人教版高中语文必修三《登高》课件.ppt

1、茅屋连黎庶茅屋连黎庶腐儒孤舟叹人间疾苦腐儒孤舟叹人间疾苦圣哲七律吟世事沧桑圣哲七律吟世事沧桑草堂铸诗魂草堂铸诗魂诗诗 圣圣 杜杜 甫甫1 1了解杜甫的生平及本诗的写作背景。了解杜甫的生平及本诗的写作背景。2 2掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧。掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧。3 3感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思。感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思。学习目标学习目标 杜甫（杜甫（712770712770），字），字子美子美，曾居长安城南少陵以西，自，曾居长安城南少陵以西，自称称少陵野老少陵野老，世称，世称杜少陵杜少陵。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。怀。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。怀有远大的政治理想，

2、但因奸臣李林甫当权，他有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他2424岁应试不第，岁应试不第，漫游各地，漫游各地，3434岁开始在长安寓居近十年。岁开始在长安寓居近十年。755755年，自京赴奉先县，年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫荒淫逸乐的生活，强烈的逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。他是我国唐代伟大的他是我国唐代伟大的现实主义诗人现实主义诗人，

3、代表作：，代表作：“三吏三吏”、“三三别别”。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史诗史”，明清文人推崇他为明清文人推崇他为“诗圣诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，。以古体、律诗见长，风格多样，而以而以沉郁顿挫沉郁顿挫为主。有为主。有杜工部集杜工部集。知人：知人：了解作者了解作者 杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争四年了，但地方军阀们又乘时而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种情势下，他只得继续他只得继续“漂泊西南天地间漂泊西南天地间

4、”，在，在“何日何日是归年是归年”的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，的叹息声中苦苦挣扎。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世上好友李白、高适、严武的相继辞世所所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他为了排遣郁闷抱病登台。为了排遣郁闷抱病登台。论世：论世：了解背景了解背景 初读：初读：感受音韵美感受音韵美 登登 高高风急风急/天高天高/猿猿/啸哀，渚清啸哀，渚清/沙白沙白/鸟鸟/飞回。飞回。无边无边/落木落木/萧萧萧萧/下，不尽下，不尽/长江长江/滚滚滚滚/来。来。万里万里/悲

5、秋悲秋/常常/作客，百年作客，百年/多病多病/独独/登台。登台。艰难艰难/苦恨苦恨/繁繁/霜鬓，潦倒霜鬓，潦倒/新停新停/浊浊/酒杯。酒杯。再读：疏通诗意再读：疏通诗意 讨论交流：讨论交流：你在阅读这首诗的过程中，在词、你在阅读这首诗的过程中，在词、句理解上还有哪些困惑与发现呢？句理解上还有哪些困惑与发现呢？再读：再读：疏通诗意疏通诗意 品读：品读：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。品读：品读：品味意境品味意境 思考：思考：1 1首联共写了几种景物？各分别用什么词来描写首联共写了几种景物？各分别用什么

6、词来描写 的？有什么特点？营造了一种怎样意境？的？有什么特点？营造了一种怎样意境？品读：品读：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。品读：品读：品味意境品味意境 思考：思考：2 2颔联写了几种景物？又分别用什么词来描写颔联写了几种景物？又分别用什么词来描写 的？又营造了一种怎样意境？的？又营造了一种怎样意境？悟读：悟读：万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。悟读：悟读：体悟情感体悟情感 思考：思考：1 1宋代的罗大经

7、指出颈联包含八层意思。从宋代的罗大经指出颈联包含八层意思。从“万里万里”“”“作客作客”“”“百年百年”“”“多病多病”“”“独独”这些这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？明确：明确：宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：八层意思：万里，地之远也；万里，地之远也；秋，时之凄惨也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；多病，衰疾也；台，高迥处也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。独登台，无亲朋也。悟读：悟读：体悟情感体悟情感 悟读：悟读

8、：万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。悟读：悟读：体悟情感体悟情感 思考：思考：2 2尾联中尾联中“艰难艰难”、“潦倒潦倒”二词形容的是国二词形容的是国家还是个人？家还是个人？“苦恨苦恨”二字又如何理解？这一二字又如何理解？这一联表现了作者怎样的思想感情？联表现了作者怎样的思想感情？杜甫的情怀杜甫的情怀2 2故园之思故园之思1 1羁旅之感羁旅之感3 3漂泊之愁漂泊之愁4 4家国之忧家国之忧5 5秋士迟暮之悲秋士迟暮之悲 悟读：悟读：体悟情感体悟情感 现在就让我们轻轻地闭上眼睛，穿越历史的隧现在就让我们轻

9、轻地闭上眼睛，穿越历史的隧道，来到道，来到12001200多年前，让我们静静的聆听杜甫老人多年前，让我们静静的聆听杜甫老人那沉重的叹息。那沉重的叹息。那是一个战乱频仍的年代，一个秋风萧瑟的日那是一个战乱频仍的年代，一个秋风萧瑟的日子，一位两鬓斑白的老人，孤零零地站在长江之滨，子，一位两鬓斑白的老人，孤零零地站在长江之滨，面对无情的江流，耳畔不时传来凄厉的猿啸之声，面对无情的江流，耳畔不时传来凄厉的猿啸之声，他就是杜甫，此时，我们就是杜甫，客居他乡，老他就是杜甫，此时，我们就是杜甫，客居他乡，老病孤舟。病孤舟。总结：总结：齐背诗歌齐背诗歌 通过一首诗、一堂课来了解杜甫是通过一首诗、一堂课来了解杜甫是远远不够的，课下请你以远远不够的，课下请你以“杜甫，我想杜甫，我想握住你的手握住你的手”为题搜集相关资料，写一为题搜集相关资料，写一篇不少于篇不少于500字抒情散文。字抒情散文。作业：作业：巩固提升巩固提升