第一章幼儿文学的历史与概念课件.ppt

1、12/2/2022编辑版pppt1第一章幼儿文学的历史与概念第一章幼儿文学的历史与概念12/2/2022编辑版pppt2导入今天，当我们翻开今天，当我们翻开幼儿文学幼儿文学，是否还，是否还能唤起儿时的梦呢？在这个世界，心灵总能唤起儿时的梦呢？在这个世界，心灵总是明净的，情感总是纯真的，也许我们会是明净的，情感总是纯真的，也许我们会误认为简单、误认为简单、“小儿科小儿科”，希望我们共同，希望我们共同努力，真正走进这个烂漫的世界努力，真正走进这个烂漫的世界让我们回忆一下，儿时给你留下深让我们回忆一下，儿时给你留下深刻印象的儿歌、童话故事、神话、刻印象的儿歌、童话故事、神话、动画片动画片编辑版ppp

2、t3编辑版pppt4编辑版pppt5大力水手编辑版pppt6葫芦娃编辑版pppt7大头儿子和小头爸爸编辑版pppt8蓝精灵编辑版pppt9编辑版pppt10神话故事编辑版pppt11在学生回答的基础上小结：这些作品情节生动，富有幻想色彩，语言浅显优美，符合孩子的理解水平和欣赏习惯。幼儿文学就是童话吗？肯定不是。那么这究竟是一门什么样的课程，需要学习哪些内容，有什么学习任务？1、课程性质：幼儿文学既是一门文学课，又是一门专业必修课。文学课它是语文学科的一支；专业必修课面向孩子，反映了孩子的一些特点，符合他们的审美需求，传达了许多美好的东西，被列为幼儿师范院校学前教育专业的必修课程。编辑版pppt

3、122、学习内容：幼儿文学的基本理论；幼儿文学七种文体（儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、幼儿图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧）的基本知识和具体的作品；改编和创作 回忆并展示一些儿歌、幼儿诗、幼儿图画故事，读诵欣赏。3、学习任务：比较系统地掌握幼儿文学的基础知识；培养幼儿文学的鉴赏和创编能力；培养一定的幼儿文学素养，为开展幼儿园语言教学活动打下基础。编辑版pppt13第一节 幼儿与幼儿文学第二节 幼儿文学的概念第三节 幼儿文学的三个要素12/2/2022编辑版pppt14第一节 幼儿文学概念12/2/2022编辑版pppt15一、幼儿文学与儿童文学“儿童儿童”泛指泛指0-180-18岁的未成年人岁

4、的未成年人 发展心理学把人一生的发展分为不同的阶段，发展心理学把人一生的发展分为不同的阶段，0-180-18岁岁的发展被分为：的发展被分为：乳儿期（乳儿期（0-10-1岁）岁）婴儿期（婴儿期（1-31-3岁）岁）幼儿期（幼儿期（3-63-6岁）岁）学龄前期学龄前期童年期（童年期（6-126-12岁）少年期（岁）少年期（12-1512-15岁）青年初期（岁）青年初期（15-1815-18岁）岁）编辑版pppt16概念理清：儿童文学：儿童文学：儿童文学是适合儿童在一定发展儿童文学是适合儿童在一定发展 阶段上阅读与欣赏的文学。阶段上阅读与欣赏的文学。幼儿文学：幼儿文学：幼儿文学是指为幼儿文学是指为0

5、6岁的学龄前岁的学龄前 儿童服务的文学，它的主要接受对儿童服务的文学，它的主要接受对 象是象是36岁的幼儿，它是为适应岁的幼儿，它是为适应 这一阶段儿童的接受特点而创作或这一阶段儿童的接受特点而创作或 改编的文学改编的文学编辑版pppt17儿童文学的读者范围年龄身心特点文学特点主要体裁幼儿文学幼儿文学3-63-6岁岁知识、经验不知识、经验不足；足；以游戏为基本以游戏为基本活动活动“浅语艺术浅语艺术”（深入浅（深入浅出、形象易出、形象易懂）懂）儿歌、幼儿歌、幼儿诗、幼儿诗、幼儿童话、儿童话、生活故事生活故事、图画书、图画书童年文学童年文学7-127-12岁岁好幻想、爱探好幻想、爱探索、喜新奇索、

6、喜新奇注重想象和注重想象和认知、人物认知、人物形象鲜明生形象鲜明生动动童话、儿童话、儿童小说、童小说、儿童诗、儿童诗、科学文艺科学文艺少年文学少年文学12-1512-15岁岁半幼稚、半成半幼稚、半成熟；情绪不稳熟；情绪不稳定、性发育定、性发育注重美育和注重美育和引导引导小说、报小说、报告文学、告文学、散文、寓散文、寓言言编辑版pppt18 世界历史发展1、世界幼儿文学的发展概况印度的五卷书是世界文学宝库中的经典之作最早成书于公元前 1世纪其中有很多动物故事是适合幼儿欣赏的文学作品可称得上是世界幼儿文学的鼻祖。五卷书的形成也颇具故事性：印度一个国王，有三个笨得要命的儿子，“对经书毫无兴趣，缺少智

7、慧”，有一个“精通许多事论而享大名”的婆罗门，写下了五卷书，在六个月内教会了三个王子统治论，从此，五卷书“就在地球上用来教育青年”。五卷书分为朋友的决裂朋友的获得乌鸦和猫头鹰从事于和平与战争等等已经得到的东西的失去和不思而行等五卷，作为印度皇子们的必读书，是名副其实的一座智慧宝库，修身、齐家、治国法则，为人、处世、交友智慧，哲言警句俯拾皆是。编辑版pppt1918世纪以前的外国儿童文学编辑版pppt20 作品描述的是一个动物世界，通过对动物的人格化，象征中世纪社会各阶级的人物，其中最高统治者是狮子诺博尔，它愚蠢而刚愎自用，是现实中国王的象征。伊桑格兰狼和勃朗熊骄傲跋扈，体现了现实中贵族廷臣的状

8、态。主教贝尔是一头蠢驴。教皇代表缪萨尔是一头骆驼，这些形象构成了封建上层社会。而那些弱小的动物如鸡、兔等便是下层人民的代表。聪明的列那狐是市民阶级的典型。故事在列那狐和伊桑格兰狼的明争暗斗中展开。列那以它的狡黯愚弄狮王在内的所有动物，引起了它们的强烈不满和怨恨。狮王先后派勃朗熊、梯培猫和格兰巴德猫等前往将其捉拿归案。但列那利用它们各自的弱点设计陷阱，狠狠地耍弄了它们。2 编辑版pppt21编辑版pppt22 古代希腊寓言集伊索寓言也可以说是幼儿文学的源头之一。其中的很多篇章至今仍流传于幼儿之中。伊索寓言是世界上最古老、影响最大的寓言，由于形象生动、寓意深刻、富于哲理，在全世界流传两千五百余年而

9、经久不衰。阅读伊索寓言使人趋向聪明、理智、沉稳。伊索寓言原书名为埃索波斯故事集成，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的伊索寓言。伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集编辑版pppt23例如：寓言故事狐狸和葡萄编辑版pppt24 吃不着葡萄说葡萄酸，自己能力不行硬说事情不够成熟，吃不着葡萄说葡萄酸就是这么来的，事实证明只有自己能力行的人才有资格说，都没做过甚至自己能力不行的人我们应该抵制说不行。做任何一件事都没做就说不行的，完全是不可以的。小朋们在尝试一件事时都没做就不要说自己不行。编辑版pppt25 18世纪的外国儿童文学编辑版pppt26从确切的幼儿文学的发展历史看1697

10、年法国学者贝洛出版的鹅妈妈的故事可谓具有里程碑性质。其中小红帽灰姑娘睡美人等篇章成了文学童话的经典之作。世界幼儿文学进入 19 世纪之后出现了伟大的儿童文学作家丹麦的安徒生他一生写了 168 篇童话其中有不少适合幼儿阅读。意大利儿童文学作家卡洛科洛迪的木偶奇遇记是另一本具有里程碑性质的作品。20 世纪是儿童的世纪”世界幼儿文学也在 20 世纪进入黄金时代杰作不断出现。编辑版pppt27世界童话大王安徒生编辑版pppt2819世纪的外国儿童文学编辑版pppt29 20世纪的外国儿童文学“国际少年儿童书籍协会国际少年儿童书籍协会”（IBBY）国际安徒生奖）国际安徒生奖 时代特征：时代特征：1、传统

11、文艺形式与新媒体融合发展、传统文艺形式与新媒体融合发展2、儿童文学的题材、体裁、形式、风格及表现形式呈现、儿童文学的题材、体裁、形式、风格及表现形式呈现多样化发展多样化发展 英国：童话剧英国：童话剧小飞侠小飞侠；童话；童话小熊温妮小熊温妮 瑞典：瑞典：尼尔斯骑鹅旅行记尼尔斯骑鹅旅行记；长袜子皮皮长袜子皮皮 法国：法国：会搔耳朵的猫会搔耳朵的猫；七里靴七里靴 意大利：意大利：洋葱头历险记洋葱头历险记 奥地利：奥地利：小鹿斑比小鹿斑比 美国：美国：绿野仙踪绿野仙踪编辑版pppt30 中国幼儿文学的发展概况一、19世纪末之前：“听赏”文学与蒙学教材二、晚清民初：萌发于新式启蒙与出版市场的幼儿文学三“

12、五四”之后30年：现代儿童文学的确立及其对幼儿的惠及编辑版pppt31听听赏赏文文学学 一、歌谣 二、神 话编辑版pppt32歌谣古代典籍：古代典籍：春秋春秋、左传左传、国语国语、战国策战国策、汉书汉书收集和整理的作品：吕坤编写的收集和整理的作品：吕坤编写的演小儿语演小儿语、杨慎的、杨慎的 古今风谣古今风谣采编的儿歌集：采编的儿歌集：天籁集天籁集、北京儿歌北京儿歌、孺子歌图孺子歌图歌谣又称孺子歌、婴儿歌、小儿语、儿歌歌谣又称孺子歌、婴儿歌、小儿语、儿歌儿歌流传特点：一儿习之，可为诸儿流布；童时习之，可为终身体认。儿歌流传特点：一儿习之，可为诸儿流布；童时习之，可为终身体认。神话 民间童话故事：

13、民间童话故事：酉阳杂俎（酉阳杂俎（zu）里的里的 叶限叶限 搜神后搜神后记记中的中的白衣素女白衣素女成人文学的部分章节：成人文学的部分章节：聊斋志异聊斋志异 西游记西游记 封神演义封神演义远古时代的神话故事：远古时代的神话故事：“精卫填海精卫填海”、“后羿射日后羿射日”、“女女娲补天娲补天”、传说：传说：“牛郎织女牛郎织女”、“大禹治水大禹治水”编辑版pppt33演小儿语作者介绍：吕坤（1536-1618年），字叔间，号新吾，宁陵（今河南商丘）人。他编的演小儿集，全书一卷，收有包括河南、山西、山东、陕西等地流传的46首儿歌。文字浅近，内容生动，便于口耳相传。编者在每首歌下面都加上评语，虽然有些

14、牵强附会，不符原意，但将古代儿歌中许多遗产借以保佑存下来。吕坤在演小儿语的序跋中还提出了一些关于儿歌的理论问题，对今天的儿歌创作也有借鉴之处。演小儿语共四十六首。鹦哥乐，檐前挂，为甚过潼关，终日不说话。鹦哥乐，檐前挂，为甚过潼关，终日不说话。讨小狗，要好的。我家狗大却生痴，不咬贼，讨小狗，要好的。我家狗大却生痴，不咬贼，只咬鸡孩儿哭，哭恁痛。那个打你，我与对只咬鸡孩儿哭，哭恁痛。那个打你，我与对命，打我我不命，打我我不 嗔，你打我儿我怎禁。嗔，你打我儿我怎禁。编辑版pppt34 白衣素女 这就是大家所熟知的田螺姑娘的故事，本篇选自搜神后记卷五。这是个优美动人的神话故事。青年农民谢端“夜卧早起，

15、躬耕力作，不舍昼夜”，但到头来穷困不堪，连老婆也娶不上。上天被他的艰苦奋斗的精神打动，派了白水素女来帮谢端过上好的生活，神女藏于 田螺之中，每天在谢端出去以后，出来为他 洗衣做饭，后来却被谢端发觉，只好离去，而她留下的螺壳却能倒出许多米来，改变了 谢端贫困的生活。小说把谢端的忠厚老实和 白衣素女的善良、热情写得很生动，特别是 索女的形象十分优美动人，具有浓厚的抒情 气息。编辑版pppt35 牛郎和织女传说在很久很久以前，南阳城西的牛家庄有一个叫牛郎的孤儿，随哥哥嫂子生活，嫂子他不好，给了他九头牛却让他领十头回来，否则永远不要回去。沮丧之时他得到高人指点，在伏牛山发现了一头生病的黄牛，他悉心照料

16、，才得知老牛原来是天上的金牛星被打下凡间，牛郎成功将其领回家。后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，拿起了其中一个的衣服，那个仙女名叫织女，两人相识，坠入爱河，后生育有龙凤胎。但被王母娘娘发现，织女被带回天界。老牛告诉牛郎，它死之后把皮做成鞋出岸上就可以腾云驾雾。后来牛郎终于上了天界，眼看就要和织女团聚，被王母娘娘头上银簪所变的银河拦住去路。天上的喜鹊被他们的爱情感动了，化作“鹊桥”，牛郎织女终于团聚。王母娘娘有些动容，后命每年农历七月初七，两人才可在鹊桥相会。之后，每年七夕牛郎就把两个小孩放在扁担中，上天团聚成为佳话。编辑版pppt36 蒙学教材蒙学教材 司马光砸缸司马光砸

17、缸有一次，司马光跟小伙伴们在后院里有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬在缸沿上玩，一不小心，掉到缸孩爬在缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面跟大人求救。司马哭边喊，跑到外面跟大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，头，使劲向水缸砸去，“砰砰”!水缸水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马

18、光于里的小孩也得救了。小小的司马光于是沉着冷静，从小就是一副小大人的是沉着冷静，从小就是一副小大人的模样。这就是流传至今模样。这就是流传至今“司马光砸缸司马光砸缸”的故事。这件偶然的事件是小司马光的故事。这件偶然的事件是小司马光处理名，东京和洛阳有人把这件事画处理名，东京和洛阳有人把这件事画成图片，广泛流传。成图片，广泛流传。编辑版pppt37有人落水，常规的思维模式是有人落水，常规的思维模式是“救人水救人水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向维而司马光面对紧急险情，运用了逆向维果断的用石头打缸砸碎，果断的用石头打缸砸碎，“让人离水让人离水”，了，了小伙伴性命。小伙伴性命。编辑版pppt38

19、三、三、五四五四之后之后3030年：现代儿童文学的确立及年：现代儿童文学的确立及其对幼儿的惠及其对幼儿的惠及 儿童文学的确立儿童文学的确立 儿童文学的发展儿童文学的发展编辑版pppt39 周作人，自自19181918年儿年儿2 2月在月在新青年新青年上发表上发表人的文学人的文学起，周作人持起，周作人持续关注中国儿童现状，在短短的两续关注中国儿童现状，在短短的两三年间，发表了三年间，发表了儿童的文学儿童的文学(1920(1920年年1212月月)、童话研究童话研究(1921(1921年年)、儿歌之研究儿歌之研究(1921(1921年年)、儿童的书儿童的书(1923(1923年年)关关于儿童的书于

20、儿童的书(1923(1923年年)等文章，同等文章，同时翻译了安徒生、托尔斯泰等的童时翻译了安徒生、托尔斯泰等的童话在话在新青年新青年刊登。周作人站在刊登。周作人站在人道主义的立场，提出了一系列儿人道主义的立场，提出了一系列儿童教育、儿童文学的新观点。他认童教育、儿童文学的新观点。他认为，为，“我们对于教育的希望是把儿我们对于教育的希望是把儿童养成一个正当的童养成一个正当的人人”，凡是，凡是“违反人性违反人性”的虐杀儿童精神的的虐杀儿童精神的“习惯制度习惯制度”都应加以都应加以“排斥排斥”。他强调必须尊重儿童的社会地位与他强调必须尊重儿童的社会地位与独立的人格。独立的人格。编辑版pppt40中

21、国第一本为儿童中国第一本为儿童而写的童话集而写的童话集稻稻草人草人，作者作者叶圣叶圣陶陶是中国现代童话是中国现代童话创作的拓荒者创作的拓荒者 编辑版pppt41 叶圣陶（18941988），男，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事稻草人。1918年，发表第一篇白话小说春宴琐谭。1923年，发表长篇小说倪焕之。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家

22、协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。编辑版pppt42叶圣陶代表作：稻草人是新中国第一本为儿童而写的童话集，是中国现代儿童文学史上的第一块丰碑。这篇童话与当时流行的“不写王子，便写公主”的西方模式不同，也与叶圣陶自己早期的理想主义的弹唱不同，它直面人生，扩大题材，把现实事件引进童话创作的领域。作品通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所闻所思，真实而深刻地描写了20年代中国农村风雨飘摇的人间惨状。鲁迅高度赞誉叶圣陶的稻草人是“给中国的童话开了一条自己创作的路”。作者叶圣陶也是中国现代童话创作的 拓荒者

23、。茅盾这样评价叶圣陶：你要从他作品中寻找惊人的事，不一定有；然而即在初无惊人处，有他那种净化升华人的品性的力量。编辑版pppt43编辑版pppt44冰心，原名谢婉莹。1900年10月5日出生。福建长乐人。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月在晨报发表第一篇散文二十一日听审的感想和第一篇小说两个家庭。1 1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为寄小读者的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程。1951年返回中国。1999年2月28日21时12分在北京医院

24、逝世，享年99岁，被称为世纪老人。编辑版pppt45寄小读者:冰心散文共编三辑：“往事”、“寄小读者”和“冰心自传”。前两辑中的散文都是最具“冰心体”散文特色的篇章，是冰心抒情散文中的精华。而第三辑“冰心自传”中收录的文章，则是一些自传性的记叙散文，记录了冰心的一些童年轶事，便于关心作者生平事迹的读者去了解作者的一些经历，也为前面散文中深浓的感情找到现实生活的注脚。编辑版pppt46丰子恺的丰子恺的(华瞻的日记华瞻的日记编辑版pppt47 丰子恺（1898年11月9日1975年9月15日），光绪二十四年生，原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK(主要原因是丰子恺的威氏拼音法名字为F

25、ONG,TSE KA)。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。中国浙江桐乡石门镇人。中国现代漫画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师；曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。编辑版pppt48华瞻的日记以简洁流畅的语言、生动活泼的情节、趣味盎然的图画，向孩子们讲述一个个动听的故事，引导他们分辨善恶美丑，培养积极健康的人生态度，拥有一个健康快乐的童年。其内容精练、叙述生动、设计精美、制作精

26、良，是广大少年儿童的良师益友。编辑版pppt491927年，商年，商务印书馆出务印书馆出版版陈伯吹陈伯吹的的学校生活学校生活记记，是上，是上海最早出版海最早出版的创作中篇的创作中篇儿童小说；儿童小说；编辑版pppt50 陈伯吹（1906年-1997年）原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。上海市宝山区（原江苏省宝山县）人。中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕业精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。著有童话集一只想飞的猫，评论集儿童文学简论等。1983年创立陈伯

27、吹儿童文学奖，鼓励国内作家参与儿童文学创作，至2007年已是第27届。编辑版pppt51阿丽思小姐:陈伯吹卷内容简介：这部文集所选的五部作品，是陈伯吹先生在不同时期的代表作，体现了他的多重创作风貌。写于七十多年前的小说穷孩子，如同一篇抒情的诗化的散文，从一个侧面追忆了陈伯吹先生的一段乡村教师生活。当时陈伯吹已离开家乡宝山县来到上海，但他想念着在海滨乡村学校里的孩子们。尤其是一个父亲病故、母亲改嫁、家境困苦而又勤学的学生.经常浮现在他的脑海中。穷孩子叙述了师生之情、朋友之谊和故乡之思，歌颂了勤奋、善良和爱，充满了感恩之情。作者的真情实感.是打动读者的有力因素。故事中宁静又淳朴的冬夜村镇，穷孩子坚

28、忍不拔的品质.教书先生的善良心意，远方客人的感恩回报.都使整个作品笼上一层诗意的光晕。编辑版pppt52 1934年，生活书年，生活书店出版店出版老舍老舍的的(小小坡的生日坡的生日始写始写于新加坡，完成于新加坡，完成于上海，于上海，小说小说月报月报1931年连年连载载)，是上海出版，是上海出版的第二部长篇创的第二部长篇创作儿童小说。其作儿童小说。其他代表人物还有他代表人物还有赵景深、周建人、赵景深、周建人、柔石、贺宜、仇柔石、贺宜、仇重、周而复等。重、周而复等。编辑版pppt53 老舍（1899年2月3日1966年8月24日），本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，原姓舒舒觉罗氏，中国现代著名

29、小说家、文学家、戏剧家。他1948年唱过黄梅戏，还受到严凤英的表扬。由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。夫人胡絜青（1905-2001）。其代表作品有茶馆、骆驼祥子、四世同堂、龙须沟等。作品以生活在南洋的男孩小坡和他的妹妹为主人公，讲述了小坡生活中的有趣故事，故事后半段完全是小坡的梦境，但也隐含了作者对南洋种种现实弊端的嘲讽。编辑版pppt54 俞平伯回忆童年时代生活的抒情短诗集，是我国第一部描写儿童生活的新诗集。俞平伯、郑振铎、刘大白、周作人、应修人等人的儿童诗创作，1931年，北新书店出版了白兮(钟望阳)的(小顽童，则是上海出版的第

30、一部长篇创作儿童小说；编辑版pppt55 19921992年新学制的颁布，更是年新学制的颁布，更是在制度保障层面上对儿童在制度保障层面上对儿童文学进入实践领域起到了文学进入实践领域起到了巨大的促进作用。巨大的促进作用。陈鹤琴陈鹤琴创办的钟鼓楼幼稚园，故创办的钟鼓楼幼稚园，故事与儿歌已成为其课程内事与儿歌已成为其课程内容，甚至将容，甚至将故事教学故事教学”作为幼稚园的主要科目。作为幼稚园的主要科目。编辑版pppt5620世纪三四十年代的儿童文学还不应该忘世纪三四十年代的儿童文学还不应该忘记一个人物：记一个人物：张乐平张乐平。他创作了不朽的他创作了不朽的“三毛三毛”，为中国创作了，为中国创作了自己

31、的儿童形象，在世界漫画偶像中叶获自己的儿童形象，在世界漫画偶像中叶获得了一席之地。得了一席之地。1935年至年至1992年，张乐平创作了多不三年，张乐平创作了多不三毛连环漫画：毛连环漫画：三毛外传三毛外传三毛从军记三毛从军记三毛流浪记三毛流浪记三毛翻身记三毛翻身记三毛迎解放三毛迎解放三毛学雷锋三毛学雷锋等等。等等。编辑版pppt5712/2/2022编辑版pppt58三、幼儿文学的特殊性幼儿文学是文学吗？第一，和一般文学相比，幼儿文学可以运用的文学手法 的资源实在少之又少。第二，幼儿文学所承担的功能，又比一般文学多之又多。第三，幼儿文学的形式，也越出了我们所熟悉的一般文 学作品的界限。如果说幼

32、儿文学是一种文学样式，那么它应该有着属于自己的一些独特的文学内涵和外延。12/2/2022编辑版pppt59 第二节 幼儿文学的概念编辑版pppt60一、从儿童文学到幼儿文学 儿童文学由幼儿文学、童年文学、少年文学三个层次组成。幼儿文学 以 06 岁的儿童为接受对象的文学。也包括 03 岁的婴儿。主要文体儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图文并茂的图画故事等。特点（特点（1）思想内容表达的具体可感）思想内容表达的具体可感 （2）形象描绘和艺术构思的充满幻想）形象描绘和艺术构思的充满幻想 （3）情节结构和叙述方式的游戏精神）情节结构和叙述方式的游戏精神 （4）语言亲切自然、口语化）语言亲切自然、

33、口语化编辑版pppt61 童年文学 是以 712 岁的儿童为接受对象的文学。处于这一阶段的孩子以学习为基本活动。主要文体童话、儿童小说和儿童诗、科学文艺等。特点（特点（1）题材广阔、内容丰富、蕴涵多方面的知识）题材广阔、内容丰富、蕴涵多方面的知识 （2）情节生动曲折，具有浓重的故事性）情节生动曲折，具有浓重的故事性 （3）形式新颖、手法多样、带有极强的娱乐性）形式新颖、手法多样、带有极强的娱乐性 （4）故事、人物、环境的设计充满奇异性）故事、人物、环境的设计充满奇异性编辑版pppt62 少年文学 是以 1215 岁的少年为接受对象的文学。主要文体少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。特点：

34、（特点：（1）开放性）开放性 （2）探索性）探索性 （3）现实性）现实性编辑版pppt63雪 花王宜振纷纷扬扬的文字/是写给谁的呢/这般美丽/这般神秘麦苗读懂了/做了一个金色的梦/梦见一个金灿灿/沉甸甸的夏天果树读懂了/做了一个彩色的梦/梦见一个色彩缤纷的/果实累累的秋天原来，它看来像是深奥的/却又是浅显的，通俗的。雪 花 望安雪花，你有几个小花瓣儿？我用手心接住你，让我数数看，一、二、三、四、五、六。咦，刚数完雪花怎么不见了？只留下一个圆圆的小水点儿。编辑版pppt64 对两首雪花分析 第一首雪花显然是为幼儿创作的，诗歌语言简单、浅白，就像一个年幼的孩子在日常生活中的自言自语，除了简洁的白描

35、之外，诗歌并没有运用太多的修辞手法。第二首雪花的目标读者则是较高年龄段的儿童，“这般”、“神秘”、“深奥”、“通俗”等诗意和抽象词汇的实用，以及与“梦”、“夏天”和“秋天”有关的深层隐喻手法的运用，显然无法在幼儿读者身上引起于都的共鸣，只有那些已经累积了相当的识字量和文学阅读经验的儿童读者，才能读出其中的意义和意味。12/2/2022编辑版pppt65 幼儿文学与狭义的儿童文学、少年文学相比，有以下三个要素的特殊限制：第一，从作家层面来看，在幼儿文学的创作中，作品的 作者与其目标读者之间的年龄差距是最大的。第二，从读者层面来看，幼儿文学的第一目标读者是幼 儿，但幼儿文学向幼儿的传递，还需要另一

36、个中介 性的角色。第三，从文本层面来看，幼儿文学是所有儿童文学门类中 受到艺术发挥限制最大的一个类别，其原因不言而喻。编辑版pppt66二、幼儿文学的内涵 1、什么是幼儿文学？以36岁的幼儿为主要接受对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。概念包含三个内容：接受对象，目的，要求 2、怎样理解这个概念？提问：有图有画的算不算文学？明确：幼儿文学必须是文学，上述为幼儿读物。什么是文学？用语言塑造形象以反映社会生活，表达作者的思想感情的一种艺术形式。与美术，音乐等艺术形式比较。编辑版pppt67 幼儿文学必须是“幼儿”的文学 学生阅读并思考。明确：（1）为幼儿适应幼儿的审美

37、需求 反例：成人化色彩渐浓某些节目 不能以个人的爱好取代幼儿的爱好 某些作品“小小鸡叽叽叽”成人觉得没意思，幼儿却觉得有趣，所以创作时要注意这一点。（2）幼儿能接受题材，主题，结构，语言等。温酒斩华雄、卖油郎独占花魁等故事虽有趣，但超出了幼儿的理解水平。编辑版pppt68温酒斩华（hu）雄”是四大名著之一的长篇历史小说三国演义中的一个经典情节。描述的是：董卓废黜少帝刘辨而立陈留王刘协为帝后，残暴不仁、擅权于朝堂。以袁绍、曹操等人组成的关东十八路诸侯共同讨伐董卓，然而前锋孙坚在进军汜水关时被华雄击败，华雄耀武扬威、不可一世，在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时，关羽主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极

38、短时间内斩杀华雄，关羽从此名震诸侯。见于三国演义第五回编辑版pppt69 通过认定书的目的、价值、类型和系统是为早期教育服务的，我们就定义这种文学为幼儿文学。鉴于以往界定，幼儿文学界定必须考虑以下三个方面的基本内涵：编辑版pppt701、幼儿文学是以幼儿为自觉服务对象的文学 培养儿童的优良品质：如勇敢、爱劳动、讲卫生、团结互助、爱父母、不自私等 例童话拔萝卜、儿歌漱口歌 知识性主题：如太阳公公吃冰棒 趣味性主题：审美教育如诗春 张乐平三毛流浪记2、幼儿文学是符合幼儿接受能力的文学 词汇量与年龄读者相当，题材应取自幼儿生活的事件等3、幼儿文学是体现了独特的幼儿美学的文学 应该带对于幼儿生命的观察

39、与关切中12/2/2022编辑版pppt71三、幼儿文学的复杂性在个体的正常发育过程中，06岁的学前幼儿期包含了一个跨度极大的身心变化过程。在这样一个短暂的时间段里，幼儿要完成从爬行到直立行走，从不会说话到习得语言的发展，并逐渐获得感知与思维能力，这几乎是人类漫长的进化过程的一个缩影。面对这样一个内部差异巨大的身心发育过程，幼儿文学所面临的任务比它的命名看上去要复杂得多。编辑版pppt72对幼儿文学内部分级复杂性的认识1 对幼儿文学边界复杂性的认识2编辑版pppt73 中国儿童分级阅读参考书目由接力儿童分级阅读研究中心于2010年7月推出，以0岁12岁的孩子为阅读主体，细分了5个年龄段，共25

40、0本。该书目参考了国内外的儿童文学奖项，如国家图书奖、中华优秀读物奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖，纽伯瑞儿童文学奖、国际安徒生奖、林格伦儿童文学奖，也参考了国内外的各种推荐书目12/2/2022编辑版pppt74第三节 幼儿文学的三个要素12/2/2022编辑版pppt75一名合格的幼儿文学作者需要具备以下几个方面的要素了解幼儿了解幼儿1理解幼儿理解幼儿2尊重幼儿尊重幼儿3掌握幼儿文学创作的基本艺术规律掌握幼儿文学创作的基本艺术规律4编辑版pppt76在任何一部优秀的幼儿文学作品中，我们都能看到一位了解、理解和尊重幼儿，同时又对幼儿文学创作的艺术规律有着深切体认的创作者的身影。比如下面这首

41、林焕章的儿童诗影子：影子在左，影子在右，影子是一个好朋友，常常陪着我。影子在前，影子在后，影子是一只小黑狗，常常跟着我。编辑版pppt77 这首诗歌抓住了日常生活中幼儿对“影子”现象的关注和好奇，将简白不过童言童语与齐整天然的节奏韵律相结合，诗中“好朋友”和“小黑狗”的比喻，更是将简单、真实的生活感觉与朴素、动人的诗歌修辞相结合，既传达出透过幼儿的眼睛所显现出来的世界图像，以及透过幼儿的心灵所捕捉到的生活感觉，同时也借影子的意向所指向“陪伴”和“独自一人”的双重含义，将一种幼儿期所特有的微妙的孤独情愫，水到渠成地传达出来。编辑版pppt78二、幼儿文学的读者 广义上来说，幼儿文学的读者包括所有

42、有机会、需要、有兴趣阅读幼儿文学作品的人，比如幼儿、幼儿教师、幼儿的父母、幼儿文学研究者，以及其他出于各种原因接触幼儿文学的人们。但对幼儿文学自身来说，它所服务的读者对象首先是处于学龄前的幼儿。12/2/2022编辑版pppt79 各年龄段幼儿阅读文学作品的类型 01岁 通过直观的听觉、视觉和触觉来接收周围的信息 为婴儿朗读或吟唱简短的、节奏分明的儿歌，与婴儿一起做简单的童谣游戏（如手指歌的游戏），或为他们翻读简单的图画故事，可以激发起婴儿对世界、对语言的兴趣。12/2/2022编辑版pppt80 12岁 一般情况下，在1岁左右，幼儿正式开始了语言的学习和运用。这一时期的孩子不但对韵文类的歌谣

43、感兴趣，而且能够逐渐理解一些简单的故事。这一年龄段的幼儿已经可以通过成人的朗读帮助，欣赏简单的幼儿生活故事和童话故事。针对该年龄的幼儿通常喜欢用抓和咬的方式来熟悉事物的特征，这一时期的歌谣和故事读物中，应该包括一些质地牢固的木板书、材质安全的塑料书等。12/2/2022编辑版pppt81 34岁 幼儿语言词汇迅速丰富的一个时期，他的好奇心也逐渐转移到了越来越多的事物上。这一时期，他对阅读材料的注意力不容易长久集中 歌谣或故事本身在形式和内容上的趣味性开始显得更为重要起来。与此同时，这一时期也是幼儿的性别意识开始萌生的时候，因此，以此为题材并适应这一时期幼儿语言能力的简短故事也是孩子可以开始接触

44、的。此外，涉及生活题材的幼儿科普故事、适合扮演的幼儿游戏剧等，也会受到这一年龄段孩子的欢迎。12/2/2022编辑版pppt82 56岁 除了语言能力进一步发展之外，想象和抽象思维的能力进一步提升，他们对于外部世界信息的容纳量也越来越大，他们开始对许多带有幻想性的、离奇的故事感兴趣 幻想题材的童话、神秘题材的科普故事等，可以被纳入到这一时期的幼儿阅读范围中。这一时期的幼儿对于人与人之间交往的复杂性开始有了某些初步的体验。12/2/2022编辑版pppt83 只有当幼儿和成人在文本所提供的读者位置上各 自就位时，一个典型的幼儿文学的接受过程才能就此展开。而在为幼儿朗读作品的同时，成人朗读者本人也

45、会体验到作品所带来的乐趣。从这个意义上说，幼儿文学活动中成人读者的位置和作品中那个预留给幼儿读者的位置，几乎是同样重要的。这种幼儿文学所特有的“双重读者”的现象，也体 现了幼儿文学的特殊性。12/2/2022编辑版pppt84三、幼儿文学的文本 一个儿童文学文本的结构可以区分出三个基本的层次：语言层，语象层，意味层。简单地说，语言层是作品语言的声音层，语象层是语言符号所对应的形象内容，意味层则是上述内容所承载的意味。这三个层面相互依存，彼此融合，在纵向上生成了一个完整的儿童文学文本的结构。编辑版pppt85语言层语言层语象层语象层意味层意味层对幼儿文学对幼儿文学文本来说，文本来说，语言层不仅是

46、语言层不仅是一个基础层一个基础层的层面，也是一个具的层面，也是一个具有独特欣赏有独特欣赏价值的层面。价值的层面。幼儿文学文本幼儿文学文本的语象层的语象层不但可以寄寓在不但可以寄寓在语言层之上，同时语言层之上，同时也可以通过图像也可以通过图像画面得到特殊画面得到特殊的传递。的传递。幼儿文学文本幼儿文学文本的意味层由于的意味层由于考虑到幼儿理解考虑到幼儿理解能力的限制，能力的限制，往往显得比较往往显得比较清浅。清浅。编辑版pppt86小耗子 小耗子，上案板，见猫来，打战战，猫走了，再玩玩。编辑版pppt87 由18个汉字组合而成的语音整体，构成了这首儿歌的语言层，在此基础上，这些文字共同描绘的“小

47、耗子在案板上玩，见了猫吓得直打战，猫走了又乐得再玩玩”的具体场景，构成了儿歌的语象层；最后，这首儿歌借节奏分明的音韵和淘气可爱的小耗子的故事所传达出童趣和游戏情味，则构成了作品的意味层。编辑版pppt88 幼儿文学的这三个层次又表现出一些不一样的特征，它们是幼儿文学读者对象的特殊性决定的首先，对幼儿文学文本来说，语言层不仅是一个基础层的层面，也是一个具有独特欣赏价值的层面。其次，幼儿文学文本的语象层不但可以寄寓在语言层之上，同时也可以通过图像画面得到特殊的传递。最后，幼儿文学文本的意味层由于考虑到幼儿理解能力的限制，往往显得比较清浅。编辑版pppt89我要快乐游戏性 趣味性 直感性 幻想性 12/2/2022编辑版pppt90探究与实践1.如何理解人类历史和艺术史发展语境中的幼儿期 与幼儿文学？2.与广义儿童文学相比，幼儿文学的独特性体现在 哪里？3.说说你对幼儿文学的作者、读者和文本三要素特 征的理解。4.结合实际教学经验，通过持续的观察、记录和总 结，为不同年龄的幼儿制订一张幼儿文学作品的 基础分级表。5.结合对幼儿文学文本特征的认识，选择若干具体 作品，对其语音、语象和意味层的特征