的语言交际能力语言交际能力和提高和提高异文化理解能异文化理解能力力是本课程的主要目标是本课程的主要目标本课程学习的主要目的是引导学生扎实掌握日语语言基础知本课程学习的主要目的是引导学生扎实掌握日语语言基础知识；训练听说读写的基本技能；培养实际运用语言的能力；识；训练听说读写的基本技能；培养实际运用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为日语丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为日语综合素质的提高和创新能力的培养奠定基础。综合素质的提高和创新能力的培养奠定基础。课课 程程 理理 念念2、“教与学并进行研究实践教与学并进行研究实践”是本课程的

3、特点是本课程的特点本课程围绕教材中出现的涉及哲学、社会学等各种文章，不本课程围绕教材中出现的涉及哲学、社会学等各种文章，不仅从语言表述上进行教与学，还要对其文章的内容本质和作仅从语言表述上进行教与学，还要对其文章的内容本质和作家的代表观点进行分析研究、课堂讨论，将语言学习和文化家的代表观点进行分析研究、课堂讨论，将语言学习和文化研究结合起来，拓宽和加深日语语言知识的同时，引导学生研究结合起来，拓宽和加深日语语言知识的同时，引导学生研究思考日本文化、历史、社会等各个领域的问题并学会将研究思考日本文化、历史、社会等各个领域的问题并学会将日本文化与本国的文化进行对比分析研究。同时在研究分析日本文化与

4、本国的文化进行对比分析研究。同时在研究分析中培养思维的逻辑性及语言表达的条理性。中培养思维的逻辑性及语言表达的条理性。课课 程程 理理 念念3、提高、提高文章阅读与分析能力文章阅读与分析能力是本课程的根本任务是本课程的根本任务文章的读解能力语言学习的最基本也是最核心的能力，目前语文章的读解能力语言学习的最基本也是最核心的能力，目前语言权威测试中也都大幅度地加强了对文章读解能力的考查。是言权威测试中也都大幅度地加强了对文章读解能力的考查。是本课程全部文章均选用原作，文章注重思想性、实用性、趣味本课程全部文章均选用原作，文章注重思想性、实用性、趣味性和题材、体裁的多样性，较之基础阶段的文章，不仅课

5、文长性和题材、体裁的多样性，较之基础阶段的文章，不仅课文长度增加、而且语言难度和内容深度也有较大的提高，通过学习度增加、而且语言难度和内容深度也有较大的提高，通过学习这些文章，促进学生在听、说、读、写、译五种能力方面有所这些文章，促进学生在听、说、读、写、译五种能力方面有所提高。同时着重培养学生的文章的读解能力和分析能力，有助提高。同时着重培养学生的文章的读解能力和分析能力，有助于学生成功通过日语水平一级测试。于学生成功通过日语水平一级测试。课课 程程 理理 念念4、依据课程特点，采用灵活的教学方法和评价方式、依据课程特点，采用灵活的教学方法和评价方式在本课程的教学实践中，教师在学生充分预习的

6、基础上，进行在本课程的教学实践中，教师在学生充分预习的基础上，进行重点讲解，学生处于教学活动中心，采用问答、课堂讨论、讲重点讲解，学生处于教学活动中心，采用问答、课堂讨论、讲演等多种方式，把口头训练和笔头训练、课内实践和课外实践演等多种方式，把口头训练和笔头训练、课内实践和课外实践有机地结合起来，培养学生的日语综合能力。有机地结合起来，培养学生的日语综合能力。在灵活考核方法上采用学生的自主学习成果展示、课堂讨论、在灵活考核方法上采用学生的自主学习成果展示、课堂讨论、论文写作、期末考试等形式的综合动态评价，提高学生的语言论文写作、期末考试等形式的综合动态评价，提高学生的语言实践能力和信息技术的使

7、用能力，激发其学习积极性、创造性实践能力和信息技术的使用能力，激发其学习积极性、创造性和合作精神。和合作精神。课课 程程 目目 标标1扩大学生的语扩大学生的语言知识量言知识量；读解有相当难读解有相当难度的文章度的文章；掌握基本的文掌握基本的文学理论与批评学理论与批评方法方法 2阅读理解和一阅读理解和一定的语言交际定的语言交际能力；能力；日本社会文化日本社会文化理解能力；理解能力；独立思考能力独立思考能力3培养学生正确培养学生正确的的历史价值观历史价值观；对异文化的理对异文化的理解与吸收以提解与吸收以提高自身的整体高自身的整体素养素养 培养学生的阅读理解能力和连贯表达能力，培养学生的阅读理解能力

8、和连贯表达能力，形成能对日本文化的正确理解的文化素养形成能对日本文化的正确理解的文化素养 课课 程程 内内 容容序序号号知识单元知识单元基础性内容基础性内容提高性内容提高性内容拓展性内容拓展性内容深度探究深度探究人文素质人文素质01第第1课课海中海中母母言葉学習言葉学習表現学習表現学習作者作者紹介紹介日本随笔的种类日本随笔的种类日本随笔作品的日本随笔作品的独特韵味独特韵味作者的生活作者的生活环境对作家文环境对作家文笔特色的影响笔特色的影响作品中作者作品中作者的情感分析的情感分析生活在岛国生活在岛国的日本人对的日本人对海洋的特殊海洋的特殊感情感情02第第2 2課課田中正田中正造造 言葉学習言葉学

9、習表現学習表現学習作者作者紹介紹介人物传记的特色人物传记的特色作品的时代背作品的时代背景，主人公在景，主人公在当时的历史条当时的历史条件下的功绩件下的功绩爱国教育爱国教育03第第课课 日常日常思想思想言葉学習言葉学習表現学習表現学習作者作者紹介紹介作家的代表性著作作家的代表性著作与思想与思想明治维新后的明治维新后的日本近代化的日本近代化的步伐，维新思步伐，维新思想的主要内容想的主要内容文明进步的文明进步的哲学思考哲学思考04第第课课 庭庭言葉学習言葉学習表現学習表現学習作者作者紹介紹介日本庭园的结构，日本庭园的结构，特点特点日本庭园的文化内日本庭园的文化内涵涵日本庭园折射日本庭园折射出的日本人

10、的出的日本人的自然观自然观热爱自然、热爱自然、05第第课课木葉木葉魚魚言葉学習言葉学習表現学習表現学習作者作者紹介紹介作家、作品的特点作家、作品的特点日本童话故事日本童话故事中反映出的民中反映出的民俗特点俗特点识辨人性的识辨人性的真善美、积真善美、积极向上极向上课课 程程 内内 容容学学 期期章章 节节课时分配（单位：学时）课时分配（单位：学时）总课时总课时学生讲解学生讲解小组讨论小组讨论教师讲授教师讲授第五学期第五学期共共72课时课时第第1 1课课6222第第2 2课课6222第第3 3课课6222第第4 4课课6222第第5 5课课8233第第6 6课课8233第第7 7课课8233第第8

11、 8课课8233第第9 9课课8233第第1010课课8233第六学期第六学期共共72课时课时第第1 1课课8233第第2 2课课8233第第3 3课课8233第第5 5课课8233第第6 6课课8233第第7 7课课8233第第8 8课课8233第第9 9课课8233第第1010课课8233课课 程程 实实 施施v采用班级式集中学习、课外辅导、课下自主学采用班级式集中学习、课外辅导、课下自主学习相结合的教学形式。习相结合的教学形式。v采取启发式、讨论式、发现式的教学方法采取启发式、讨论式、发现式的教学方法 v文化背景教学文化背景教学 v将传统的教学手段与现代化的教学手段有机地将传统的教学手段与现代化的教学手段有机地结合结合期末考试期末考试课堂表现课堂表现课外作业课外作业20%30%50%考考 核核 方方 式式选选 用用 教教 材材 参参 考考 教教 材材v余暇哲学的考察余暇哲学的考察v日本人労働唯一価値一元的価日本人労働唯一価値一元的価値観持値観持 v今日、完全機械時代。自然調和今日、完全機械時代。自然調和乱乱v遊自然自由新価値観登場遊自然自由新価値観登場