《一滴水经过丽江》同课异构创新课件.pptx

1、 梁衡梁衡说：说：“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”马丽华说：马丽华说：“过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。北高原流出，开始演绎长江的故事。”美图欣赏美图欣赏美

2、图欣赏美图欣赏一滴水经过丽江初读知感玉龙雪山玉龙雪山顶（雪花）顶（雪花）冰川（冰）冰川（冰）一滴水一滴水瀑布瀑布草草甸甸落水落水洞洞黑龙黑龙潭潭玉河玉河大大水水车车从丽江古城外从丽江古城外流入古城流入古城穿越古今穿越古今中河中河银器银器店店玉器玉器店店院子院子（音乐）（音乐）字画字画店店纳西纳西院子院子浇浇水水壶壶兰花兰花水流水流金沙江金沙江大海大海在丽江古城在丽江古城内流淌内流淌茶楼茶楼酒吧酒吧果园果园田地田地自然风光自然风光历史变迁历史变迁人文景观人文景观比较读阅 壶口瀑布壶口瀑布 “壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。”“我们大着胆子下到滩里”“第二次我专选了个枯水季节。”“看罢水

3、，我再细观脚下的石。”在长江源头各拉丹东在长江源头各拉丹东 “1987年，我随电影摄制组走向各拉丹东，就近安营扎寨。”“我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的太空步。”“但愿它不要影响我的心态，各拉丹东值得你历经艰辛去走上一遭。”“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。”壶口瀑布壶口瀑布 “壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。”“我们大着胆子下到滩里.”“第二次我专选了个枯水季节。”“看罢水，我再细观脚下的石。”在长江源头各拉丹东在长江源头

4、各拉丹东 “1987年，我随电影摄制组走向各拉丹东，就近安营扎寨。”“我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食.活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的太空步。”“但愿它不要影响我的心态，各拉丹东值得你历经艰辛去走上一遭。”“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。”“我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。山顶上。”“有一天，我醒来，发现自己变成了有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰，和更多的冰挤在一起，向下坚硬的冰，和更多的冰挤在一起，向下流动。流动。”“

5、我知道，我知道，作为一滴水作为一滴水，我终于以水，我终于以水的方式走过了丽江。的方式走过了丽江。”“我我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。上。”“有一天，有一天，我我醒来，发现醒来，发现自己自己变成了坚硬变成了坚硬的冰，和更多的冰挤在一起，向下流动。的冰，和更多的冰挤在一起，向下流动。”“我我知道，知道，我终于以水的方，我终于以水的方式走过了丽江。式走过了丽江。”如果你如果你化身化身为长江源头各拉丹东为长江源头各拉丹东冰下的流水冰下的流水，你的眼中又能，你的眼中又能感受到怎样的世界呢？试着以第一人称来讲述。感受到怎样的世界呢？试着以第一人称来讲述。假如你变成了

6、假如你变成了一片雪花一片雪花，飘落在玉龙山顶，飘落在玉龙山顶，如果看见了乘着索道向山上行的人们，扶着木如果看见了乘着索道向山上行的人们，扶着木栈道向上攀爬的人们，栈道向上攀爬的人们，它它又会如何讲述呢？请又会如何讲述呢？请发挥你的想象力，以第一人称来讲述。发挥你的想象力，以第一人称来讲述。跳读景赏 你你最想在何处驻足最想在何处驻足欣赏欣赏?有有感情地读读课感情地读读课文，说说你的理由。文，说说你的理由。圈点批注圈点批注掩卷思沉这篇文章是非写不可了，这篇文章是非写不可了，如何着手，依然心下茫然如何着手，依然心下茫然。武威行后，又到丽江不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读适合小学生

7、读的关于丽江的文字。这是很不好写的文字，试着写了。这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。阿来博客2012.8.27 你如何你如何评价阿来交上来的这评价阿来交上来的这份份“作业作业”？请你就着写作文的感受，说请你就着写作文的感受，说说这节课这篇游记给你写作方面的启示或者困惑。说这节课这篇游记给你写作方面的启示或者困惑。1 1.从从写作态度、写作视角、修辞手法和思想感情表达写作态度、写作视角、修辞手法和思想感情表达等角度来看，试等角度来看，试着总结一下呀。着总结一下呀。2 2.从从小学生小学生的角度来看，适合他们阅读吗？的角度来看，适合他们阅读吗？3

8、3.从从的角度来看，你从文中得到你最想了解的旅行内容了吗？的角度来看，你从文中得到你最想了解的旅行内容了吗？为化解这个为化解这个“不好写不好写”的问题，坚持用心的问题，坚持用心想办法想办法。作文章作文章，不一定男女老少咸宜，不同身份的读者，其，不一定男女老少咸宜，不同身份的读者，其需要不同；作者要做的是坚持立场，不过度迎合，真诚表需要不同；作者要做的是坚持立场，不过度迎合，真诚表达，适度拥有读者意识即可达，适度拥有读者意识即可。当当河水正这般畅畅快快地河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，地人说，梁衡壶口瀑布梁衡壶口瀑布 这句子很有特色，若这句子很有特色，若梁衡去写丽江的水，他会梁衡去写丽江的水，他会怎么观察，怎么写？怎么观察，怎么写？