再别康桥剖析课件.ppt
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- 再别康桥 剖析 课件
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1、你若爱,生活哪里都可爱。你若爱,生活哪里都可爱。你若恨,生活哪里都可恨。你若恨,生活哪里都可恨。你若感恩,处处可感恩。你若感恩,处处可感恩。你若成长,事事可成长。你若成长,事事可成长。不是世界选择了你,是你选择了这个世界。不是世界选择了你,是你选择了这个世界。既然无处可躲,不如傻乐。既然无处可躲,不如傻乐。既然无处可逃,不如喜悦。既然无处可逃,不如喜悦。既然没有净土,不如静心。既然没有净土,不如静心。既然没有如愿,不如释然。既然没有如愿,不如释然。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安好。往。如此,安好。纪伯伦名言积累纪伯伦名言积累 1.忌妒我的人
2、在不知不觉中颂扬了我。忌妒我的人在不知不觉中颂扬了我。2.我们已经走得太远,以至于忘记了为我们已经走得太远,以至于忘记了为什么而出发。什么而出发。3.和你一同笑过的人,你可能把他忘掉和你一同笑过的人,你可能把他忘掉;但是和你一同哭过的人,你却永远;但是和你一同哭过的人,你却永远不忘。不忘。4.希望是半个生命,淡漠是半个死亡。希望是半个生命,淡漠是半个死亡。徐志摩学习目标学习目标1诵读诵读、背诵诗歌。、背诵诗歌。2鉴赏诗歌中蕴含的美。鉴赏诗歌中蕴含的美。写作背景写作背景 康桥,即英国剑桥大学所在地,康桥,即英国剑桥大学所在地,1920-1922年,诗人曾游学于此,在年,诗人曾游学于此,在康桥度过
3、了他人生中最幸福的一段康桥度过了他人生中最幸福的一段时光。康桥多姿多彩的自然风光开时光。康桥多姿多彩的自然风光开启了他诗人的性灵;康桥浓郁的文启了他诗人的性灵;康桥浓郁的文化熏陶,使他走上了浪漫主义诗人化熏陶,使他走上了浪漫主义诗人的写作道路。可以说,的写作道路。可以说,“康桥情结康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中。为此,贯穿在徐志摩一生的诗文中。为此,1922年回国前他作了长诗年回国前他作了长诗康桥再康桥再会吧会吧,1926年写了散文年写了散文我所知我所知道的康桥道的康桥。1928年,故地重游,年,故地重游,思绪万千,在归国的海轮上,创作思绪万千,在归国的海轮上,创作了了再别康桥再别康桥这首
4、传世之作。这首传世之作。作者简介作者简介 徐志摩(徐志摩(1897189719311931),),1916年年秋赴京读大学,曾拜梁启超为师。秋赴京读大学,曾拜梁启超为师。1918年年8月赴美国留学,获文学硕士学月赴美国留学,获文学硕士学位。位。1920年追随罗素而赴英国,后进年追随罗素而赴英国,后进康桥大学康桥大学(剑桥大学剑桥大学)皇家学院以特别生皇家学院以特别生资格随意选课听讲。资格随意选课听讲。1922年回国,先年回国,先后在北京、上海等大学任教。后在北京、上海等大学任教。1928年年新月新月月刊在上海创刊,与闻一多月刊在上海创刊,与闻一多负责编辑。是负责编辑。是“新月新月”诗派诗派最有
5、代表最有代表性的诗人。性的诗人。1931年年11月月19日,从南京日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸遇难,死于泰山脚下,时年遇难,死于泰山脚下,时年35岁。岁。代代表表 诗集诗集志摩的诗志摩的诗翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜猛虎集猛虎集云游集云游集。我的眼是康桥教我睁开的,我的眼是康桥教我睁开的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由意识是康桥给我胚胎的。我的自由意识是康桥给我胚胎的。-徐志摩徐志摩吸烟与文化吸烟与文化徐志摩的徐志摩的“康桥情结康桥情结”在那里,他接受了在那里,他接受了资产阶级教育,形成资产阶级教育,形成以以“爱、自由
6、、美爱、自由、美”为核心的人生观和为核心的人生观和“康桥理想康桥理想”;在那里,他在那里,他结识了影响他结识了影响他生命、终生为生命、终生为之倾慕的一个之倾慕的一个重要女性重要女性林徽音。林徽音。在那里,他遇在那里,他遇到了当时伟大的到了当时伟大的诗人泰戈尔,他诗人泰戈尔,他的诗作很大程度的诗作很大程度上都受到了这位上都受到了这位大师的影响。大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩林徽音、泰戈尔与徐志摩他的人生观真是一种他的人生观真是一种“单纯信仰单纯信仰”,这里面只有三个大字:一个是爱,这里面只有三个大字:一个是爱,一个是自由,一个是美。一个是自由,一个是美。-胡适胡适追悼徐志摩追悼徐志摩合作探究
7、合作探究细读品味细读品味:请选择自己喜欢的一节或请选择自己喜欢的一节或几节和大家分享。几节和大家分享。写了什么景(物)?写了什么景(物)?有什么特点?有什么特点?用了什么手法?用了什么手法?抒发什么情?抒发什么情?能给这幅画面取个名字吗?能给这幅画面取个名字吗?自由朗诵,体悟情感。自由朗诵,体悟情感。轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。那河畔的金柳,那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;是夕阳中的新娘;波光里的艳影,波光里的艳影,在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。无限眷恋无限眷恋软泥上的青荇,软泥上的青荇,油油的在水底招
8、摇;油油的在水底招摇;在康河的柔波里,在康河的柔波里,我甘心做一条水草!我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭,那榆荫下的一潭,不是清泉,不是清泉,是天上虹;是天上虹;揉碎在浮藻间,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙,寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯;向青草更青处漫溯;满载一船星辉,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,悄悄的我走了,正如我悄悄的来;正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。不
9、带走一片云彩。绘画美绘画美指诗的语言多选用有色彩的词语。指诗的语言多选用有色彩的词语。画面美画面美。全诗中选用了。全诗中选用了“云彩,云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草虹,青草”等词语,给读者视觉上的等词语,给读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节,每一节都的一片深情。全诗共七节,每一节都是一幅画。是一幅画。流动美流动美。通过动作性很强的词语,。通过动作性很强的词语,如如“招手招手”“”“荡漾荡漾”“”“招摇招摇”“”“揉揉碎碎”“”“漫溯漫溯”“”“挥一挥挥一挥”等,使每一等,使每一幅画都
10、富有流动的美,给人以立体感。幅画都富有流动的美,给人以立体感。建筑美建筑美节的匀称和句的整齐节的匀称和句的整齐。再别康桥再别康桥共七节,每节共七节,每节两句,单行和双行错开一格两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是排列,无论从排列上,还是从字数上看,也都整齐划一,从字数上看,也都整齐划一,给人以美感。给人以美感。音乐美音乐美诗歌的音节而言,朗朗上口,错落诗歌的音节而言,朗朗上口,错落有致。有致。押韵押韵。韵脚为:来,彩;娘,。韵脚为:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来,彩。桥;来,彩。音节和谐,节奏感强音节和谐,节奏感强。回环复沓回环复
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