一年级上册第六单元(雨点儿、口语交际、语文园地六)课件.pptx

1、8 8 雨点儿雨点儿R R 一年级上册一年级上册1.1.会认会认“数、彩数、彩”等等1212个生字，会写个生字，会写“问、有问、有”等等5 5个生字；个生字；认识认识1 1种笔画种笔画“乛乛”，认识，认识3 3个偏旁个偏旁“彡、穴、刂彡、穴、刂”。（重点）（重点）2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）3.3.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。懂得雨水与植物生长有着密切的关系。（难点）（难点）学习目标学习目标新课导入新课导入 雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐后雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无声息地飘向大地，满怀喜悦地去

2、滋润万物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课文，去地执行着自己神圣的使命。让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！知识备查知识备查雨的形成雨的形成 陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。了下来，形成了雨。问问wnwn我会写我会写字词学习字词

3、学习yuyu有有bnbn半半cncn从从nn你你点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！数数shshshsh bb qnqn 数数 不不 清清我会认我会认彩彩cicicici hnhn 彩彩 虹虹空空knkn knkn hh zizi 空空 盒盒 子子到到dodolili dodo 来来 到到方方fnfn dd fanfan 地地 方方没没mimimimi rnrn 没没 人人更更nn nn hnhn 更更 红红绿绿llll ss绿绿 色色出出chchxinxin chch 想想 出出长长zhnzhnzhnzhn chch 长长 出出【数不清（【数不清（shsh b b q

4、 q n n）】）】指数量很多。指数量很多。【例句】天上的星星多得数不清。【例句】天上的星星多得数不清。【飘落（【飘落（pipi o o lulu）】）】飘着降下来。飘着降下来。【例句】纷纷扬扬的雪花从空中飘落下来。【例句】纷纷扬扬的雪花从空中飘落下来。【不久（【不久（b b jiji）】）】指距离某个时期或某件事情时间不指距离某个时期或某件事情时间不远。远。【半空（【半空（b b n kn k n n）】）】空中。空中。【例句】柳絮在半空中飘荡【例句】柳絮在半空中飘荡（d d n n）。）。去去往往飘落飘落降落降落不久不久短暂短暂回答回答回复回复问问答答里里外外有有无无下来下来上去上去朗读课

5、文，认识生字词。朗读课文，认识生字词。整体感知整体感知课文解读课文解读 数不数不 清清 的雨的雨 点点 儿，从儿，从 云云 彩彩 里里 飘飘 落落 下下 来。来。shsh b b q q n n de y de y di di nrnr c c n n y y n cn c i i l l pi pi o o lulu xi xi l l i i 这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数数不清不清”写出了雨点儿很多。写出了雨点儿很多。“飘落飘落”给人一种轻给人一种轻盈的感觉。盈的感觉。这句话告诉我们什么？这句话告诉我们什么？半半 空空 中，大雨中，大雨 点儿问点

6、儿问 小小 雨雨 点点 儿：儿：“你要你要 到到 哪里去？哪里去？”b b n kn k n n zhzh n n d d y y di di nrnr w w n xin xi o yo y di di nrnr n n y y o do d o no n l l q q 这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物特点更突出，富有情趣。特点更突出，富有情趣。xi xi

7、o yo y di di nrnr huhu d d w w y y o qo q y y u u huhu y y u cu c o o de dde d f f n n n n ne ne d d y y di di nrnr shushu w w y y o qo q m m i i y y u u huhu m m i i y y u u c c o de do de d f f n n。小雨小雨 点儿点儿回答：回答：“我要去我要去 有有 花花 有有 草草的地的地 方。你呢？方。你呢？”大雨大雨 点儿点儿说：说：“我要去我要去 没没 有有 花花 没有没有草草 的地的地 方。方。”“有花

8、有草的地有花有草的地方方”，既点明小雨点儿，既点明小雨点儿要去的是一个美丽的地要去的是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花方，也暗含雨点儿与花草的关系。草的关系。不不 久，有久，有 花花 有草有草 的地的地 方，花方，花 更更红红 了，草了，草 更更 绿绿了。了。b b jiji y y u u huhu y y u cu c o de do de d f f n n huhu n n h h n n le c le c o o n n l l le le “更红更红”“”“更绿更绿”说明这里的环境比以前美多说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。了，可见小雨点儿对花草的滋润作用

9、。这一句照应第这一句照应第4 4自然段，写大雨点儿去的地方自然段，写大雨点儿去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿色。色。如何理解这句话？如何理解这句话？没没 有有 花花 没没 有有 草的地草的地 方，开方，开 出了出了 红红 的的花，长花，长 出出 了绿的了绿的 草。草。m m i i y y u u huhu m m i i y y u cu c o de do de d f f n n k k i i chch le h le h n n de de huhu zhzh n n chch le l le l de c de c o o

10、主旨概括主旨概括 这篇科学童话通过大雨这篇科学童话通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿的来历和作用。诉我们雨点儿的来历和作用。板书设计板书设计拓展延伸拓展延伸下雨啦下雨啦滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。麦麦 苗苗 说：说：“下吧，下吧，我要下吧，下吧，我要 长长 大。大。”柳柳 树树 说：说：“下吧，下吧，我要下吧，下吧，我要 开开 花。花。”xi xi y y l l d d d d d d d d xi xi y y l l xi xi y y l l m m i i mi mi o o shushu xi xi b b xi xi

11、b b w w y y o o zhzh n n d d lili shsh shushu xi xi b b xi xi b b w w y y o ko k i i huhu 葵葵 花花 说：说：“下吧，下吧，我要下吧，下吧，我要 发芽。发芽。”小弟弟小弟弟 说：说：“下吧，下吧，我要下吧，下吧，我要 种种 瓜。瓜。”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。kuku huhu shushu xi xi b b xi xi b b w w y y o fo f y y xixi o do d di di shushu xi xi b b xi xi b b w w y y o

12、 o zhzh n n u u d d d d d d d d xi xi y y l l xi xi y y l l 随堂演练随堂演练u 用用“”“”给加色的字选择正确的读音。给加色的字选择正确的读音。数数（shsh ss）不）不清清（qnqn qnqn）更更绿绿了（了（ll ll）1 1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、默写生字词。、默写生字词。课后作业课后作业u分角色分角色朗读课文。朗读课文。朗读指导：朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开故事情节的，可以分角色朗读课文。朗读时，要揣摩开故事情节的，可以分角色

13、朗读课文。朗读时，要揣摩不同角色的不同语气，重点要读好疑问句的语气，还要不同角色的不同语气，重点要读好疑问句的语气，还要注意儿化音的读法。注意儿化音的读法。课后习题参考答案课后习题参考答案u读下面的句子，注意好停顿读下面的句子，注意好停顿。参考答案参考答案：不久，有花有草的地方，花不久，有花有草的地方，花/更红了，更红了，草草/更绿了。没有花更绿了。没有花/没有草的地方，开出了没有草的地方，开出了/红的花，红的花，长出了长出了/绿的草。绿的草。口语交际口语交际 用多大的声音用多大的声音R R 一年级上册一年级上册观察图片，说说下面这些行为对吗？观察图片，说说下面这些行为对吗？上面的行为都是不正

14、确的。上面的行为都是不正确的。在公共场所要保持安静。在公共场所要保持安静。那在什么时候需要大声说话呢？那在什么时候需要大声说话呢？交际内容交际内容 本次口语交际是让同学们讨论并表演：什本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？培么时候要大声说话？什么时候要小声说话？培养同学们良好的说话习惯。养同学们良好的说话习惯。用多大的声音用多大的声音交际指导交际指导1.1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几种情景应该大声说话还是小声说话？种情景应该大声说话还是小声说话？2.2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言

15、。想一想图上的哪种议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话。情景要大声说话，哪种情景要小声说话。3.3.演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词清晰，举止大方，表演生动形象。清晰，举止大方，表演生动形象。4.4.评一评：师生共同评价各小组的表演，确定在什么时候要评一评：师生共同评价各小组的表演，确定在什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。大声说话，什么时候要小声说话。交际示范交际示范 老师老师：同学们，今天我们来讨论一下什么时候要大声：同学们，今天我们来讨论一下什么时候要大声说话，什么时候

16、要小声说话。大家都有什么想法呢？说话，什么时候要小声说话。大家都有什么想法呢？蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认蒙蒙：我觉得在图书室应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人真读书，只有小声说话才不会打扰别人。冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。凯凯：上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照凯凯：上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照顾教室坐在后排的同学，让大家都能听清楚。顾教室坐在后排的同学，让大家都能听清楚。语文园地六语

17、文园地六R R 一年级上册一年级上册 连连 一一 连连。linlin yiyi linlin 读一读，读一读，背背 一一 背背。d d yiyi d d bibi yiyi bibi前后左右前后左右 东南西北东南西北早早 晨晨 起起 来，面来，面 向向 太太 阳。阳。前前 面面 是是 东，后东，后 面面 是是 西。西。左左 面面 是是 北，右北，右 面面 是是 南。南。chch n nmimi n n xixi n n t t i i y y n n 我从公交我从公交站台上认识了站台上认识了这些字。这些字。nn jiojio zhnzhn titi 公公 交交 站站 台台dindin ynyn

18、 yunyun 电电 影影 院院 我认识了我认识了 “电影院电影院”三三个字。个字。wiwi shnshn yunyun卫卫 生生 院院 我认识了我认识了“卫生院卫生院”三三个字。个字。xioxio mimi bb 小小 卖卖 部部 我认识了我认识了“小卖部小卖部”三个三个字，还从食品包字，还从食品包装袋上认识了好装袋上认识了好多字。多字。bobo knkn tntn报报 刊刊 亭亭 我认识了我认识了“报刊亭报刊亭”三个三个字，还认识了杂字，还认识了杂志上的一些字。志上的一些字。古古 朗朗 月月 行（节行（节 选）选）唐唐 李李 白白小小 时时 不识不识 月，呼作月，呼作 白白 玉盘。玉盘。又

19、疑又疑 瑶瑶 台台 镜，飞镜，飞 在在 青青 云云 端。端。l l n n yuyu x x n n jiji xuxu n n t t n n l l b b i ixixi o o shsh b b shsh yuyu h h zuzu b b i i y y p p n ny y u yu y y y o to t i i j j n n f f i i z z i i q q n n y y n dun du n n 【译文】【译文】小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。【赏析】【赏析】古诗生动地表现出月亮的形状、颜色古诗生动地表现出月亮的形状、颜色和月光的皎洁可爱，使人感到新颖有趣，传达出儿和月光的皎洁可爱，使人感到新颖有趣，传达出儿童的天真烂漫之态。童的天真烂漫之态。谁谁 会会 飞飞shushu huhu fifi（原文略，见教材第（原文略，见教材第9292页）页）这首儿歌用一问一答的形式告诉了这首儿歌用一问一答的形式告诉了我们鸟、鱼、马的运动方式。同学们可我们鸟、鱼、马的运动方式。同学们可以先借助拼音自己把儿歌读通顺，然后以先借助拼音自己把儿歌读通顺，然后和爸爸妈妈一起表演读。和爸爸妈妈一起表演读。