语文必修四6辛弃疾词两首 水龙吟·登建康赏心亭课件.ppt

1、水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭辛弃疾辛弃疾这是郭沫若为这是郭沫若为辛弃疾纪念祠辛弃疾纪念祠题写的对联。辛弃疾继题写的对联。辛弃疾继承了苏词豪放的特点，在创作中取得了较高的成就。承了苏词豪放的特点，在创作中取得了较高的成就。辛弃疾曾于辛弃疾曾于11651165年写论文年写论文1010篇，又称篇，又称美芹十论美芹十论，陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计，“悲黍悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁后，黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，便悲国家之颠覆便悲国家

2、之颠覆，故，故诗经诗经有有黍离黍离篇。篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望南宋小是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地。朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地。铁板铜琶继东坡高唱大江东去铁板铜琶继东坡高唱大江东去美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞1.1.感悟辛弃疾词的豪放风格，体会词人感悟辛弃疾词的豪放风格，体会词人的情感。的情感。2.2.体会景色和典故中所蕴含的深层含义，体会景色和典故中所蕴含的深层含义，探索作品的丰富意蕴。探索作品的丰富意蕴。教学目标教学目标 辛弃疾辛弃疾,南宋南宋词人。字词人。字幼安幼安，号，号稼稼轩轩，我国历

3、史上伟大的，我国历史上伟大的豪放派豪放派词人和词人和爱国者。与爱国者。与苏轼苏轼齐名，并号称齐名，并号称“苏苏辛辛”，史上与，史上与李清照李清照并称并称“济南二济南二安安”。有人这样赞美过他：有人这样赞美过他：稼轩者，人稼轩者，人中之杰，词中之龙。中之杰，词中之龙。其词题材广泛，其词题材广泛，善于善于熔铸典故熔铸典故，以文为词以文为词；词风以豪；词风以豪放为主；放为主；其词多数抒写力图恢复国家其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。愤。词集：词集：稼轩长短句稼轩长短句。知人论世知人论世v文武双全辛弃疾文武双全辛弃疾v智勇双全的英雄，天生一副英

4、智勇双全的英雄，天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌、统一中原的奋斗。抗金御敌、统一中原的奋斗。v身为身为“归正人归正人”的辛弃疾，因的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。v词风以豪放为主，前期昂扬、词风以豪放为主，前期昂扬、激愤，后期苍劲、悲壮。激愤，后期苍劲、悲壮。水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心

5、亭 作于淳熙元年作于淳熙元年（11741174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂

6、的抒情限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。词。背景介绍背景介绍 “水龙吟水龙吟”为词牌名。建康，为词牌名。建康，即今天的江苏即今天的江苏南京市南京市，是，是 东吴东吴、东晋东晋、宋宋、齐齐、梁梁、陈陈六个朝代的都城。赏心六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据座亭台。据景定建康志景定建康志记载：记载：“赏心亭在赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜（城西）下水门城上，尽观赏之胜。”题目解说题目解说文白对译文白对译v 辽阔的南国秋空千里冷落凄凉，江水随天空流辽阔的南国秋空千里冷落凄凉，江水随天空流去，秋天更无边无际。极目遥望远处的山岭，只引去，

7、秋天更无边无际。极目遥望远处的山岭，只引起我对国土沦落的忧愁和愤恨，还有那群山像女人起我对国土沦落的忧愁和愤恨，还有那群山像女人头上的玉簪和螺髻。西下的太阳斜照着这楼头，在头上的玉簪和螺髻。西下的太阳斜照着这楼头，在长空远飞离群孤雁的悲鸣声里，还有我这流落江南长空远飞离群孤雁的悲鸣声里，还有我这流落江南的思乡游子。我看着这宝刀，狠狠地把楼上的栏杆的思乡游子。我看着这宝刀，狠狠地把楼上的栏杆都拍遍了，也没有人领会我现在登楼的心意。都拍遍了，也没有人领会我现在登楼的心意。v 别说鲈鱼切碎了能烹成佳肴美味，西风吹遍了，别说鲈鱼切碎了能烹成佳肴美味，西风吹遍了，不知张季鹰已经回来了没？像只为自己购置田

8、地房不知张季鹰已经回来了没？像只为自己购置田地房产的许汜，应怕惭愧去见才气双全的刘备。可惜时产的许汜，应怕惭愧去见才气双全的刘备。可惜时光如流水一般过去，我真担心着风雨飘荡中的国家，光如流水一般过去，我真担心着风雨飘荡中的国家，真像桓温所说树也已经长得这么大了！叫谁去请那真像桓温所说树也已经长得这么大了！叫谁去请那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！词文分析词文分析楚天千里清秋，楚天千里清秋，水随天去秋无际。水随天去秋无际。意境：宏大壮阔意境：宏大壮阔首句写了哪些意象？有首句写了哪些意象？有哪些特点？哪些特点？遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。遥

9、岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。此三句，是写山。此三句，是写山。“遥岑遥岑”即远山。即远山。忧愁和愤恨。忧愁和愤恨。此三句写什么？诗人的情感如此三句写什么？诗人的情感如何？为何如此呢？何？为何如此呢？词人见如此壮美的远山，又是词人见如此壮美的远山，又是秋高气爽之时，为何词人说远秋高气爽之时，为何词人说远山在山在“献愁供恨献愁供恨”？这是移情及物的手法。这是移情及物的手法。那么词人的愁恨为何，又何因那么词人的愁恨为何，又何因而至？而至？北望：江淮前线，效力无由；北望：江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。再远即中原旧疆，收复无日。南望：山河虽好，无奈仅存半南望：山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主

10、和，志士不得其位，壁；朝廷主和，志士不得其位，即思进取，却力不得伸，报国即思进取，却力不得伸，报国无门。无门。v“落日楼头，断鸿声里，江南游子。落日楼头，断鸿声里，江南游子。”这三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。句中运用了这三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。句中运用了哪些意象？这些意象有何深意？哪些意象？这些意象有何深意？v 本是日日皆见之景，辛弃疾用本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日落日”二字，二字，比喻南宋国势衰颓。比喻南宋国势衰颓。v 是失群的孤雁，是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的比喻自己飘零的身世和孤寂的心境心境。v这里的这里的“游子游子”又是指谁呢？又是指谁呢？v 游子

11、指游子指辛弃疾自己。辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团根为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。江南真的成了游子了。“落日落日”“断鸿断鸿”断鸿断鸿水天相接，无边无际，雄浑，水天相接，无边无际，雄浑，显得显得比喻比喻，清秀之美。，清秀之美。移情入景移情入景，满

12、怀满怀愁恨愁恨。失群的孤雁，比喻自己因飘零的失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而身世而和孤寂和孤寂的心情。的心情。江天江天山景山景落日落日比喻南宋国势比喻南宋国势衰颓衰颓的意思，也表的意思，也表达了作者的达了作者的愁苦悲凉愁苦悲凉心情。心情。浩渺壮阔浩渺壮阔气势雄浑气势雄浑苍茫悲凉苍茫悲凉 思考：这首词的上片描绘了一幅怎样思考：这首词的上片描绘了一幅怎样的画面？表达了词人怎样的思想感情？的画面？表达了词人怎样的思想感情？词人除了写景，还词人除了写景，还写到了自己的行为，写到了自己的行为，你能找出一些富有你能找出一些富有表现力的动词吗？表现力的动词吗？它们又表达了词人它们又表达了词人怎样的情感呢？

13、怎样的情感呢？把吴钩把吴钩看看了，了，栏杆栏杆拍拍遍，遍，无人无人会会，登登临意。临意。看、拍、会、登看、拍、会、登 “吴钩吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。用武之地的苦闷。“栏杆拍遍栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态愤的情态。“无人会、登临意无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原感叹自己空有恢复中原的抱负，而的抱负，而南宋统治集团中却无人是知

14、己。南宋统治集团中却无人是知己。上片上片：景色景色：长天、秋水、：长天、秋水、远山、落日、断鸿远山、落日、断鸿 动作：动作：看、拍、会、看、拍、会、登登 寓情于景寓情于景比喻、拟人比喻、拟人 表现手法表现手法情感：情感：飘零江南的愁恨、抑郁和孤独之情飘零江南的愁恨、抑郁和孤独之情,报国无门的报国无门的忧愤忧愤 词文分析词文分析 与上片相比，词的下片描写的对象变成与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？事呢？思考思考上片写景抒情，下片则是直接（上片写景抒情，下片则是直接（）。言志言志张翰、许汜、刘备、桓温张翰、许汜、刘备

15、、桓温 晋朝吴地人张翰，字季鹰。世说新语晋朝吴地人张翰，字季鹰。世说新语载：他在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家载：他在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡。乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡。后来的文人将思念家乡、弃官归隐称为莼鲈之后来的文人将思念家乡、弃官归隐称为莼鲈之思思。借张翰来自比，不过却是反用其意。既表借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己明自己很难忘怀时事、弃官还乡很难忘怀时事、弃官还乡。还写了。还写了有家有家难归的乡思，难归的乡思，并抒发了并抒发了对金人、南宋朝廷的激对金人、南宋朝廷的激愤愤，确实收到了一石三鸟的效果。，确实收到了一石三

16、鸟的效果。（1 1）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，“怕应羞见怕应羞见”中的中的“怕应怕应”二字是词人为许汜设想，表示怀二字是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？表表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。据三国志据三国志陈登传载：许

17、汜向刘备诉说陈登传载：许汜向刘备诉说自己去拜访陈登时，陈登不理睬他，自己上大床躺自己去拜访陈登时，陈登不理睬他，自己上大床躺下，而让许汜睡下床。刘备说：当今天下大乱，你下，而让许汜睡下床。刘备说：当今天下大乱，你没有救世之意，只知道求田问舍，言无可采。如果没有救世之意，只知道求田问舍，言无可采。如果是我，就睡在百尺楼上，而让你睡在地上。是我，就睡在百尺楼上，而让你睡在地上。这里是这里是指那些只知谋求私利而不关心国家安危的人。指那些只知谋求私利而不关心国家安危的人。（2 2）求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。）求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇流年，即年光如流；风

18、雨，指国家在风雨飘摇之中。之中。此处借以抒发自己不能为抗击敌人、收复失此处借以抒发自己不能为抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚度时光的感慨。地而效力，徒然虚度时光的感慨。世说新语世说新语言语载，晋朝的桓温北言语载，晋朝的桓温北伐，途中见到自己早年栽种的柳树已粗过十伐，途中见到自己早年栽种的柳树已粗过十围，便叹息说：围，便叹息说：“木犹如此，人何以堪！木犹如此，人何以堪！”（3 3）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！）可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！与上片相比，词的下片描写的对象变成了历与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？

19、根据典故谈谈词人有哪些根据典故谈谈词人有哪些“登临意登临意”？张翰张翰 念鱼归隐念鱼归隐（否定）（否定）许汜许汜 谋取私利谋取私利（否定）（否定）刘备刘备 雄才大略雄才大略桓温桓温 时光流逝时光流逝乡思、仇恨、激愤乡思、仇恨、激愤 为国为民为国为民控诉当朝、哀叹虚掷年华控诉当朝、哀叹虚掷年华 思考思考鄙夷自私自利、胸无大志鄙夷自私自利、胸无大志典故典故愿意愿意作用作用张翰因想念家乡的张翰因想念家乡的美味，弃官归乡美味，弃官归乡许汜一心购置田产许汜一心购置田产而不关心国家大事而不关心国家大事刘备有雄才大略刘备有雄才大略桓温感叹时光流逝桓温感叹时光流逝尽西风，尽西风，季鹰归未季鹰归未求田问舍求田问

20、舍刘郎才气刘郎才气可惜流年，忧可惜流年，忧愁风雨，树犹愁风雨，树犹如此如此反用典故，表达国难当头、反用典故，表达国难当头、谈不上弃官回乡之意谈不上弃官回乡之意反用许汜典故，表明自己反用许汜典故，表明自己不屑像许汜一样追求享受不屑像许汜一样追求享受正用刘备典故，表达对正用刘备典故，表达对英雄的追慕，折射出辛英雄的追慕，折射出辛弃疾的雄心壮志弃疾的雄心壮志正用典故，感叹人生易正用典故，感叹人生易老，功业未成老，功业未成与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些词人写到了哪些人和哪些事呢？根据

21、典故谈谈词人有哪些“登临意登临意”？思考思考“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”?”写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。己，得不到同情与慰藉的孤寂。表达了作者怎样的心情？表达了作者怎样的心情？下片：下片：张翰张翰 乐于归隐乐于归隐 许汜许汜 谋取私利谋取私利 刘备刘备 雄才大略雄才大略 桓温桓温 叹时光流逝叹时光流逝用典用典为国为民为国为民正面正面反面反面结构梳理结构梳理2022-12-2 上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地

22、的幽愤。引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典的特色。复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典的特色。这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。表达深沉的爱国之情。主旨探索主旨探索合作探究合作探究怎样评价辛弃疾在水龙吟登建康赏心亭这首词中的用典

23、？答案：答案：(1)(1)用典过多，不如其他作品流利自然。这首词共用典过多，不如其他作品流利自然。这首词共用三个典故，写到的历史人物有张翰、许汜、陈登、刘备、用三个典故，写到的历史人物有张翰、许汜、陈登、刘备、桓温等，涉及的历史事件有张翰弃官回乡、刘备鄙视许汜、桓温等，涉及的历史事件有张翰弃官回乡、刘备鄙视许汜、桓温北伐等。有人说，该词用典过多，不如其他作品流利桓温北伐等。有人说，该词用典过多，不如其他作品流利自然，不无道理。自然，不无道理。(2)(2)用典增强了这首词的说服力和感染力。这首词的下阕用典增强了这首词的说服力和感染力。这首词的下阕连用三个典故，表达了词人不满于朝廷，但仍渴慕为国北

24、连用三个典故，表达了词人不满于朝廷，但仍渴慕为国北伐的豪情。通过运用典故，既深化了作品的思想深度，又伐的豪情。通过运用典故，既深化了作品的思想深度，又非常形象地表达出词人的情感，增强了作品的感染力。非常形象地表达出词人的情感，增强了作品的感染力。艺术特色艺术特色1借景抒情。上阕秋水长天、远山落日、断鸿声等景物描写，气氛悲上阕秋水长天、远山落日、断鸿声等景物描写，气氛悲壮苍凉，情景交融。壮苍凉，情景交融。2妙用典故。下阕用了三个典故，借典言志，含而不露。因此，全篇下阕用了三个典故，借典言志，含而不露。因此，全篇读来感觉抒情形象丰满、蕴含深厚。读来感觉抒情形象丰满、蕴含深厚。真可谓：报国欲死无战场栏杆拍遍悲断肠文白对译文白对译