残疾儿童行为矫正：正强化课件.ppt

1、什么是什么是目标行为目标行为学习微课后的学习微课后的收获？微课学习收获？微课学习中遇到的问题？中遇到的问题？交流交流分享分享什么是什么是目标行为目标行为一天，小刚上车后很快找一天，小刚上车后很快找到了一个座位，车到了下一到了一个座位，车到了下一站，上来了一位老奶奶，他站，上来了一位老奶奶，他就让了座，结果，老奶奶表就让了座，结果，老奶奶表扬他是个尊老爱幼的好孩子，扬他是个尊老爱幼的好孩子，后来，他在车上总是给老人后来，他在车上总是给老人幼儿让座。幼儿让座。案案 例例 引引 入入什么是什么是目标行为目标行为什么是正强化？什么是正强化？常见的正强化的常见的正强化的方式有哪些？方式有哪些？案例引入案

2、例引入什么是什么是目标行为目标行为 正强化是指在一定的情境正强化是指在一定的情境或刺激的作用下，某一行为或刺激的作用下，某一行为发生后，立即有目的地给予发生后，立即有目的地给予行为者以正强化物，那么，行为者以正强化物，那么，以后在相同或相似的情境或以后在相同或相似的情境或刺激下，该行为的发生频率刺激下，该行为的发生频率将会提高。将会提高。涵涵 义义正强化的误用正强化的误用2.2.强化物不受训练者喜爱。强化物不受训练者喜爱。1.1.强化时间不当。强化时间不当。误误 用用误误 用用有效有效应用正强化原则应用正强化原则2.2.正确选择正强化物。正确选择正强化物。1.1.正确选择行为。正确选择行为。原

3、原 则则原原 则则有效有效应用正强化原则应用正强化原则（2 2）能立即呈现在所需要的行为发生之后。）能立即呈现在所需要的行为发生之后。（1 1）易用。）易用。正确选择正强化物正确选择正强化物正确选择正强化物正确选择正强化物有效有效应用正强化原则应用正强化原则（4 4）不需要花费大量时间。为较好地满足上述）不需要花费大量时间。为较好地满足上述四个要求，应在可能的情况下四个要求，应在可能的情况下（3 3）多次使用不致于引起迅速的满足。）多次使用不致于引起迅速的满足。正确选择正强化物正确选择正强化物正确选择正强化物正确选择正强化物有效有效应用正强化原则应用正强化原则4.4.让被矫正者逐渐脱离程序。让

4、被矫正者逐渐脱离程序。3.3.正强化实施过程要注意。正强化实施过程要注意。原原 则则原原 则则课堂内容小结课堂内容小结正强化的误用正强化的误用有效应用正强化原则有效应用正强化原则是是否否现场检测现场检测1.1.正强化的涵义正强化的涵义2.2.正强化的误用正强化的误用3.3.有效应用正强化原则有效应用正强化原则 正强化在结构上包括三要素：情境正强化在结构上包括三要素：情境或刺激；行为或反应；正强化物。或刺激；行为或反应；正强化物。是是否否 在实际操作中常出现过早强化、在实际操作中常出现过早强化、延迟强化和强化错误行为三种情况。延迟强化和强化错误行为三种情况。是是否否什么是什么是目标行为目标行为观察一位患神经性观察一位患神经性厌食的儿童的表现，厌食的儿童的表现，并利用正强化法为该并利用正强化法为该儿童制定出一套具体儿童制定出一套具体可实施的矫正方案，可实施的矫正方案，网上提交个人网上提交个人的实施的实施方案？方案？学习拓展学习拓展 下节课预告下节课预告异食行为矫正异食行为矫正 请持续关注本课程！感谢聆听