六年级上册心理健康教育教案-一寸光阴一寸金 全国通用.doc

1、一寸光阴一寸金一、教学目标1.使学生感受到时间的重要性，认识珍惜时间的意义。2.让学生懂得时间的宝贵，学会珍惜时间，合理安排时间，充分利用时间。二、学情分析六年级的学生年龄相对较小,缺乏一定的自觉性,有的学生做事拖拉、上课不专心,不按时完成作业,不知道时间的宝贵,不知道怎样合理安排时间。针对这一现象,需要让学生正确认识时间是宝贵的,要珍惜时间,讲究效率,做时间的主人。三、重点难点使学生认识珍惜时间的意义,初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。四、活动准备“生命度量尺”，“时间馅饼图”，希沃课件，学生平板，希沃授课助手。五、教学过程活动1：【导入】出示图片我的一生师:同学们，我们一起来看这幅图片

2、，课件出示图片。师:看完图片，你有什么感想？师:同学们说得真棒!活动2：【体验活动】撕撕“生命量尺”，体验时间宝贵师:人的一生需要经历婴儿、童年、少年、青年、中年、老年这几个阶段，也正如同学们所说，时光飞逝，我们的一生都在与时间相伴。现在我们把人生需要经历的宝贵时间浓缩在这张纸条中，让我们制作一个生命量尺,把它平均分成10份,写上10、20、30100。假如我们的生命就是手中这根长长的纸条。假设我们每个人都能活到100岁,这样的一段生命对我们来说应该是漫长的。师：同学们，今年我们多大了？已经是12岁的孩子了，现在请你剪去从0-12岁的这一段时间，放入信封，让我们好好珍藏这段时间。我们发现生命量

3、尺变短了。请同学们再剪去从60岁开始属于我们退休以后的时间,生命量尺变得更短了。接下来，把剩下的时间平均认为三份，三分之一的时间我们在睡觉，三分之一的时间我们用来吃饭、上厕所、旅游，现在请把剩下的纸条紧紧握在手里，想想看，这就是我们在成功之前可以自由支配、利用的时间，请把自己的感受说出来和大家分享。(学生动手操作)师:刚开始撕“生命量尺”的时候，你的心情怎么样？(学生自由发言)师:有同样心情的，请举手！活动3：游戏-“我是闹钟人”，感受时间的重要性说明游戏规则;左手握拳代表时针，右手握拳代表分针。师：同学们，我们都是人生战场上的士兵和统帅，我们统帅着年、月、日、时、分、秒。我们统帅的越好，我们

4、的学习效率就越高。下面，让我们一起活动活动，做一个“我是闹钟人”的游戏，怎么做呢？假设我是一只闹钟，左手代表时针，右手代表分针，首先请四位同学补充6:00、12:30、7:30、9:30的表盘。然后，老师示范。给时间让学生自由练习。师：再请学生摆出，同时老师询问：你六点在做什么呢？（引导学生初步感知管理时间）活动4：案例讨论，提炼方法师:同学们都发现了,在校学习的时间是那么的短暂,与漫长的人生相比,它少得可怜。如何在这短暂而又宝贵的时间里,做更多的事呢?那就需要我们好好地规划,合理地安排时间。师:我们先为小明同学找找他烦恼的原因。师：看完小明的一天，你有何感想？（学生自由发言，教师总结）师：再

5、为小明同学找找解决他烦恼的方法。（学生自由发言，教师总结）师：老师也帮小明同学总结了一些管理时间的方法。（课件出示）师：我们再来看看小明的一天，你试着帮他重新安排一下，看看能不能留出更多的时间用来学习？（学生自由发言，教师总结）师：1.什么原因使你这样安排？（学生自由发言）假如你做这件事，你认为什么时间段做最好？（学生自由发言）活动5：【活动】-时间宝盒师：相信同学们在管理时间方面也有很多烦恼，请写出一条烦恼放入时间宝盒中，大家一起谈论并找到解决方法。活动6：【活动】-时间管理小测试师:接下来我们做一个时间管理小测试。(学生做测试）师：出示时间管理小测试的分数区间，让学生对照。活动7：【活动】

6、-制作“时间馅饼图”，合理利用时间教师小结:时间对每个人都是公平的,每天都有24个小时,我们不能浪费时间,而是要合理利用时间。教师先出示自己的“时间馅饼”图。接下来,请同学们制定自己一天的“时间馅饼”1)温馨提示:一个圆代表一天24小时,你想把它分割成几块?每块大约占多少?2)学生独立操作。3)小组讨论:a.分割成几块?一天时间够用吗?b.那些事情用了你大部分时间?c.那些事情被你忽略了?4)全班交流:请几组学生上台介绍自己的时间馅饼,教师给予适当点评。活动8：情感教育-时间都去哪儿了！让同学们再次感受时间的宝贵，学会珍惜时间，利用时间。活动9：活动总结，体验收获师:只要我们珍惜时间,合理利用时间,时间就会让我们收获很多。谁能说说在这短短的一节课时间里,你有哪些收获?(学生交流)师:通过这次活动,同学们都懂得了时间的宝贵。希望同学们都能合理安排时间,做时间的小主人。活动10：布置作业