人教版高中语文-选修-语言文字应用-第4课-词语万花筒-01-看我“七十二变”-多义词课件.ppt
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1、L/O/G/O读书破万卷读书破万卷下笔如有神下笔如有神L/O/G/O读书读书破破万卷万卷下笔如有神下笔如有神L/O/G/O看我“七十二变”课堂活动课堂活动 “意思”真有意思!局长:你这是什么局长:你这是什么意思意思?小贝:没什么,就是想小贝:没什么,就是想意思意思意思意思。局长:那你可就不够局长:那你可就不够意思意思了。了。小贝:小意思,小小贝:小意思,小意思意思。局长:呵呵,你这人还真有局长:呵呵,你这人还真有意思意思。小贝:其实我也没别的什么小贝:其实我也没别的什么意思意思。局长:那我可就不好局长:那我可就不好意思意思了。了。小贝:不,应该是我不好小贝:不,应该是我不好意思意思。意图、用意
2、意图、用意表示心意表示心意够朋友、够交情够朋友、够交情礼品所代表的情礼品所代表的情谊、心意谊、心意情趣、趣味情趣、趣味意图、用意意图、用意不客气地收下了不客气地收下了难为情难为情查查查查“意思意思”啥意思?啥意思?语言文字的意义,思想内容;语言文字的意义,思想内容;意见,愿望;意见,愿望;礼品所代表的心意礼品所代表的心意;表示一点心意表示一点心意;某种趋势或苗头;某种趋势或苗头;情趣,趣味情趣,趣味;快速阅读资料快速阅读资料“工具箱工具箱”部分,明确词部分,明确词语的义项、本义、基本义和引申义等概念。语的义项、本义、基本义和引申义等概念。学习新知学习新知_ _ 就是词所表示的意义。就是词所表示
3、的意义。考考你?考考你?词义词义 词义的单位就是词义的单位就是_,只有一个义项的词称为,只有一个义项的词称为 _ _,有多个义项的词叫,有多个义项的词叫_。义项义项单义词单义词多义词多义词 任何一个词最初都是任何一个词最初都是_的,但在词语的发展演的,但在词语的发展演 变中,一方面人们根据种种联系用指称甲类对象的词变中,一方面人们根据种种联系用指称甲类对象的词 去指称乙类对象,一方面要用数量有限的词语形式去去指称乙类对象,一方面要用数量有限的词语形式去 表达数量庞大且不断增加的意义,很多表达数量庞大且不断增加的意义,很多_就逐渐就逐渐 发展成了发展成了_。单义单义单义词单义词多义词多义词多义词
4、的不同义项多义词的不同义项多义词具有多个义项,但它们的地位有多义词具有多个义项,但它们的地位有_有有_,有,有_有有_,大致可分三类:,大致可分三类:先先后后主主次次本本 义义:文献记载的词的最初意义。:文献记载的词的最初意义。基本义基本义:词在现代最常用最主要的意义。:词在现代最常用最主要的意义。引申义引申义:由本义派生出的相联系的新义。:由本义派生出的相联系的新义。借代引申借代引申:两类对象之间具有某种相关性。:两类对象之间具有某种相关性。比喻引申比喻引申:两类对象之间具有某种相似性。:两类对象之间具有某种相似性。本义、基本义本义、基本义和引申义和引申义。特别注意:特别注意:基本义和本义可
5、能一致,也可能不一致。基本义和本义可能一致,也可能不一致。注意区分词的借代引申义词的比喻引申义。注意区分词的借代引申义词的比喻引申义。“干戈干戈”?“朱门朱门”?“江山江山”?“梨园梨园”?“丝竹丝竹”?“皓齿皓齿”?“杜康杜康”?合作探究合作探究“鱼肉鱼肉”?“心腹心腹”?“手足手足”?“草芥草芥”?“坎坷坎坷”?“咽喉咽喉”?“风雨风雨”?用借代的方法引申用借代的方法引申“干戈干戈”代代“战争战争”“朱门朱门”代代“大户大户”“江山江山”代代“国家国家”“梨园梨园”代代“戏院戏院”“丝竹丝竹”代代“音乐音乐”“皓齿皓齿”代代“美人美人”“杜康杜康”代代“佳酿佳酿”(强调相关性)“鱼肉鱼肉”
6、喻被宰割凌辱,喻被宰割凌辱,“心腹心腹”喻亲信,喻亲信,“手足手足”喻兄弟,喻兄弟,“草芥草芥”喻微不足道之物,喻微不足道之物,“坎坷坎坷”喻不得其志,喻不得其志,“咽喉咽喉”喻要害之处,喻要害之处,“风雨风雨”喻人生的挫折、困难喻人生的挫折、困难用比喻的方法引申。用比喻的方法引申。(强调相似性)多义词的妙用多义词的妙用多义词用于广告多义词用于广告“人类失去人类失去联想联想,世界将会怎样?,世界将会怎样?”“南极人,不怕冷。南极人,不怕冷。”买保险,就是买买保险,就是买“平安平安”在汉语的歇后语中,人们经常利用多义词造在汉语的歇后语中,人们经常利用多义词造成语义双关。成语义双关。狗咬乌龟找不到
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