北京市第四中学2022-2023学年九年级上学期月考语文试卷.pdf
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1、 第1页(共 12 页)班级_ 姓名_学号北京四中初三北京四中初三语文练习语文练习_ 学 生须 知 1本练习卷共 12 页,共 25 道小题,满分 100 分。练习时间 150 分钟。2在练习卷和答题卡上准确填写班级、姓名和学号。3答案一律填写在答题纸上,在练习卷上作答无效。一、基础运用(共 11 分)1.年级公众号推出“月读时事”系列专题。本月的主题是“湿地保护”。下面是公众号的编辑同学撰写的第一期推文的初稿,请阅读后完成(1)-(3)题。11 月 5 日至 11 月 13 日,湿地公约第十四届缔约方大会在武汉主会场和日内瓦分会场同步召开。湿地公约是一项旨在保护湿地完整的生态结构、维护湿地功
2、能稳定性的环保公约。成为湿地公约缔约方 30 年,中国取得的成果汗牛汗牛充栋充栋,世界瞩目。本次与会与会的中外代表都对“中国履行湿地公约30 周年成就展”印象深刻。走进展厅,沉浸式的展陈方式让人仿佛身临其境【甲】眼前是光影变幻光影变幻、水清岸绿的大美湿地;耳畔是呦呦鹿鸣、百鸟欢唱;按压“气味盒子”,沁人心脾沁人心脾的湿地气息扑面而来;把手伸进“湿地盲盒”,可以感知粗粝的树皮、轻柔的苔藓享受多重感官盛宴的同时,参观者还见证了湿地保护的“中国实践”。中国以占全球4%的湿地,满足了世界 1/5 人口对湿地生产、生活、生态和文化的需求;中国湿地类型自然保护地总数达 2200 多个,同时还规划将 110
3、0 万公顷湿地纳入国家公园体系;中国近 10 年新增和修复湿地 80 多万公顷,现有国际重要湿地 64 处,国家重要湿地 29 处,省级重要湿地 1021 处【乙】中华人民共和国湿地保护法正式施行,28 个省份制定了省级湿地保护法规 中国将继续砥励砥励前行,致力于创造人与自然和谐共生的绿色未来。(1)有同学对文段中加点字词的书写做出了判断,请你选出判断正确的一项。()(2 分)A.“与会”应写为“于会”B.“光影变幻”应写为“光影变换”C.“砥励”应写为“砥砺”D.“沁人心脾”应写为“泌人心脾”(2)文段中划线的成语使用不当,请你想想哪个成语可以替换它。下列选项中最恰当的一项是()(2 分)A
4、.微不足道 B.硕果累累 C.首当其冲 D.不胜枚举(3)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号,正确的一项是()(2 分)A.【甲】冒号 【乙】分号 B.【甲】冒号 【乙】逗号 C.【甲】逗号 【乙】分号 D.【甲】逗号 【乙】逗号 第2页(共 12 页)2.公众号在第二期推文中,聚焦保护湿地的意义与价值。请你编辑、整理第二期的文案片段,完成(1)-(3)题。湿地有“地球之肾”的美称,可以涵养地下水,可以帮助调节地表径流,防止干旱和洪涝。湿地还有强大的生态净化作用。此外,很多珍稀水鸟的繁殖及迁徙离不开湿地,因此,湿地还被称作“鸟类的乐园”。(1)查阅关于湿地功能的资料时,同学们找到了几副对联。你
5、认为下列哪副对联最准确地概括了上文提及的湿地功能。()(2 分)【甲】上联:风月无边,信是湖山著意;下联:园林有幸,只缘翰墨多情。【乙】上联:水丰草茂,鸾鹭翔云,绿岛放歌臻化境;下联:霞锦波柔,渔樵戴月,鸿鹄弄影舞仙姿。【丙】上联:栖鸥翔鹤,濯月浣云,三千画卷写湖海;下联:防旱蓄洪,调温净水,万顷清流泽古今。2022 年初,黄(渤)海候鸟栖息地(第二期)的申遗文本被正式提交至联合国教科文组织。黄(渤)海候鸟栖息地拥有广袤的滨海湿地,其形成归咎于大江大河携带入海的大量泥沙、无机盐与其他营养物质。这里不仅生活着沙蚕、贝、螺等底栖生物,也是海洋中鱼、虾、蟹的重要的繁殖和育苗场所。这些海洋生物,养育了
6、以滨海水鸟为代表的众多其他生物。作为东亚-澳大利西亚候鸟迁徙路线上的关键枢纽,黄(渤)海候鸟栖息地为数以百万计的迁徙鸟类提供了丰富的食物资源。黄(渤)海候鸟栖息地申评世界自然遗产,对 、,进而 ,具有重要的意义与价值。(2)文中画线的句子有一处表达欠妥,请结合语境修改。(1 分)答:(3)根据语境,将下列语句依次填入文中横线处,最恰当的一项是()(2 分)保护我国湿地生物多样性 推动全球生态环境的保护工作 缓解人类活动对东亚-澳大利西亚候鸟迁飞区的威胁 A.B.C.D.二、古诗文阅读(共 21 分)(一)默写。(共 6 分)3.子夏曰:“,切问而近思,仁在其中矣。”(论语子张)(1 分)4.莫
7、笑农家腊酒浑,。(陆游游山西村)(1 分)5.斯是陋室,。(刘禹锡陋室铭)(1 分)第3页(共 12 页)6.但愿人长久,。(苏轼水调歌头)(1 分)7.渔家傲秋思中“羌管悠悠霜满地”,以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中,“,闻道龙标过五溪”;王安石的登飞来峰中,“飞来山上千寻塔,”也是声色兼备的佳句。(2 分)(二)阅读望岳,完成 8-9 题。(共 5 分)望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。8.这首诗的颔联描写泰山的近景。一个“”字把整个大自然写得如此有情致,它把神奇和秀美都给了泰山
8、;一个“”字,巧妙突显泰山的高大雄伟,体现了诗人“语不惊人死不休”的创作风格。(2 分)9.“决眦入归鸟”一句中的“决眦”意指张大眼睛远望,眼眶都快看裂了。依据颈联的内容,你认为诗人看到的景象是怎样的?请用自己的话描述。(不得抄写原文)(3 分)答:(三)阅读醉翁亭记,完成 10-13 题。(共 10 分)醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎
9、山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人 第4页(共 12 页)去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人
10、之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。10.下列词语中加点的字,与“野芳发而幽香”中“芳”的意思相同的一项是()(2 分)A.孤芳自赏 B.流芳百世 C.芬芳馥郁 D.言芳行洁 11.对“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”一句的理解,下列选项中正确的一项是()(2 分)A.作者巧妙地用游人之乐衬托太守之乐,意在突出游人和太守都很开心,这是一派官民和谐的美景。B.此句比较游人和太守之乐,意在突出作者很体谅和宽容人,他对游人不理解“太守之乐”并不介意。C.此句写作者因为“太守之乐”境界最高而流露出怡然自得之情。他既知禽鸟之乐,
11、又乐游人之乐,醉在其中,乐在其中。D.此句写“游人之乐”是“从太守游”,“太守之乐”却不为人知,隐晦地表明自己并非真乐山水,只是借酒浇愁罢了。12.根据课文及下面的链接材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(4 分)材料一 呜呼,士不以天下之重自任,久矣。言语非不工也,政事文学非不敏且博也,然至于临大事,鲜不忘其故,失其守者,其器小也。公(乐全先生)为布衣,则颀然已有公辅之望。自少出仕,至老而归,未尝以言徇物,以色假人。虽对人主,必审而后言。毁誉不动,得丧若一,真孔子所谓大臣以道事君者。(节选自苏轼乐全先生文集叙)材料二 学者求见,所与言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政事可以及物
12、。凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽简而不扰,故所至民便之。或问:“为政宽简,而事不弛废,何也?”曰:“以纵为宽,以略为简,则政事弛废,而民受其弊。吾所谓宽者,不为苛急;简者,不为繁碎耳。”(节选自宋史欧阳修传)注:颀(q):高大的样子。公辅:三公首辅。徇:追求。假:看待、对待。人主:君主。毁誉:毁谤和称赞。学者:求学的人。润身:修身养性。宽简:宽松简易。便:安逸,安适。欧阳修是古代散文高手,“唐宋八大家”之一。他的醉翁亭记明白晓畅,意味深远。仅是 21 个“”字,就能增强文章特有的韵律美,也更好地体现了作者随遇而安的心态、的为政之道。材料二里欧阳修却不谈文章技巧,只谈政事。他向求学者强调了“”
13、的为官理念,为我们展现了勤政爱民的政治家风范。用材料一的话评价他,就是“”。第5页(共 12 页)13.醉翁亭记 岳阳楼记中有一些短语已经变成了成语,在后世流传。比如“醉翁之意不在酒”,原本的意思是“醉翁的意趣不在酒上面”,现在的意思则是“本意不在此而在别的方面”。下列出自这两篇课文的短语,意思也发生了变化的是()(2 分)A.觥筹交错 B.峰回路转 C.气象万千 D.心旷神怡 三、名著阅读(共 5 分)14.有人说,水泊梁山不仅是鲁智深、武松等江湖侠客的庇护所,还是林冲、杨志、柴进等有身份、地位的人的容身处。这些都反映了“乱自上作”的社会现实。请结合其中一人的生平经历简要分析,谈谈你对“乱自
14、上作”的理解。(3 分)答:15.阅读艾青的诗歌我爱这土地,下列理解不正确的一项是()(2 分)我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉 1938年11月17日 注:此诗写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,写下了这首诗。A.抒发情感是诗歌最鲜明的特点。艾青的诗常常表现出对旧社会的痛恨以
15、及对光明、希望的向往与追求。本诗中歌唱“来自林间的无比温柔的黎明”正是在表现作者对光明的追求。B.读诗还要关注诗歌的意象。意象是诗中包含诗人主观情感的事物。这首诗的中心意象是“鸟”和“土地”,这只饱受磨难、喉咙嘶哑的鸟,为这片被暴风雨打击的“土地”歌唱,凝聚着诗人对多灾多难的祖国最深沉的爱。第6页(共 12 页)C.阅读诗歌要抓住关键字眼,体会情感。结尾处的“爱”字直接抒情,“土地”可以看作是“祖国”的代表,“常”字就把作者对祖国深挚持久的爱体现得淋漓尽致。D.结合时代背景可以更好地理解诗歌主题。这首诗写于 1938 年,饱经沧桑的祖国正在遭受日军蹂躏。结合写作背景,我们能容易读懂他对祖国动荡
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