儿童的人际交往课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《儿童的人际交往课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 儿童 人际交往 课件
- 资源描述:
-
1、12/2/2022编辑版pppt1 第九讲 儿童的人际交往儿童的人际交往12/2/2022编辑版pppt2n在发展过程中,儿童与他人之间要形成两种不同性质在发展过程中,儿童与他人之间要形成两种不同性质的关系,这两种人际关系对儿童的社会化分别具有不的关系,这两种人际关系对儿童的社会化分别具有不同的意义。哈吐普(同的意义。哈吐普(Hartup,1989)把这两种人际关)把这两种人际关系分别称为垂直关系和水平关系。系分别称为垂直关系和水平关系。n 1、垂直关系(垂直关系(vertical relationships),是指),是指那些比儿童拥有更多知识和更大权利的成人(主要包那些比儿童拥有更多知识和
2、更大权利的成人(主要包括父母和教师)与儿童之间形成的一种关系。括父母和教师)与儿童之间形成的一种关系。n 其性质具有互补性,即成人控制,儿童服从;儿童其性质具有互补性,即成人控制,儿童服从;儿童寻求帮助,成人提供帮助。垂直关系的主要功能是为寻求帮助,成人提供帮助。垂直关系的主要功能是为儿童提供安全和保护,也可以使儿童学习知识和技能。儿童提供安全和保护,也可以使儿童学习知识和技能。前者主要指父母与儿童之间的关系,后者主要指教师前者主要指父母与儿童之间的关系,后者主要指教师和学生之间关系。和学生之间关系。n 12/2/2022编辑版pppt3n2、水平关系(水平关系(horizontal rela
3、tionships),),是指儿童与那些和他(她)具有相同社会权利是指儿童与那些和他(她)具有相同社会权利的同伴之间形成的一种关系。其性质是平等的、的同伴之间形成的一种关系。其性质是平等的、互惠的互惠的。n水平关系的主要功能是给儿童提供学习技能和水平关系的主要功能是给儿童提供学习技能和交流经验的机会交流经验的机会,n 垂直关系与水平关系既有区别又有联系,前垂直关系与水平关系既有区别又有联系,前者主要体现了成人与儿童之间的一种者主要体现了成人与儿童之间的一种“权威权威服从服从”关系,在心理上、地位上是不平等的;关系,在心理上、地位上是不平等的;而后者主要是儿童与生理心理方面相同地位的而后者主要是
4、儿童与生理心理方面相同地位的同伴之间的一种自由、平等和互惠的关系。同伴之间的一种自由、平等和互惠的关系。12/2/2022编辑版pppt4一、同伴交往同伴交往(一)同伴交往对儿童发展有重要的影响一)同伴交往对儿童发展有重要的影响 关于婴猴的实验关于婴猴的实验 婴猴的实验婴猴的实验.TIF.TIF 12/2/2022编辑版pppt512/2/2022编辑版pppt6n这表明:虽然在儿童的发展过程中,父这表明:虽然在儿童的发展过程中,父母起着重要的作用,但同伴交往的作用母起着重要的作用,但同伴交往的作用却是父母所不能代替的。却是父母所不能代替的。12/2/2022编辑版pppt7二)儿童同伴关系的
5、性质n 同伴是指儿童与之相处的具有相同社同伴是指儿童与之相处的具有相同社会认知能力的人。同伴关系是指年龄相同会认知能力的人。同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系,或者主要指同龄人间或心理协作的关系,或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。和发展起来的一种人际关系。n。n 12/2/2022编辑版pppt8(三)同伴关系发展的趋势(三)同伴关系发展的趋势 n1、婴儿期婴儿期n婴儿期同伴之间的相互作用是按一定的阶段发展的。婴儿期同伴之间的相互作用是按一
6、定的阶段发展的。有研究认为,婴儿期同伴相互作用可以划分成以下有研究认为,婴儿期同伴相互作用可以划分成以下三个阶段:三个阶段:n(1.客体中心阶段(客体中心阶段(01岁)。岁)。儿童的交往主要集中在玩具或物体上,而不是儿童本身。10个月之前的婴儿,即使是在一起,也只是把对方当作活的物体和玩具看待。12/2/2022编辑版pppt9(三)同伴关系发展的趋势(三)同伴关系发展的趋势 n1、婴儿期婴儿期n当一个婴儿的社交行为成功地引发另一个婴儿的反当一个婴儿的社交行为成功地引发另一个婴儿的反应时,就进入第二个阶段。应时,就进入第二个阶段。n(2、简单交往阶段(、简单交往阶段(11.5岁)。儿童已经能对
7、同岁)。儿童已经能对同伴行为作出反应,并常常试图去控制对方的行为。伴行为作出反应,并常常试图去控制对方的行为。n这时,儿童产生了这时,儿童产生了“社交指向行为社交指向行为”-婴儿意指向婴儿意指向同伴的各种具体行为,他在发出这些行为时,总是同伴的各种具体行为,他在发出这些行为时,总是伴随着对同伴的注意,也总能得到同伴的反应。伴随着对同伴的注意,也总能得到同伴的反应。12/2/2022编辑版pppt10(三)同伴关系发展的趋势(三)同伴关系发展的趋势 n(3、互补的相互作用阶段(互补的相互作用阶段(1.5-3岁)。社会交往岁)。社会交往更为复杂,模仿行为已经普遍出现,还有互补或互更为复杂,模仿行为
8、已经普遍出现,还有互补或互惠的角色游戏。如一个逃,一个追。在发生积极的惠的角色游戏。如一个逃,一个追。在发生积极的相互作用时,还伴有消极的行为,如打架、揪头发、相互作用时,还伴有消极的行为,如打架、揪头发、抓脸和争玩具等。抓脸和争玩具等。n1618个月是个体交往能力发展的转折点。个月是个体交往能力发展的转折点。12/2/2022编辑版pppt11(三)同伴关系发展的趋势(三)同伴关系发展的趋势 n2、学前期学前期n布朗恩特研究表明:来自能为儿童提供更多与同伴布朗恩特研究表明:来自能为儿童提供更多与同伴接触机会地区的儿童发展了更好的社会技能。在这接触机会地区的儿童发展了更好的社会技能。在这个分阶
9、段,儿童认知能力和言语技能的发展改变着个分阶段,儿童认知能力和言语技能的发展改变着同伴交互作用的性质。儿童现在能够互相交流思想,同伴交互作用的性质。儿童现在能够互相交流思想,分享有关活动的知识,参加集体性的假装游戏,能分享有关活动的知识,参加集体性的假装游戏,能够与同伴商议游戏规则以决定游戏的建构。并且这够与同伴商议游戏规则以决定游戏的建构。并且这时的儿童还可以参加由几个儿童同时加入的集体游时的儿童还可以参加由几个儿童同时加入的集体游戏,而不只是两人游戏。这样,儿童社会行为的总戏,而不只是两人游戏。这样,儿童社会行为的总体水平有了显著的增加体水平有了显著的增加 12/2/2022编辑版pppt
10、12(三)同伴关系发展的趋势(三)同伴关系发展的趋势 n3、童年期童年期n随着儿童进入小学,他们与同龄伙伴交往的机会明随着儿童进入小学,他们与同龄伙伴交往的机会明显地增加,同伴对儿童的影响越来越突出了。显地增加,同伴对儿童的影响越来越突出了。n(1.开始建立友谊关系。开始建立友谊关系。n友谊是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系。12/2/2022编辑版pppt13(三)同伴关系发展的趋势(三)同伴关系发展的趋势(2 2、友谊的发展过程、友谊的发展过程塞尔曼提出的儿童友谊发展个阶段:塞尔曼提出的儿童友谊发展个阶段:友谊关系不稳定阶段 单向帮助阶段 双向帮助阶段 亲密的共享阶段 友谊发展的
展开阅读全文