韵文体儿童文学课件.pptx

1、韵文体儿童文学韵文体儿童文学儿歌的特殊艺儿歌的特殊艺术形式术形式儿歌的含义和儿歌的含义和特征特征儿歌的分类儿歌的分类儿童诗的含义儿童诗的含义儿歌儿童诗儿歌儿童诗阅读等阅读等儿歌儿歌一、儿歌的含义和特征一、儿歌的含义和特征儿歌是采有韵语形式、适合于幼儿聆听儿歌是采有韵语形式、适合于幼儿聆听吟唱的简短的吟唱的简短的“歌谣体歌谣体”诗歌，在我国古代诗歌，在我国古代一般被称为一般被称为“童谣童谣”。“谣谣”即不用乐器伴即不用乐器伴奏的徒歌。奏的徒歌。诗经诗经即有即有“心之忧矣，我歌心之忧矣，我歌且谣且谣”的句子。传统的儿歌最初是在民间口的句子。传统的儿歌最初是在民间口头流传的歌谣，因此可以说，儿歌是一

2、种最头流传的歌谣，因此可以说，儿歌是一种最普遍的口头文学样式，也是人一生中最早接普遍的口头文学样式，也是人一生中最早接触的文学样式。触的文学样式。儿歌儿歌（一）注重音乐性，强调音韵和节奏（一）注重音乐性，强调音韵和节奏、节拍：节拍、字数一致；节拍一、节拍：节拍、字数一致；节拍一致而字数不一致；节拍不固定致而字数不一致；节拍不固定杂言句杂言句式。式。、押韵：句句押韵；隔句押韵；根、押韵：句句押韵；隔句押韵；根据儿歌内容表述不断变换韵脚，称为据儿歌内容表述不断变换韵脚，称为“中中途换韵途换韵”，多用在，多用在“连锁调连锁调”的押韵上；的押韵上；“一字韵一字韵”，一般用于传统儿歌中的，一般用于传统儿

3、歌中的“字字头歌头歌”形式形式儿歌儿歌（二）短小单纯，易懂易记（二）短小单纯，易懂易记用白描的手法，浅显简洁的语言，真用白描的手法，浅显简洁的语言，真切地表现幼儿熟悉的生活，表现幼儿眼中切地表现幼儿熟悉的生活，表现幼儿眼中的世界。的世界。（三）歌戏互补，富于情趣（三）歌戏互补，富于情趣幼儿的主导活动是游戏，而群体的游幼儿的主导活动是游戏，而群体的游戏活动需要有能够统一幼儿动作、吸引其戏活动需要有能够统一幼儿动作、吸引其注意力的有节奏的口令，还需要用富于韵注意力的有节奏的口令，还需要用富于韵儿歌儿歌律性的语言来揭示游戏的内容，以增加孩律性的语言来揭示游戏的内容，以增加孩子对游戏的兴趣，这种口令和

4、韵律性语言子对游戏的兴趣，这种口令和韵律性语言就是儿歌。边唱儿歌边游戏会使游戏活泼就是儿歌。边唱儿歌边游戏会使游戏活泼而有吸引力。幼儿可以在游戏中一边念儿而有吸引力。幼儿可以在游戏中一边念儿歌一边玩耍，既得到语言的锻炼，又获得歌一边玩耍，既得到语言的锻炼，又获得游戏的愉悦和乐趣。游戏的愉悦和乐趣。坐坐 火火 车车 小板凳小板凳,摆一排摆一排,/,/小朋友们坐上来小朋友们坐上来,/,/我们的火车跑得快我们的火车跑得快,/,/我当司我当司机把车开。机把车开。/(/(轰隆隆隆轰隆隆隆,轰隆隆隆轰隆隆隆,呜呜!呜呜!)!)抱娃娃的靠窗坐抱娃娃的靠窗坐,/,/牵小熊的往后挪牵小熊的往后挪,/,/皮球积木

5、都摆好皮球积木都摆好,/,/大家坐大家坐稳就开车。稳就开车。/(/(轰隆隆隆轰隆隆隆,轰隆隆隆轰隆隆隆,呜呜!呜呜!)!)穿大山，过大河，穿大山，过大河，/火车跑遍全中国。火车跑遍全中国。/大站小站我都停，大站小站我都停，/注意注意车站别下错。车站别下错。/(/(轰隆隆隆轰隆隆隆,轰隆隆隆轰隆隆隆,呜呜!呜呜!)!)哎呀呀，怎么啦，你们一个也不下？收票啦，下去啦，快让别哎呀呀，怎么啦，你们一个也不下？收票啦，下去啦，快让别人坐坐吧。人坐坐吧。/(/(轰隆隆隆轰隆隆隆,轰隆隆隆轰隆隆隆,呜呜!呜呜!)!)柯柯 岩岩儿歌儿歌二、儿歌的分类二、儿歌的分类、创作主体划分：母亲或其他成年人、创作主体划分

6、：母亲或其他成年人创作的；孩子自己创作的。创作的；孩子自己创作的。、形式划分：、形式划分：（）分节：通常情况下，一般有一节式（）分节：通常情况下，一般有一节式、两节式和多节式。、两节式和多节式。一节式儿歌内容单纯，篇幅短小，有一节式儿歌内容单纯，篇幅短小，有一气呵成之感。一气呵成之感。翻饼烙饼，翻饼烙饼，油渣儿馅饼，油渣儿馅饼，翻过来，我瞧瞧，翻过来，我瞧瞧，“叽里咕噜叽里咕噜”一个。一个。儿歌儿歌内容分两节表达，构成两节式儿歌。内容分两节表达，构成两节式儿歌。这类作品常采用对比或反复的修辞手法来这类作品常采用对比或反复的修辞手法来连接上下两节的内容，使其浑然一体，活连接上下两节的内容，使其浑

7、然一体，活泼有致。泼有致。没耳朵变尖耳朵没耳朵变尖耳朵张铁苏张铁苏隔壁有个小多多，隔壁有个小多多，妈妈叫他做功课，妈妈叫他做功课，七遍八遍叫多多，七遍八遍叫多多，多多好像没耳朵。多多好像没耳朵。爸爸回家分果果，爸爸回家分果果，喊了哥哥喊多多，喊了哥哥喊多多，多多一听笑呵呵，多多一听笑呵呵，没耳朵变尖耳朵。没耳朵变尖耳朵。儿歌儿歌凡三节以上儿歌，就可称为多节式儿凡三节以上儿歌，就可称为多节式儿歌。其结构比较自由，可长可短，适用于歌。其结构比较自由，可长可短，适用于表达内容较丰富的儿歌。表达内容较丰富的儿歌。小蚱蜢小蚱蜢张继楼张继楼小蚱蜢，学跳高，小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。一跳跳上狗尾草。腿

8、一弹，脚一翘，腿一弹，脚一翘，“哪个有我跳得高！哪个有我跳得高！”草一摇，摔一跤，草一摇，摔一跤，头上跌个大青包头上跌个大青包 儿歌儿歌（）句式（）句式二言三言二言三言句式，是最古老的儿歌句式句式，是最古老的儿歌句式，至今仍为儿歌作家所用。四言五言七言，至今仍为儿歌作家所用。四言五言七言是儿歌常见的形式，即如一般诗歌中罕见是儿歌常见的形式，即如一般诗歌中罕见的六言句式在儿歌中也不少见。的六言句式在儿歌中也不少见。杂言句式杂言句式以各种句式的综合运用为特以各种句式的综合运用为特征，在长期的流传过程中逐渐定型，一般征，在长期的流传过程中逐渐定型，一般采用多节式。由于句式的有规律变化，表采用多节式。

9、由于句式的有规律变化，表现出较鲜明的节奏。现出较鲜明的节奏。娃娃长了娃娃长了胡木仁胡木仁裤衩，裤衩，短了。短了。鞋子，鞋子，小了。小了。妈妈，妈妈，笑了。笑了。娃娃，娃娃，长了。长了。看月亮看月亮李先轶李先轶初一看，一条线。初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初七八，像小船。初九十，切半圆。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。十五六，像玉盘。儿歌儿歌、主题内容：知识性儿歌、主题内容：知识性儿歌、教育性儿教育性儿歌歌、游戏性儿歌。、游戏性儿歌。共共 伞伞 张继楼张继楼风来了风来了雨来了雨来了幼儿园里放学了幼儿园里放学了看一看，看一看，谁来了

10、，谁来了，妈妈撑着伞来了。妈妈撑着伞来了。走出门，走出门，回头瞧，回头瞧，屋檐下站着张小宝。屋檐下站着张小宝。招招手，招招手，笑一笑，笑一笑，伞下多了一双脚。伞下多了一双脚。一二一二齐步走，一二一二齐步走，踏着水花回家了。踏着水花回家了。儿歌儿歌三、儿歌的特殊艺术形式三、儿歌的特殊艺术形式（一）摇篮歌（一）摇篮歌在艺术传达上，摇篮歌具有内容通俗在艺术传达上，摇篮歌具有内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅等特浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅等特点，它对幼儿所起的作用在点，它对幼儿所起的作用在“声声”而不在而不在“义义”，通过柔和舒缓的吟唱给孩子们最，通过柔和舒缓的吟唱给孩子们最早的美的熏陶。

11、早的美的熏陶。儿歌儿歌（二）数数歌（二）数数歌、以简单的序列数字排列，例如传统、以简单的序列数字排列，例如传统儿歌儿歌一二三，三二一一二三，三二一、有明显情节，如、有明显情节，如五指歌五指歌、介绍知识为特征，如、介绍知识为特征，如十条腿十条腿、反映倍数，如、反映倍数，如数蛤蟆数蛤蟆、带加减计算知识，如、带加减计算知识，如数学歌数学歌、运用比喻来表现数字形状，如、运用比喻来表现数字形状，如数数儿歌儿歌数歌数歌、带着量词的数数歌，如、带着量词的数数歌，如量词歌量词歌数数歌要求诗句中必须有数的排列，数数歌要求诗句中必须有数的排列，排列的形式往往是多样的，可以横着排、排列的形式往往是多样的，可以横着排

12、、竖着排、顺着排、倒着排、斜着排，这是竖着排、顺着排、倒着排、斜着排，这是识别数数歌的主要标志。识别数数歌的主要标志。一二三，三二一一二三，三二一一二三，一二三，三二一，三二一，一二三四五六七，一二三四五六七，八九十，八九十，到十一，到十一，十二、十三、十四、十五、十六到十七，十二、十三、十四、十五、十六到十七，十八和十九，十八和十九，二十、二十一。二十、二十一。十条腿十条腿赵术华赵术华小黑鸡，小黑鸡，两条腿，两条腿，大黄牛，大黄牛，四条腿，四条腿，蜻蜓六条腿，蜻蜓六条腿，蜘蛛八条腿，蜘蛛八条腿，螃蟹十条腿，螃蟹十条腿，蚯蚓、鳝鱼没有腿。蚯蚓、鳝鱼没有腿。数学歌数学歌孙华文孙华文四加三，四加三

13、，等于七，等于七，六减五，六减五，等于一。等于一。一二三四五，一二三四五，六七八九十。六七八九十。十个手指头，十个手指头，小小计算机。小小计算机。数数歌数数歌郭明志郭明志“”象铅笔细长条，象铅笔细长条，“”象鸭子水上漂，象鸭子水上漂，“”象耳朵听声音，象耳朵听声音，“”象小旗随风飘，象小旗随风飘，“”象秤钩来卖菜，象秤钩来卖菜，“”象豆芽咧嘴笑，象豆芽咧嘴笑，“”象镰刀割青草，象镰刀割青草，“”象麻花拧一遭，象麻花拧一遭，“”象勺子能吃饭，象勺子能吃饭，“”象鸡蛋做蛋糕。象鸡蛋做蛋糕。量词歌量词歌王晨湖王晨湖一头牛，一头牛，两匹马，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，三条鲤鱼四只鸭，五本书，五本书，六支笔

14、，六支笔，七棵果树八朵花，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，九架飞机十辆车，量词千万别说差，量词千万别说差，小朋友，小朋友，试一试，试一试，互相调换就要闹笑话。互相调换就要闹笑话。儿歌儿歌（三）游戏歌（三）游戏歌（四）（四）连锁调连锁调又称连珠体、连环体、连句、衔尾式又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种运用特殊修辞结构、用韵手法构，是一种运用特殊修辞结构、用韵手法构建诗文体式的传统儿歌形式。建诗文体式的传统儿歌形式。顶针续麻顶针续麻修辞特征修辞特征随韵粘合随韵粘合结构特征结构特征中途换韵中途换韵韵脚特征韵脚特征儿歌儿歌无意味之意味无意味之意味主题表现特征主题表现特征（五）问答歌（五）问答歌（

15、六）绕口令（六）绕口令（七）颠倒歌（七）颠倒歌也称稀奇歌、滑稽歌、古怪歌、反唱也称稀奇歌、滑稽歌、古怪歌、反唱歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实儿歌儿歌质的目的的传统儿歌形式。质的目的的传统儿歌形式。（八）谜语歌（八）谜语歌（九）字头歌（九）字头歌、用、用“子子”、“头头”、“手手”等字押等字押韵；韵；、诗句末字儿化，使诗句落音相近，、诗句末字儿化，使诗句落音相近，形成特殊的形成特殊的“一字韵一字韵”；、用、用“了

16、了”（或（或“啦啦”）、）、“喽喽”等等语气词为韵脚，别有风味。语气词为韵脚，别有风味。儿歌儿歌（十）时序歌（十）时序歌也称时令歌，指用优美的韵律引导孩也称时令歌，指用优美的韵律引导孩子根据时序的变化去初步认识、了解自然子根据时序的变化去初步认识、了解自然现象的传统儿歌形式。现象的传统儿歌形式。（十一）物象歌（十一）物象歌又称咏物儿歌，是描摹天然物象的儿又称咏物儿歌，是描摹天然物象的儿歌。其描摹对象一般是动物、植物和其他歌。其描摹对象一般是动物、植物和其他自然物。自然物。野牵牛野牵牛金波金波野牵牛，野牵牛，爬高楼；爬高楼；高楼高，高楼高，爬树梢；爬树梢；树梢长，树梢长，爬东墙；爬东墙；东墙滑，

17、东墙滑，拥篱笆；拥篱笆；篱笆细，篱笆细，不敢爬；不敢爬；躺在地上吹喇叭：躺在地上吹喇叭：嘀哒嘀嘀哒！嘀哒嘀嘀哒！嘀哒嘀嘀哒！嘀哒嘀嘀哒！儿童诗儿童诗儿童诗的含义儿童诗的含义儿童诗是为儿童创作的，符合儿童的儿童诗是为儿童创作的，符合儿童的心理和审美特点。它是用最富于感情、最心理和审美特点。它是用最富于感情、最凝练、有韵律但又具有陈述性特点的文学凝练、有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式，也包括语言来抒写儿童情感的文学形式，也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。儿童自己为抒怀而创作的诗。儿歌儿童诗阅读指导儿歌儿童诗阅读指导培育情感培育情感启迪心智启迪心智训练语言训练语言了解儿歌儿童

18、诗的功能了解儿歌儿童诗的功能以丰富的想象充实简单的画面以丰富的想象充实简单的画面意境意境 儿歌儿童诗内容浅显，情节往往集中在一个单纯的画面儿歌儿童诗内容浅显，情节往往集中在一个单纯的画面中，读者可以发挥丰富的想象力，使画面得以充实，体验中，读者可以发挥丰富的想象力，使画面得以充实，体验其中所蕴含的儿童稚趣。其中所蕴含的儿童稚趣。体验儿歌儿童诗中的修辞，领会其生动性体验儿歌儿童诗中的修辞，领会其生动性 拟拟 人人 比比 喻喻摹摹 状状儿歌儿童诗的修辞下雪了，下雪了，下雪了，下雪了，半天云里飞鹅毛。半天云里飞鹅毛。块块水田镶银边，块块水田镶银边，座座青山戴白帽，座座青山戴白帽，青松长起白头发，青松

19、长起白头发，翠竹反穿羊皮袄。翠竹反穿羊皮袄。小狗跟我去上学，小狗跟我去上学，朵朵梅花洒满道朵朵梅花洒满道 石榴婆婆，石榴婆婆，宝宝最多，宝宝最多，一个一个，一个一个，满屋子坐，满屋子坐，哎唷哎唷，哎唷哎唷，挤破小屋。挤破小屋。滴答，滴答，滴答，滴答，下小雨啦！下小雨啦！种子说：种子说：“下吧，下吧，下吧，下吧，我要发芽。我要发芽。”梨树说：梨树说：“下吧，下吧，下吧，下吧，我要开花。我要开花。”滴答，滴答，滴答，滴答，下小雨啦下小雨啦儿歌儿童诗的语言美儿歌儿童诗的语言美音乐美：押韵、回环、反复音乐美：押韵、回环、反复语言的魅力：双声叠韵、谐音双关语言的魅力：双声叠韵、谐音双关稻田稻田稻田稻田这

20、本书这本书风好爱翻风好爱翻太阳好爱读太阳好爱读风翻来翻去风翻来翻去太阳一读再读太阳一读再读一直读到一直读到熟熟结构之美结构之美小猴滚楼梯小猴滚楼梯薛卫民薛卫民猴，猴，猴，猴，上高楼，上高楼，一落脚，一落脚，踩着球，踩着球，叽里咕噜滚下楼！叽里咕噜滚下楼！小猴爬起嘻嘻笑，小猴爬起嘻嘻笑，它说练练翻跟头。它说练练翻跟头。薛卫民（薛卫民（1959-）吉林伊通人。）吉林伊通人。1982年毕业于四平师范学院中文系，年毕业于四平师范学院中文系，1974年开年开始发表作品，始发表作品，1991年加入中国作协，现为年加入中国作协，现为中国作协儿童文学委员会委员。著有儿童中国作协儿童文学委员会委员。著有儿童诗集

21、诗集为一片绿叶而歌为一片绿叶而歌、含笑的花蕾含笑的花蕾等。等。我给小鸡起名字我给小鸡起名字任溶溶任溶溶一、二、三、四、五、六、七，一、二、三、四、五、六、七，妈妈买了七只鸡。妈妈买了七只鸡。我给小鸡起名字：我给小鸡起名字：小一，小一，小二，小二，小三，小三，小四，小四，小五，小五，小六，小六，小七。小七。小鸡一下都走散，小鸡一下都走散，一只东来一只西。一只东来一只西。这下再也认不出：这下再也认不出：谁是小七，谁是小七，小六，小六，小五，小五，小四，小四，小三，小三，小二，小二，小一。小一。爸爸的老师爸爸的老师任溶溶任溶溶谁不知道我的爸爸，谁不知道我的爸爸，他是大数学家，他是大数学家，再难的题也

22、能解答，再难的题也能解答，嗨，他的学问真大。嗨，他的学问真大。我这有学问的爸爸，我这有学问的爸爸，今天今天一副严肃样子。一副严肃样子。他有什么要紧事情？他有什么要紧事情？原来去看老师！原来去看老师！我的爸爸还有老师？我的爸爸还有老师？你说多么新鲜，你说多么新鲜，这老师是怎么个人，这老师是怎么个人，我倒真想见见。我倒真想见见。我一个劲求我爸爸，我一个劲求我爸爸，带我去看看他。带我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，我的爸爸眼睛一眨，对我说道：对我说道：“唔，好吧！唔，好吧！”可是爸爸临走以前，可是爸爸临走以前，把我反复叮咛，把我反复叮咛，要我注意这个那个，要我注意这个那个，当然，我什么都答应。当然，我什

23、么都答应。我一路想这位老师，我一路想这位老师，该是怎么个人。该是怎么个人。他一定是胡子很长，他一定是胡子很长，满肚子的学问。满肚子的学问。他当然是比爸爸强，他当然是比爸爸强，是位老数学家。是位老数学家。他要不是老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？怎能教我爸爸？可是结果你倒猜猜：可是结果你倒猜猜：爸爸给谁鞠躬？爸爸给谁鞠躬？就算你猜三天三夜，就算你猜三天三夜，一准没法猜中。一准没法猜中。鞠躬的人如果是我，鞠躬的人如果是我，那还不算稀奇，那还不算稀奇，因为爸爸这位老师，因为爸爸这位老师，就是我的老师！就是我的老师！不过我念三年级了，不过我念三年级了，她呢，她呢，还在教一年级。还在教一年级。她

24、是我爸爸的老师，她是我爸爸的老师，你说多有意思！你说多有意思！这位老师看着爸爸，这位老师看着爸爸，就像看个娃娃：就像看个娃娃：“你这些年在数学上你这些年在数学上成绩确实很大成绩确实很大”你想爸爸怎么回答：你想爸爸怎么回答：“我得感谢老师，我得感谢老师，是老师您教会了我，是老师您教会了我，懂得二二得四懂得二二得四”我才知道我的爸爸，我才知道我的爸爸，虽然学问很大，虽然学问很大，却有位一年级的老师，却有位一年级的老师，曾经教导过他。曾经教导过他。小孩、小猫和大人的话小孩、小猫和大人的话任溶溶任溶溶小孩的话小孩的话小猫懒，小猫懒，小猫懒，小猫懒，从大清早睡到晚。从大清早睡到晚。一天我做多少事？一天我

25、做多少事？学习、劳动和游玩！学习、劳动和游玩！可它蜷成小毛团，可它蜷成小毛团，呼噜，呼噜，呼噜，呼噜，睡个没了又没完。睡个没了又没完。小猫的话小猫的话小孩懒，小孩懒，小孩懒，小孩懒，从晚睡到大清早。从晚睡到大清早。一夜我做多少事？一夜我做多少事？老鼠一只、两只、老鼠一只、两只、三只给捉到！三只给捉到！可他抱个大枕头，可他抱个大枕头，呼噜，呼噜，呼噜，呼噜，睡个没完又没了。睡个没完又没了。大人的话大人的话一天二十四小时，一天二十四小时，白天夜晚各一半。白天夜晚各一半。小孩只看到白天，小孩只看到白天，小猫只看到夜晚。小猫只看到夜晚。白天夜晚全看着，白天夜晚全看着，小孩小猫都不懒。小孩小猫都不懒。任

26、溶溶（任溶溶（1923-）广东鹤山人，生）广东鹤山人，生于上海。原名任根鎏，又名任以奇。中国于上海。原名任根鎏，又名任以奇。中国著名翻译家、儿童文学作家。著名翻译家、儿童文学作家。创作有童话创作有童话集集“没头脑没头脑”和和“不高兴不高兴”、儿童诗、儿童诗集集小孩子懂大事情小孩子懂大事情等。等。意象之美意象之美小鹿小鹿金波金波花的影、叶的影，花的影、叶的影，给你披一件给你披一件斑斓的彩衣。斑斓的彩衣。你站在那儿，你站在那儿，和无边的森林和无边的森林融合在一起。融合在一起。然而你还像一株飞跑的树，然而你还像一株飞跑的树，高昂着你枝枝丫丫的角，高昂着你枝枝丫丫的角，闪进密密的大森林里。闪进密密的大

27、森林里。一会儿和这棵树，一会儿和这棵树，一会儿和那棵树，一会儿和那棵树，交谈着春天的消息。交谈着春天的消息。下雨的天气下雨的天气金波金波下雨的天气，下雨的天气，常常是思念的日子，常常是思念的日子，我望着窗外，我望着窗外，钻进了小小的雨滴。钻进了小小的雨滴。雨滴是我透明的家，雨滴是我透明的家，我从天上慢慢飘洒，我从天上慢慢飘洒，寻找你家的阳台，寻找你家的阳台，寻找你阳台上盛开的花。寻找你阳台上盛开的花。如果你正在赏花，如果你正在赏花，看见了花瓣上的雨滴，看见了花瓣上的雨滴，请看仔细，请看仔细，请看仔细，请看仔细，我就藏在你最美的花心里。我就藏在你最美的花心里。让我变成一颗珍珠？让我变成一颗珍珠？

28、让我变成一颗琥珀？让我变成一颗琥珀？不，我宁肯就是一颗雨滴，不，我宁肯就是一颗雨滴，融进你和花的美丽。融进你和花的美丽。金波（金波（1935-）原名王金波。）原名王金波。北京人，北京人，祖籍河北冀县祖籍河北冀县(现冀州市现冀州市)。19611961年毕业于年毕业于北京师范学院中文系。北京师范学院中文系。19571957年开始发表作年开始发表作品。品。19791979年加入中国作家协会。历任北京年加入中国作家协会。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。学创作委员会主

29、任。刘饶民（刘饶民（1932-1987），笔名柳成林、），笔名柳成林、徐大放。山东莱西人。徐大放。山东莱西人。19541954年毕业于山东年毕业于山东师范学院中文系。师范学院中文系。19491949年开始发表作品。年开始发表作品。19791979年加入中国作家协会。著有儿童诗集年加入中国作家协会。著有儿童诗集写给少先队员的诗写给少先队员的诗、海边儿歌海边儿歌、儿歌一百首儿歌一百首、百子图百子图、农村散农村散歌歌、孩子们的歌孩子们的歌等。等。假如你不够快乐假如你不够快乐汪国真汪国真假如你不够快乐假如你不够快乐也不要把眉头深锁也不要把眉头深锁人生本来短暂人生本来短暂为什么还要栽培苦涩为什么还要栽培

30、苦涩打开尘封的门窗打开尘封的门窗让阳光雨露洒遍每个角落让阳光雨露洒遍每个角落走向生命的原野走向生命的原野让风儿熨平前额让风儿熨平前额博大可以稀释忧愁博大可以稀释忧愁深色能够覆盖浅色深色能够覆盖浅色旅行旅行汪国真汪国真凡是遥远的地方凡是遥远的地方对我们都有一种诱惑对我们都有一种诱惑不是诱惑于美丽不是诱惑于美丽就是诱惑于传说就是诱惑于传说即使远方的风景即使远方的风景不尽如人意不尽如人意我们也无需在乎我们也无需在乎因为这实在是一个因为这实在是一个迷人的错误迷人的错误树立质量法制观念、提高全员质量意识。22.12.222.12.2Friday,December 02,2022人生得意须尽欢，莫使金樽空

31、对月。5:12:025:12:025:1212/2/2022 5:12:02 AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦绷。22.12.25:12:025:12Dec-222-Dec-22加强交通建设管理，确保工程建设质量。5:12:025:12:025:12Friday,December 02,2022安全在于心细，事故出在麻痹。22.12.222.12.25:12:025:12:02December 2,2022踏实肯干，努力奋斗。2022年12月2日上午5时12分22.12.222.12.2追求至善凭技术开拓市场，凭管理增创效益，凭服务树立形象。2022年12月2日星期五上午5时1

32、2分2秒5:12:0222.12.2严格把控质量关，让生产更加有保障。2022年12月上午5时12分22.12.25:12December 2,2022作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2022年12月2日星期五5时12分2秒5:12:022 December 2022好的事情马上就会到来，一切都是最好的安排。上午5时12分2秒上午5时12分5:12:0222.12.2一马当先，全员举绩，梅开二度，业绩保底。22.12.222.12.25:125:12:025:12:02Dec-22牢记安全之责，善谋安全之策，力务安全之实。2022年12月2日星期五5时12分2秒Friday,December 02,2022相信相信得力量。22.12.22022年12月2日星期五5时12分2秒22.12.2谢谢大家！谢谢大家！