上海市闵行区六年级语文上册期中试卷+答案.pdf

1、六六年年级级第第一一学学期期期期中中考考试试语语文文试试题题1.默写。（1）_，江清月近人。（宿建德江）（2）卷地风来忽吹散，_。（六月二十七日望湖楼醉书）（4）茅檐长扫净无苔，_。（书湖阴先生壁）（4）_，同到牵牛织女家。（浪淘沙（其一）（5）南朝四百八十寺，_。（江南春）2.下列词语中书写正确的一项是（）A.沟勒 羞涩B.技高一筹 别出心裁C.心迟神往 逶迤D.斩钉截铁 悬崖决壁3.下列文学常识表述正确的一项是（）A.苏轼，字子瞻，号六一居士，宋代文学家。B.宿建德江的作者是王维，唐代诗人。C.草原的作者是老舍，原名沈雁冰，代表作品有骆驼祥子，四世同堂。D.江南春是唐代诗人杜牧写的一首诗歌

2、。4.下列语句中标点符号有误的一项是（）A.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。B.结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗？C.乐队奏起了中华人民共和国国歌义勇军进行曲。D.两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。5.请按要求写出答案。（1）请写出一句关于月亮的诗句。（2）请写出两个带有动物的成语。二二、文文言言文文阅阅读读阅读下面的诗歌，完成下列小题。西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。6.本词的作者是_，_（朝代）词人。7.解

3、释下列加点词的意思。（1）明月别枝惊鹊_（2）路转溪桥忽见_8.对本词内容理解不恰当的一项是（）A.西江月是辛弃疾中年在江西闲居期间，夜行经过黄沙道，看到月夜乡村景色时写下的一首小令。B.词人描摹了一幅江南山村初秋月夜图。C.上阕中，夜间的“鸣蝉”反而更衬托出乡村的幽静。D.下阕中的“星”“雨”，与上阕中恬淡清幽的氛围相得益彰。阅读下面的诗歌，完成下列小题。七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。9.本诗是一首_（体裁），作者是_。10.下列解释完全正确的一项是（）A.逶迤：形容山脉、河流等弯弯曲曲

4、、延续不绝的样子。B.金沙：指金沙县城。C.云崖：像云彩一样美丽的山崖。D.三军：这里指解放军。11.请你分析一下“金沙水拍云崖暖”中“暖”的表达作用。竹节人（1）我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风糜全班，以至全校。（2）有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。（3）用毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用，再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。（4）那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

5、（5）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（6）而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。（7）仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。（8）把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。（9）将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。（10）有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨

6、揍。（11）竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪 斜斜刻在竹节人背上，神气！（12）找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！（13）用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。（14）破课桌，俨然一叱咤风云的古战场。（15）还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有 机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀

7、磕飞了，于是对方大呼胜利。（16）其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。（17）黒虎偷心！泰山压顶！双龙抢珠！（18）咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！（19）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。（20）上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。（21）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。（22）老师大步流星走

8、过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏊战犹酣的两个竹节人被一把抓去。（23）下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。（24）蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。（25）我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？（26）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘忽所以，一点儿也没注意到我们在偷看。（27）他脸上的神情，

9、跟我们玩得入迷时一模一样。（28）于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。（29）方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。12.第（1）段和第（26）段分别有一个错别字，请找出并改正。13.文章（28）段中，“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了”一句中，我们“相视一笑”，“心满意足”的原因是。14.请分析下列句子中加点词语的表达效果。（1）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（2）建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。15.选出下面说法中不正确的一项（）A.文章描述了“我们”制作竹节人的过程，表现了孩子们

10、对竹节人游戏的喜爱与热情，体现他们对可以用简单材料制作出这一成果的自豪与得意。B.第（5）段中“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，这个夸张的说辞表现出我们那时的课桌非常破旧。C.第（17）（18）段，作者连用五个断句，五个感叹号，营造出一种紧张热烈的氛围。D.第（21）段老师“虎视眈眈”，说明老师是个没有爱心的人。16.我们都有美好的童年，离不了有趣的童年乐事。请用优美有趣的文字，描述一种你喜欢的“童年游戏”。（要求：语言表达流畅，有一定的描写，40 字左右）阅读下面的文章，完成下列小题。购买上帝的男孩一个小男孩捏着 1 美元硬币，沿街一家一家商店地询问：请问您这儿有上帝卖吗？店主要么说没有，要

11、么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，c眉善目。他笑眯眯地问男孩：告诉我，孩子，你买上帝干嘛？男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1 美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是 1 美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“”。邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回

12、到了医院。一进病房，他就开心地叫 rng 道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，

13、实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”17.根据拼音写出汉字。（1）c眉善目（）（2）开心地叫 rng 道（）18.杂货店的老板重金聘请医疗小组为帕特鲁普治疗的原因是：。19.根据上下文，在短文的横线上写上恰当的语言。20.“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是_；小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_；而“真正的上帝”指的是_。21.写出文中最让你感动的一个情节并说明理由。四四、写写作作22.作文。题目：记忆深处的一件事要求：字迹工整，语句通顺，叙事完整，写一篇不少于 500 字的文章，除诗歌外文体不限。文章中不

14、得出现与考生本人有关的信息。六六年年级级第第一一学学期期期期中中考考试试语语文文试试题题答答案案1.（1）野旷天低树（2）望湖楼下水如天（3）花木成畦手自栽（4）如今直上银河去（5）多少楼台烟雨中2.B 3.D 4.B5（1）示例：明月几时有？把酒问青天。苏轼水调歌头丙辰中秋床前明月光，疑是地上霜。李白静夜思海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远春花秋月何时了？往事知多少。李煜虞美人春花秋月何时了春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜洲露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟（2）示例：鹰击长空、群雄逐鹿、百鸟朝凤、指鹿为马、饮鸩止渴、缘木求鱼、鹏程万里、风声鹤唳6.(1).辛弃疾(2).

15、南宋 7.（1）横斜突兀的树枝（2）同“现”8.B 9.(1).七言律诗(2).毛泽东 10.A11.指红军渡江时是五月，天比较热；反映了心情的“暖”，即红军渡过金沙江后的愉悦心情。12.糜靡 忽乎13.当我们无意中发现原来老师也很爱玩竹节人时，我们对老师产生了一种志趣相投的亲近、理解甚至喜爱，与老师的心理距离瞬间拉近，怨恨和沮丧随之消失；为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪快乐。14.（1）“伸长”“恨不能”“探”等词语生动地刻画出同学们忘我观看竹节人游戏时的情形；体现出竹节人游戏对孩子们巨大的吸引力，也为后文老师发现破绽，没收竹节人埋下伏笔。（2）“赫赫伟绩”突出了竹节人游戏巨大的乐趣和吸引力；表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。15.D16.语言通顺流畅，语意表述清晰，有一定的即可。17.（1）慈（2）嚷18.被小男孩邦迪千方百计为生病的叔叔购买“上帝”的行为感动。19.示例：“这就是上帝，他会给你叔叔带来好运的！”20.(1).指叔叔的病很重，很难治好(2).吃了能治病的奇妙的东西(3).人们的爱心21.示例：感动的情节：文中的小男孩拿着一美元硬币到处去买上帝（或者那个老人出钱救了邦迪叔叔而不图回报让我感动）。原因：因为他们能说明人们都是有爱心的。