部编三年级上册《司马光》一等奖课件.pptx

1、s司马 同学们，看图，同学们，看图，说说他说说他姓什么姓什么？司马光司马光新课导入新课导入2你们还知道哪些复姓？你们还知道哪些复姓？3说说自己认识的复姓的人说说自己认识的复姓的人4上官上官婉儿婉儿唐代女官唐代女官女诗人女诗人 诸葛诸葛亮，字孔明亮，字孔明 ，三，三国时期杰出的政治家、国时期杰出的政治家、战略家、发明家、军战略家、发明家、军事家。事家。欧阳欧阳修北宋政治修北宋政治家，文学家，唐宋家，文学家，唐宋八大家之一。八大家之一。司司马马光光1.1.认认识识“司、跌司、跌”等等5 5个生字，个生字，会写会写“司、登司、登”等等7 7个生字。个生字。2.2.正确、流利、有停顿地朗读课文；正确、

2、流利、有停顿地朗读课文；背诵课文背诵课文。3.3.了解了解文言文与现代文语言的不同文言文与现代文语言的不同。能借助注释能借助注释了解课文大意，并了解课文大意，并用自己的话讲故事用自己的话讲故事。教学目标教学目标7 司马光司马光（1019108610191086），北宋著名史学家、文学家、政北宋著名史学家、文学家、政治家。治家。编写编写了了史学巨著史学巨著资治资治通鉴通鉴。作者简介作者简介司司跌跌皆皆弃弃司令司令司机司机跌倒跌倒跌落跌落人人皆知人人皆知草木皆兵草木皆兵放弃放弃丢弃丢弃sdijiq持持坚持坚持持久持久ch生字乐园生字乐园捡石头捡石头司司跌跌皆皆弃弃持持司司登登跌跌庭庭众众持持弃弃我

3、会写我会写提示：提示：点击生字点击生字进入详细讲解。进入详细讲解。足跌没（足跌没（）水中）水中没（没（）有）有沉没（沉没（）mmim给加点的字选择正确的读音。给加点的字选择正确的读音。mim结构：结构：书写指导书写指导半包围半包围“司司”笔顺是先外后内。笔顺是先外后内。ss结构：结构：书写指导书写指导半包围半包围“庭庭”笔顺是先外后内。笔顺是先外后内。tntn 一提司马光，大家都一提司马光，大家都会想到一个家喻户晓的故会想到一个家喻户晓的故事事司马光砸缸司马光砸缸。谁知。谁知道这个故事，给大家讲一道这个故事，给大家讲一讲？讲？这个故事出自宋史这个故事出自宋史司司马光传。同学们讲的和马光传。同学

4、们讲的和宋宋史史司马光传司马光传里的记载一样里的记载一样吗？让我们走进宋史，看看历吗？让我们走进宋史，看看历史上的真实记载。史上的真实记载。司马光群 儿 戏 于 庭，一 儿 登 瓮，足 跌 没 水 中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。stndn wndizhn ji qchbn初读感知初读感知 群儿群儿/戏于庭，一儿戏于庭，一儿 /登瓮，足跌登瓮，足跌 /没没 /水中。水中。众众 /皆弃去，光皆弃去，光/持石持石 /击瓮击瓮 /破之，水迸，儿破之，水迸，儿 /得活。得活。划分节奏划分节奏 默读课文默读课文,用一句话概括课用一句话概括课文的主要内容。文的主要内容。司马光砸缸救落水同伴司马

5、光砸缸救落水同伴故事故事起因起因众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸，儿得活。故事故事结果结果故事故事经过经过参考课文注释和对司马光砸缸故事的理解，整体把握课文的主要内容。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。思考思考：文言文和现代文的区别是什么：文言文和现代文的区别是什么?区别文言文语言简短，概括能力强。但不好懂。现代文篇幅长，但一听就懂。捉迷藏捉迷藏斗蛐蛐斗蛐蛐扑蝴蝶扑蝴蝶下象棋下象棋古人的庭院里花草鱼虫都有，最适合孩子们玩儿了。想想看他们在玩什么呢？课文品读课文品读22 群儿戏群儿戏于庭，一于庭，一儿登儿登瓮，足瓮，足跌没跌没水中。水中。众皆众皆弃去，弃去，光持石击光持石击瓮破瓮破之，水迸，之，水

6、迸，儿得儿得活。活。请在文中圈一圈表示人物的词语“群儿”“一儿”“众众”“”“光光”“儿”分别指谁？群儿：群儿：一群小孩子一群小孩子一儿：一儿：一个小孩一个小孩儿：儿：小孩子小孩子众：众：别的孩子别的孩子光：光：司马光司马光群儿群儿戏于庭，戏于庭，一儿一儿登瓮，足跌没水中。登瓮，足跌没水中。众众皆弃去，皆弃去，光光持石击瓮破之，水迸，持石击瓮破之，水迸，儿儿得活。得活。群儿戏于庭，一群小孩子在院子里做游戏。戏：做游戏。庭：庭院。一儿登瓮，足跌没水中。一个孩子爬到瓮上去玩，一不小心失足跌落瓮中，一下子就被水淹没了。瓮:口小肚大的陶器。没:淹没，沉下去。“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”营造了怎

7、样的气氛？b.十分危急的情形a.玩耍的愉快气氛其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破。众皆弃去，光持石击瓮破之。皆:全，都。光:指司马光击:敲打。破:使瓮破碎。“众皆弃去”，想象一下这群孩子们当时的表情、心理、动作，描述一下当时的场面。例：一看到有人落水了，孩子们的脸都吓白了，不知道该怎么办才好，有人哇哇大哭，有人慌慌张张地跑去找大人。司马光“持石击瓮”时，他心里会怎么想？例：我不能慌，我要赶紧想办法，快点把他救出来。否则，他会有生命危险的。水水迸迸，儿得，儿得活。活。水从瓮中流出，水从瓮中流出，小孩得以活命。小孩得以活命。迸迸:涌出涌出 一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到一群小

8、孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了，其水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。缸砸破，水流出来了，小孩得救了。课文翻译课文翻译小孩落水后，孩子们都有哪些反应？众皆弃去，光持石击瓮破之不知所措，纷纷跑开拿石头砸破水瓮其他小朋友司马光对比对比 表现了司马光表现了司马光遇事不慌、肯遇事不慌、肯动脑筋动脑筋的品质。的品质。课文通过其他小孩和司马光行为上的对课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？比，表现了司马光什么样的品质？司

9、马光司马光让我明白越是在危险的时让我明白越是在危险的时候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样只会于事无补。在危险的情况下，我们只只会于事无补。在危险的情况下，我们只有有冷静下来，分析现实情况，积极思考解冷静下来，分析现实情况，积极思考解决决的办法，才能够摆脱困境。的办法，才能够摆脱困境。从从司马光司马光的故事里，你学到了什么？的故事里，你学到了什么？司司马马光光一儿一儿跌没瓮中跌没瓮中众众弃去弃去不救不救光光持石击瓮持石击瓮得救得救沉着冷静沉着冷静肯动脑筋肯动脑筋板书设计板书设计 司马光司马光通过写司马通过写司马光砸缸救友的故事，赞颂了光砸缸救友的故事，赞颂了

10、司马光遇事司马光遇事沉着冷静、肯动沉着冷静、肯动脑筋脑筋的品质。的品质。课堂小结课堂小结形容聪明的词语形容聪明的词语别具慧眼别具慧眼 冰雪聪明冰雪聪明 大巧若拙大巧若拙 聪明伶俐聪明伶俐 精明强干精明强干 机智勇敢机智勇敢 足智多谋足智多谋 聪明睿智聪明睿智 七窍玲珑七窍玲珑 急中生智急中生智 绝顶聪明绝顶聪明 兰质慧心兰质慧心拓展延伸拓展延伸 1.1.跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。背诵课文。群儿群儿/戏于庭，一儿戏于庭，一儿/登瓮，足跌登瓮，足跌/没水中。众没水中。众/皆皆弃去，光弃去，光/持石持石/击瓮击瓮/破之，水迸，儿破之，水迸，儿/

11、得活。得活。课后习题课后习题 2.2.借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。一群儿童在庭院里玩耍，一个小孩登瓮，一失一群儿童在庭院里玩耍，一个小孩登瓮，一失足跌入瓮中，并没入水里。其他小孩都吓跑了，只足跌入瓮中，并没入水里。其他小孩都吓跑了，只有司马光拿起石头把瓮打破，水流出来，这个小孩有司马光拿起石头把瓮打破，水流出来，这个小孩得救了。得救了。3.3.这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。这篇课文是文言文，一个字就是一个词，表达一这篇课文是文言文，一个字就是一个词，表达一个意思，其他课文都是现代文。个意思，其他课

12、文都是现代文。同样的词在古代和现代的意思就不同，如同样的词在古代和现代的意思就不同，如“妻子妻子”在文言文中指妻子和儿子，在现代文中指的是妻子一在文言文中指妻子和儿子，在现代文中指的是妻子一人。人。1.1.掌握生字词，背诵课文。掌握生字词，背诵课文。2.2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。课后作业课后作业戏：戏：做游戏做游戏。庭：庭：庭院。庭院。瓮：瓮：盛物的陶器，口小肚大。盛物的陶器，口小肚大。足足：失足。失足。跌：跌：身体失去重心而掉下去。身体失去重心而掉下去。皆：皆：全，都。全，都。弃：弃：放弃，抛弃。放弃，抛弃。破：破：使使破坏。破坏。迸：迸：爆开，

13、溅射。爆开，溅射。儿：儿：代指落水的小孩。代指落水的小孩。得活：得活：得以活下来。即获救。得以活下来。即获救。词语解词语解析析 ss司司组词：组词：公司公司 司机司机造句：造句：司机司机张叔叔总是把车擦得精光铮亮。张叔叔总是把车擦得精光铮亮。我会写我会写tntn庭庭组词：组词：家庭家庭 庭院庭院造句：造句：桂花的芬芳充满了整个桂花的芬芳充满了整个庭院庭院。dndn登登组词：组词：登山登山 登上登上造句：造句：读书像读书像登山登山，不同高度有不同的，不同高度有不同的风景。风景。didi跌跌组词：组词：跌落跌落 跌倒跌倒造句：造句：从哪里从哪里跌倒跌倒，从哪里爬起。，从哪里爬起。zhnzhn众众组词：组词：众人众人 观众观众 造句：造句：她的表演非常投入，受到她的表演非常投入，受到观众观众的好评。的好评。qq弃弃组词：组词：放弃放弃 丢弃丢弃造句：造句：他他想过成功，想过失败，但从没想过成功，想过失败，但从没想过想过放弃放弃。chch持持组词：组词：主持主持 坚持坚持造句：造句：晨跑是一种毅力，晨跑是一种晨跑是一种毅力，晨跑是一种坚持坚持，晨跑是一种生活方式。晨跑是一种生活方式。再见再见