六年级上册心理健康教育教案-“爱”需要及时表达 全国通用.doc
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1、“爱”需要及时表达心理健康教育活动课教学设计一、教学目标:1、学生明白“来日不方长”的含义,懂得“爱”不能等待,要及时表达;2、通过心理游戏,学生能感受到“爱”在身边,懂得珍惜“爱”,能勇于表达“爱”,能想到付出行动回报“爱”;3、学生能反思自己对“爱”是否做到及时表达,找到表达“爱”的方式,并能将“爱”代表延伸到身边的人与事。二、教学重点:通过心理游戏,学生能感受到“爱”在身边,懂得珍惜“爱”,渴望表达“爱”,能够勇于表达“爱”。三、 教学难点:能够带学生进入心理情境,敢于说出自己的真实想法。四、 教学准备:小卡纸、教学多媒体、背景音乐、视频五、教学过程:(自我介绍:亲爱的xx班孩子们,大家
2、好!很高兴见到大家!我是贺婧老师,今天和大家一起来上一节心理活动课,我特别希望大家能在课堂上积极表现,我们一起度过一段美好的时光。下面开始上课。)(一)导入:孩子们,爱是人类永恒的话题,爱与被爱都是一种幸福。生活因为爱而丰富多彩,世界因为爱而更加美好,而我们在爱与关怀中快乐成长。我们心中都有自己爱的人,老师想问问大家,你心中最爱最亲最重要的那个人是谁呢?过渡语:大家的想法都是一致的。今天,老师想带大家,以及刚刚我们说到的生命中这些最爱最亲最重要的人呀,玩一个心理游戏。(二)心理游戏,进入情境:过渡语;既然是游戏,请大家看右上角,我们都要怎么做(一起说)遵守游戏规则。能做到的举手示意一下,都能做
3、到,那就希望孩子们都信守承诺。我下面我宣布游戏开始:请孩子们每张卡纸上写下一个你生命中最亲、最爱、最重要的人。写的是亲人的只需写称呼,如:爸爸、妈妈。写的是朋友、老师的,请写上名字,如老师:贺婧。(要求:写后不能涂改、更换)过渡语:让我来听听,孩子们都写了哪些人?我看到每个孩子都写好了,那老师要进行游戏的第一环节了。环节一:请从3张卡纸中选择一张拿在手里,意味着这个人永远离开你。你会选择谁呢?(遵守规则,选择之后要求孩子将卡纸揉成一团,丢进抽屉。)情感引导:孩子们,请你慎重选择,你卡纸上这个人即将离开你,你可能再也见不到他关切的眼神,握不到他温暖的大手,听不到他喊你的乳名,吃不到她为你收藏的糖
4、果了,他就这样离开了。提问:你选择了谁?你的心情如何?老师看到很多人在选择时留下了难过的眼泪,但我们要接受他现在已经永远离开了,留给我们只有回忆,所以请孩子们:闭眼回想一下和他(她)的生活点滴,你想起了什么?你觉得最遗憾后悔的事是什么?提问:你的选择是?你想起了什么?你有遗憾和后悔的事吗?过渡语:生命中至亲至爱的人永远离开了我,我们会发现竟是这样的难过。而且我们都或多或少的留有一些遗憾,只因我们还没来得及去表达。老师不想让大家面对剩下的两个人也同样如此遗憾,我们来看环节二。环节二:请从剩下的两张卡片里,再选出一张,这张卡纸上的人,意味着还能跟你相处最后的3分钟。(选择之后将卡纸揉成一团,丢进抽
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