[高一语文]杜甫《登高》课件.ppt

1、杜杜 甫甫授课人：李晓娟陕西省兴平南郊高级中学h 学习目标：n1.了解诗歌的创作背景。n2.诵读诗歌，体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。n3.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的感情和作品的深层意蕴。2杜甫温故知新n字（）n后人称之为“（）”n他的诗歌被称为“（）”n“三吏”（）n“三别”（）子美子美石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏新安吏新安吏新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别 诗圣诗圣诗史诗史3杜甫生平四个时期1 1、读书游历时期读书游历时期（712-746712-746）35岁以前，读书和壮游时期，代表作望岳。2 2、困守长安时期困守长安时期（746-755746-755）35-44岁，代表作兵车行

2、丽人行等，3 3、陷贼与为官时期陷贼与为官时期（756-759756-759）45-48岁，代表作春望月夜悲陈陶北征羌村和“三吏”、“三别”等。4 4、漂泊西南时期漂泊西南时期（759-770759-770）49岁以后，代表作茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北等。h 中国古代风俗，农历九月九日中国古代风俗，农历九月九日 重阳节登高饮酒，可以长寿消灾。重阳节登高饮酒，可以长寿消灾。士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之传说，所谓传说，所谓“君子登高必赋君子登高必赋”。杜甫。杜甫这首诗，其实综合了这首诗，其实综合了 以上几层含义。以上几层含义。解诗题解诗题5借助诗题借助诗题把握

3、内容把握内容登高登高登高所见登高所见登高所感登高所感解诗题解诗题 6写作背景写作背景n 这首诗写于大历二年（767年）秋，当时诗人住在夔州。这年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎饮酒，不想吴郎因事未来。杜甫感慨万端，独自登高，写下了这首即景伤怀的七律。n 夔州位于长江之滨，瞿塘峡口，以水急、风大、多猿著称。当时的杜甫，已经历了安史之乱、蜀内叛乱（剑南兵马使徐知道发动的叛乱），并相继失去了好友李白、高适和严武。时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友的辞世所有这些，像浓云似的压在他的心头，他是为了排遣郁闷而抱病登台的。7朗读诗歌，读准字音。朗读诗歌，读准字音。8这首诗给我的总体感受

4、是什么？这首诗给我的总体感受是什么？凄楚、悲伤、孤独、沉郁凄楚、悲伤、孤独、沉郁h结合课下注释，理解诗歌内容。结合课下注释，理解诗歌内容。h 风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回急切的秋风，高远的天空，悲凉的猿啼在回鸣；江水澄碧,流沙雪白,鸟儿在小洲上飞来飞去。急 高 哀 清 白 飞凄凄冷冷空空旷旷凄凄厉厉凄凄清清风风-天天-猿猿-渚渚-沙沙-鸟鸟 首联：首联：写了几种意象？写了几种意象？渲染了怎样渲染了怎样 的氛围？的氛围？孤孤独独秋意悲凉秋意悲凉境遇境遇孤孤苦苦12无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来。无边的旷野无边的旷野,风儿吹风儿吹荡着落叶

5、萧萧地坠荡着落叶萧萧地坠下，不尽的长江啊下，不尽的长江啊,波涛滚滚奔流不息。波涛滚滚奔流不息。颔联：颔联：赏析写景的特点和意境赏析写景的特点和意境n 写山远望“无边落木萧萧”n 写水俯瞰“不尽长江滚滚”秋风萧瑟秋风萧瑟败叶纷扬败叶纷扬滚滚涛声滚滚涛声湍湍水势湍湍水势生命之短暂生命之短暂时间之永恒时间之永恒苍凉雄浑苍凉雄浑沉郁悲壮沉郁悲壮落木落木14万里悲秋常万里悲秋常作作客，客，百年多病独登台百年多病独登台。经常飘泊万里，作客他乡，更添悲秋情绪，晚年多灾多病，更何况今天又独自登临高台。空间（万里）空间（万里）羁旅愁苦羁旅愁苦 时间（百年）时间（百年）晚景凄凉晚景凄凉 自身自身16艰难苦恨繁雪鬓

6、，艰难苦恨繁雪鬓，潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯。命运艰难，可恨鬓角又像著了繁霜，穷途潦倒心灰冷，因病戒酒不举杯。国恨添霜鬓 民族 身病停浊饮 18本诗的主旨：本诗的主旨：n登高登高通过登高所见的秋日长江景通过登高所见的秋日长江景色，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁色，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情，表达了诗人忧国忧民、的复杂感情，表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。伤时叹己的情怀。19诗的艺术特色诗的艺术特色1、对偶工稳，音韵和谐。2、情景交融，意境开阔。3、沉郁顿挫，含蓄深沉。“沉郁沉郁”是指其诗以精练的字句是指其诗以精练的字句表现广阔的意境表现广阔的意境,进而反映深刻进而反映深刻的社会

7、现实和深沉苍凉的感情的社会现实和深沉苍凉的感情;“顿挫顿挫”是指其诗语言，韵律曲是指其诗语言，韵律曲折有力，平仄，叠词等方法的折有力，平仄，叠词等方法的独特运用使其诗音节铿锵，愤独特运用使其诗音节铿锵，愤激难抑激难抑20写写景景首联仰望仰望云天秋风云天秋风俯视俯视江水渚洲江水渚洲颔联仰望仰望无边落叶无边落叶俯视俯视不尽江水不尽江水（扩大了视野）抒抒情情颈联悲秋作客悲秋作客多病登台多病登台尾联苦恨霜鬓苦恨霜鬓新停酒杯新停酒杯悲壮而不悲哀，激动而不消沉，阔大而不狭小。朗诵全诗并试背22 渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀23无边落木萧萧下无边落木萧萧下不尽长江滚滚来不尽长江滚

8、滚来24 万里悲秋常作客百年多病独登台25 艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯26秋天万物凋零，霜风渐冷，草木肃杀，有一种悲凉的氛围，给人以苦寒之感，容易使人产生人生迟暮、功业难成的联想。杜甫的悲秋情怀，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，显得更加沉郁厚重。27“秋秋”是古代诗人经常吟咏的是古代诗人经常吟咏的意象之一，请结合意象之一，请结合登高登高和和秋兴秋兴体会一下体会一下“秋秋”这这一意象的内涵。一意象的内涵。两诗的首联、颔联都极力描写秋两诗的首联、颔联都极力描写秋景，营造了一个悲愁萧森的氛围，两景，营造了一个悲愁萧森的氛围，两首诗都有很浓的悲秋情结。世事艰辛，

9、首诗都有很浓的悲秋情结。世事艰辛，家愁国难，万里悲秋，老病孤舟，都家愁国难，万里悲秋，老病孤舟，都化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁。古一悲，千古一愁。28课堂小结课堂小结 刘禹锡诗云刘禹锡诗云“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”，但杜甫的此，但杜甫的此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之愁，含意较一般的悲秋之作远为深厚。希之愁，含意较一般的悲秋之作远为深厚。希望大家课后能够仔细品读望大家课后能够仔细品读,体会杜甫诗歌的体会杜甫诗歌的沉郁顿挫特点沉郁顿挫特点。h布置作业：布置作业：背诵并默写登高,秋兴和咏怀古迹。30再见31