五年级上册心理健康教育教案-当你被误解时 全国通用.doc

1、当你被误解时教学设计活动目的：1、在情境中体验情感，从被误解时的难过、伤心、愤怒、委屈到误解消除的幸福、快乐等。2、面对别人误解时，培养学生保持健康的心理状态，学会采取恰当的方法，增强自己的承受能力。3、能正确对待别人的误解，学会宽容，化误解为理解。活动重点：面对别人误解时，学会采取恰当的方法。活动难点：能正确对待别人的误解，学会宽容，化误解为理解。活动准备：课件、小品、调查表活动过程：一、导入（视频情境）导语：同学们，今天老师给大家带来一个大家都感兴趣的客人，想知道他是谁吗？1、请同学们看大屏幕（出示孙悟空的图片）师：大家都很喜爱孙悟空，可是今天我们的齐天大圣遇到难题了，我们一起来看看。2、

2、 播放录像：孙悟空三打白骨精后，被唐僧误会，写贬书断师徒情。3、 看完录像后，你们知道孙悟空遇到什么难题吗？（孙悟空一心保护师傅，却被唐僧误解。）4、想一想：孙悟空此时的心情？（课件出示：难过、伤心、愤怒、委屈）5、孙悟空被误解时心情是这么伤心，难过，那么我们被误解时，心情怎么样？又是怎么处理呢？这就是我们今天要探讨的问题当你被误解时板书课题。二、学生互动，引发共鸣1、生活中你有被人误解过吗？心情怎样？想一想，说一说。2、师小结：生活中被人误解还真不少。三、交流方法，心理疏导1、请同学们欣赏小品表演被妈妈误解时小品内容概要：小明这次数学考试的成绩是89分，但老师在填写分数时不小心写成了69分，

3、后来老师修改了下，因而试卷上就留下了修改的痕迹。放学后，妈妈以为小明改了分数，就批评小明说谎，小明气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈叫也不出来。2、看完小品，我们一起来讨论。（出示课件）讨论：A、妈妈为什么会批评小明？B、你觉得小明和妈妈他们两个人做得对吗？C、如果你是小明，当你被妈妈误解时，你觉得应该怎样做比较好？（小组讨论）下面就请同学们在小组内说一说你的办法，看一看哪一组的办法多？谁的办法好？（指名汇报）根据学生的回答,师板书:冷静处理说明真相让事实说话师小结：同学们想的办法真多！是啊!被妈妈误解确实是件不愉快的事,当你被妈妈误解时,我们要冷静处理,不要闹情绪,不能走极端,只要耐下心来向妈妈

4、解释,说明真相,相信妈妈还是会理解的。3、结合生活实际，谈谈自己类似受委屈的情况。（1）导语：现在请同学们拿出课前准备的调查表，说说你那些不顺心的事，你是采用什么方法解决的？（生回答）（2）你们觉得这样处理好吗？谁来帮帮他？根据学生的回答依次板书：宽容对待换位思考化误解为理解（3）小结：听了同学们刚才的回答，老师觉得你们平时面对误解采取的方法有这样几种？（生闷气吵架打架）我觉得这些方法都不好。生闷气让心情不开心，吵架会影响同学之间的感情，打架会两败俱伤，甚至产生更恶劣的后果。当你被人误解时，我们可以试着采用这些办法。4、指导实践现在老师想聘请你们做心理咨询师，运用今天学的方法，继续为同学化解误

5、会，消除烦恼，你们愿意吗？（课件出示）贝贝这周遇上了三件烦心事，真苦恼！我们一起来帮帮他。考试时向同桌借橡皮，被老师误以为作弊。不小心把表弟的积木弄倒，被爸妈误以为欺负表弟。不小心把同学的书弄脏，被同学误认为故意而为。三、课堂总结，知识延伸同学们，在生活中，各种各样的误解都随时发生，你有可能误解别人，别人也有可能误解你，但重要的是不要被误解所打到，我们要正确面对，正确处理。今后如果被误解了，请同学们记住（出示心语小贴士）生活有了跳跃的误解，人生才有广博的胸怀。（课件出示）现在所有的误会都消除了，我们的心情轻松了，我们依然是好朋友。瞧，外面的阳光也变得灿烂了。请欣赏歌曲朋友，播放歌曲。板书设计：当你被误解时冷静处理说明真相让事实说话换位思考宽容对待化误解为理解