《两小儿辩日》文言文二则(完美版)课件.pptx

1、1414文言文二则文言文二则两小儿辩日 孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回事吗？这节课我们就来学习这个故事。事吗？这节课我们就来学习这个故事。课前导入课前预习课文简介课文简介1 两小儿辩日选自列子，列子相传为列御寇的论集。列两小儿辩日选自列子，列子相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，列子共御寇，战国时郑国人，列子共8 8篇，其中保存了许多民间故事、寓篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学

2、言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。价值。1.1.主人公是两个小孩子。主人公是两个小孩子。2.2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。看了课题，你得知了哪些信息？看了课题，你得知了哪些信息？1.1.他们为什么争辩？他们为什么争辩？2.2.他们各自的观点是什么？他们各自的观点是什么？看了课题，你还想知道什么？看了课题，你还想知道什么？3.3.他们辩论的结果是什么？他们辩论的结果是什么？孔子孔子（公元前（公元前551551公元前公元前479479），名丘名丘，字字仲尼仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜），鲁国陬邑（今山东曲阜）人。

3、春秋末期人。春秋末期思想家思想家、政治家政治家、教教育家育家。儒家学派创始人儒家学派创始人。其一生言。其一生言行被他的学生编成行被他的学生编成论语论语一书一书。列子列子相传为相传为列御寇列御寇的论集。的论集。列子列子共共8 8篇，其中保存了许多民间篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如故事、寓言和神话传说，如愚公移山、愚公移山、杞人忧天杞人忧天等。本文选自等。本文选自列子列子汤汤问问。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。孔子孔子/东游，见两小儿东游

4、，见两小儿/辩斗，问其故。辩斗，问其故。一儿曰：一儿曰：“我以我以/日始出时日始出时/去人近，而去人近，而/日中时日中时/远也。远也。”一儿曰一儿曰：“我我以以/日初出日初出/远，而日中时远，而日中时/近也。近也。”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/大如车盖，及大如车盖，及/日中日中/则如盘盂，此不则如盘盂，此不为为/远者小远者小/而近者大乎？而近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/沧沧凉凉，及其沧沧凉凉，及其/日中日中/如探汤，此不如探汤，此不为为/近者热近者热/而远者凉乎？而远者凉乎？”孔子孔子/不能不能/决也。决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰为为汝汝/多知乎？多知乎？”wiwiw

5、iwiwiwi自读自读两小儿辩日两小儿辩日，读准字音，注意停顿。，读准字音，注意停顿。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。多音字：多音字：为为wiwi表示程度范围的加深或扩大。表示程度范围的加深或扩大。例句：例句：惟惟/弈秋之弈秋之为为听听认为。认为。例句：例句：一心以一心以为为有有/鸿鹄鸿鹄/将至将至因为（表反问语气）因为（表反问语气）同同“谓谓”。例：例：此不此不为为/远者小远者小/而近者大乎？而近者大乎？此不此不为为/近者热近者热/而远者凉乎？而远者

6、凉乎？例句：例句：孰孰为为汝汝/多知乎？多知乎？wiwi两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。说课文的内容。精读课文两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。辩论

7、，争论。原因。原因。句意：句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他们争斗的原因。们争斗的原因。交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。到东边游历。到东边游历。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出时去人近，而日中时远也。”句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，

8、中午时离人远。我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”认为认为正午正午离离课后第四题课后第四题两个小孩的观点两个小孩的观点两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。一儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。我以日初出远，而日中时近也。”句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”认为正午两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩

9、日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。我以（我以（）时去人（）时去人（），而（），而（）时（时（）也。）也。我以（我以（），而（），而（）也。）也。近近远远日始出日始出日中日中日初出远日初出远日中时近日中时近观点截然相反观点截然相反两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两个小孩是怎样说明自己的观点的？两个小孩是怎样说明自己的观点的？一儿日一儿日:“:“日初出大如车盖，及日中则如日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远

10、者小而近者大乎盘盂，此不为远者小而近者大乎?”?”古时车上的圆形篷盖，古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。像雨伞一样。盛物的器皿。圆为盘圆为盘方为盂方为盂到，到了。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。一儿日一儿日:“:“日初出大如车日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎不为远者小而近者大乎?”?”强调自己的强调自己的观点正确。观点正确。句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到太阳刚出来的时候

11、大的就像车盖，等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。日初出：大如日初出：大如车盖车盖日中：如盘盂日中：如盘盂比喻比喻视觉感受：大的近，小的远视觉感受：大的近，小的远两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。一儿日一儿日:

12、“:“日初出沧沧凉凉，及其日中如日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎探汤，此不为近者热而远者凉乎?”?”寒凉。寒凉。把手伸到热水里去。这里指天气很热。到，到了。强调自己的强调自己的观点正确。观点正确。反问反问句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，

13、是学生心灵的明镜。日初出：沧沧凉凉日初出：沧沧凉凉日中：如探汤日中：如探汤清凉、寒冷清凉、寒冷很热很热触觉感受：靠近热源感觉热触觉感受：靠近热源感觉热,远离热源感觉凉远离热源感觉凉两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。日 初 出 大 如（日 初 出 大 如（），及 日 中 则 如），及 日 中 则 如（），此不为（），此不为（）乎）乎?日 初 出（日 初 出（），及 其 日 中），及 其 日 中（），此不为（），此不为（）乎）乎?车盖车盖盘盂盘盂远者小而近者

14、大远者小而近者大沧沧凉凉沧沧凉凉如探汤如探汤近者热而远者凉近者热而远者凉两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。孔子不能决也。孔子不能决也。判断判断句意：句意：孔子不能判断。孔子不能判断。我也不知道你我也不知道你们谁说的对呀。们谁说的对呀。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致

15、。认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。想一想：孔子为什么不能判断想一想：孔子为什么不能判断孔子：实事孔子：实事求是求是两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎孰为汝多知乎?”?”句意：句意：两个小孩儿笑着说：两个小孩儿笑着说：“谁说你知识渊博呢？谁说你知识渊博呢？”谁谁你你反问反问同同“谓谓”，说。，说。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二

16、则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。有一个小孩儿说：有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。有一个小孩儿说：有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？这不是远小近大的

17、道理吗？”另一个小孩儿说：另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？谁说你知识渊博呢？”你能连起来说说课文的内容吗？你能连起来说说课文的内容吗？两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。大胆质疑大胆质

18、疑说一说：说一说：你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?独立思考独立思考说话有理有据说话有理有据善于观察善于观察两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿争论的是一个古老又有趣的两小儿争论的是一个古老又有趣的话题，如果你是掌握了现在科学知识的话题，如果你是掌握了现在科学知识的孔子，你怎么解决两小儿的疑问孔子，你怎么解决两小儿的疑问?两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学

19、生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。远者小而近者大远者小而近者大视觉错觉视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的比较下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太比较下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太阳显得小。阳显得小。近者热而远者凉近者热而远者凉主要原因是早晨太阳主要原因是早晨太阳斜射斜射大地，中午太阳大地，中午太阳直射直射大地。在相同的时间、相大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照

20、射到地面上等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。学无止境学无止境 ，勇于探，勇于探索，大胆质疑，知之为索，大胆质疑，知之为知之，不知为不知，谦知之，不知为不知，谦虚谨慎，实事求是虚谨慎，实事求是通过对本课的学习，通过对本课的学习，你你受到什么启示？受到什么启示？两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师

21、德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两两小小儿儿辩辩日日起因：两小儿辩日起因：两小儿辩日结果：孔子不能决结果：孔子不能决实事求是实事求是大大胆胆质质疑疑观点观点善于观察善于观察一儿：日始出时近一儿：日始出时近 日中远日中远另一儿：日始出远另一儿：日始出远 日中近日中近理由理由有理有据有理有据一儿：近大远小一儿：近大远小另一儿：近凉远热另一儿：近凉远热层次梳理两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心

22、灵的明镜。两小儿辩日两小儿辩日围绕围绕 的问题，的问题，两个小儿争持不下，连孔子也两个小儿争持不下，连孔子也_的故事，表现的故事，表现了两个小儿了两个小儿 、_的精神和孔的精神和孔子子_的态度。的态度。无法裁决无法裁决 善于观察善于观察 谦虚谨慎、实事求是谦虚谨慎、实事求是 说话有理有据说话有理有据 太阳什么时候离人近太阳什么时候离人近主旨归纳两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。孔子名句节选孔子名句节选学而时习之不亦说乎。学而时习之不亦说乎。温故而知新。温

23、故而知新。知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。三人行必有我师焉三人行必有我师焉敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。拓展阅读两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。_ _ _一、仿照一、仿照“沧沧凉凉沧沧凉凉”写叠词。写叠词。匆匆忙忙匆匆忙忙红红火火红红火火热热闹闹热热闹闹忙忙碌碌忙忙碌碌二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。喻体喻体日初出大如车盖。日初出大如车盖。本体本体喻词喻词随堂演练两小儿辩日文言文

24、二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。三、读故事，说说它讲了一个什么道理。三、读故事，说说它讲了一个什么道理。它告诉人们：在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的它告诉人们：在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。鹬蚌相争鹬蚌相争 蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。鹬曰蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。鹬曰:“:“今日不今日不雨，明日不雨，即有死蚌。雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰蚌亦谓鹬曰:“:“今日不出，明日不今日不出，明日不出，即有死鹬。出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。感谢您的观看感谢您的观看201x.12.31两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。两小儿辩日文言文二则PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。