部编版四年级语文上册习作《写信》教学课件.pptx

1、 写写 信信习习 作作 你知道古代书信有你知道古代书信有哪些别称吗？哪些别称吗？新课导入古代书信的别称古代书信的别称 鲤鱼鲤鱼 这个典故出自汉乐府诗这个典故出自汉乐府诗饮马长城窟行饮马长城窟行：“客从远客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。鱼，中有尺素书。”以鲤鱼代以鲤鱼代称书信有几种说法，有称书信有几种说法，有“双双鱼鱼”“”“双鲤双鲤”“”“鱼书鱼书”等，而等，而且古代还常常把书信结成鲤鱼且古代还常常把书信结成鲤鱼形状。形状。鸿雁鸿雁 古代传说鸿雁能传古代传说鸿雁能传书，这个典故出自书，这个典故出自汉汉书书苏武传苏武传：“言天言天子射上林中，得雁，足子射

2、上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某有系帛书，言武等在某泽中。泽中。”所以，后来用所以，后来用鸿雁代称书信。鸿雁代称书信。其他别称：其他别称：古代书信曾写在一尺一寸的竹片上，后引申为书信。古代书信曾写在一尺一寸的竹片上，后引申为书信。简扎原指古代写字用的薄薄的小木片，后引申为书信。原指古代写字用的薄薄的小木片，后引申为书信。笺原指写信题诗用的纸，后引申为信件。原指写信题诗用的纸，后引申为信件。书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请你给你的亲友或者老师写一封信联络手段。请

3、你给你的亲友或者老师写一封信吧！吧！习 作 内 容 先要明确写作的对象，可以是自己的亲人、朋友先要明确写作的对象，可以是自己的亲人、朋友或者是老师。或者是老师。习 作 指 导（1 1）明确写信对象）明确写信对象（2 2）注意书信的格式）注意书信的格式 注意书信的格式。称呼，第一行要写清楚收注意书信的格式。称呼，第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。问候语，第二行空信人的称呼，称呼后面加冒号。问候语，第二行空两格写问候语。正文，第三行空两格写信的正文。两格写问候语。正文，第三行空两格写信的正文。祝福语，正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的祝福语，正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。署名

4、，写在祝福语下方空一至二行的右侧。日话。署名，写在祝福语下方空一至二行的右侧。日期，最后一行右侧写日期。期，最后一行右侧写日期。（3 3）写出心里话）写出心里话 在写信时，要大胆地写出自己的心里话。如写在写信时，要大胆地写出自己的心里话。如写写自己的学习、生活情况等。写自己的学习、生活情况等。（4 4）注意信封的格式）注意信封的格式 信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，信封的右下方写寄信地址，中间写收信人的姓名，信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。人的地址、姓名和邮政编码。图解课文图解课文 四季平安 日新月异 心驰神

5、往 日思夜想 见字如面 依依惜别 光阴似箭 时光飞逝好好 词词日积月累日积月累 好句段好句段我们虽然没有见过面，但我愿将一颗我们虽然没有见过面，但我愿将一颗真诚的、渴望友情的心献给你真诚的、渴望友情的心献给你远方远方的朋友。的朋友。请原谅，我今年不能回家乡，并不是请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。这封信

6、代替我同你们见面吧。好好结尾结尾我这棵小树苗在母爱的灌溉下茁壮成长，我我这棵小树苗在母爱的灌溉下茁壮成长，我永远感恩妈妈。永远感恩妈妈。亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。地学习吧，希望在你们身上。佳 作 引 路敬爱的张老师：敬爱的张老师：您好！您好！敬爱的张老师，我永远也不会忘记敬爱的张老师，我永远也不会忘记您的亲切教诲。多少个白天，您在明亮您的亲切教诲。多少个白天，您

7、在明亮的教室里孜孜不倦地给我们讲课；多少的教室里孜孜不倦地给我们讲课；多少个寂静的夜晚，您在灯下不知疲倦地批个寂静的夜晚，您在灯下不知疲倦地批改我们的作业。为了把我们培养成才，改我们的作业。为了把我们培养成才，您流下了多少汗水，耗费了多少心血。您流下了多少汗水，耗费了多少心血。张老师，您还记得那次校运动张老师，您还记得那次校运动会吗？那次，我们全校同学都站在会吗？那次，我们全校同学都站在操场中央，听校长致词。可是我的操场中央，听校长致词。可是我的胃不好，突然胃疼了，我瞥了瞥眼，胃不好，突然胃疼了，我瞥了瞥眼，却没看到老师，于是我就想：再坚却没看到老师，于是我就想：再坚持一下，再坚持一下，不能给

8、班级持一下，再坚持一下，不能给班级丢分。就这样，一分钟过去了，两丢分。就这样，一分钟过去了，两分钟过去了分钟过去了我实在熬不住了，我实在熬不住了，此时此刻，我的腿发软，脸发白，此时此刻，我的腿发软，脸发白，全身冒汗，真的好难受。全身冒汗，真的好难受。正巧，您看到了，扶我坐到后面，亲切地问我哪里正巧，您看到了，扶我坐到后面，亲切地问我哪里难受，我指了指肚子，您就帮我这里捶捶，那里揉难受，我指了指肚子，您就帮我这里捶捶，那里揉揉，使我不再难受了。然后，您又脱下了自己的衣揉，使我不再难受了。然后，您又脱下了自己的衣服，帮我披在肩上，我想说：老师您不冷吗？服，帮我披在肩上，我想说：老师您不冷吗？亲爱的

9、老师，您似春蚕，似蜡亲爱的老师，您似春蚕，似蜡烛，把自己的每一根丝、每一份热，烛，把自己的每一根丝、每一份热，毫不保留地献给祖国，献给人民，毫不保留地献给祖国，献给人民，献给了千千万万像我一样的学生。献给了千千万万像我一样的学生。您的精神将激励着我们勤奋学习、您的精神将激励着我们勤奋学习、努力向上。努力向上。敬祝敬祝身体健康、工作顺利！身体健康、工作顺利！您的学生：王涛您的学生：王涛 1111月月2626日日 习作开篇运用排比的修辞手法，表明张老师为习作开篇运用排比的修辞手法，表明张老师为“我们我们”付付出了很多，接着通过一个事例来具体表现张老师对学生的关心，出了很多，接着通过一个事例来具体表

10、现张老师对学生的关心，最后运用比喻的修辞手法，把老师比作春蚕和蜡烛，表达了对最后运用比喻的修辞手法，把老师比作春蚕和蜡烛，表达了对张老师的敬佩之情。文章条理清晰，语言生动形象，是一篇佳张老师的敬佩之情。文章条理清晰，语言生动形象，是一篇佳作。作。名 师 点 评书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或者老师写一封信，可以现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。“写信写

11、信”要求我们懂得写信的实用要求我们懂得写信的实用价值价值和一般知识。和一般知识。要学会给亲友或者其他要学会给亲友或者其他人写信人写信，格式正确，要把想告诉对，格式正确，要把想告诉对方的方的事情写事情写得具体、清楚，还要会写信封，会寄信。得具体、清楚，还要会写信封，会寄信。本次习作是应用文，重点是要把本次习作是应用文，重点是要把事情写事情写清楚。清楚。说说本次习作对我们提出了哪些要求？首先明确书信的实用意义和一般知首先明确书信的实用意义和一般知识。其次要动笔写信，选择好写信识。其次要动笔写信，选择好写信的对象，写信的内容，格式正确，的对象，写信的内容，格式正确，叙述的事情要清楚。叙述的事情要清楚

12、。我们应如何学我们应如何学习写书信呢？习写书信呢？(1)懂得写信的实用意义。懂得写信的实用意义。(2)要知道书信的格式和信封的格式。要知道书信的格式和信封的格式。(3)学写书信，选择好对象和要写的学写书信，选择好对象和要写的事情。事情。信的格式规范：称呼在第一行信的格式规范：称呼在第一行顶格，加冒号，表示后面有话顶格，加冒号，表示后面有话要说。要说。书信的要素是书信的要素是哪些？哪些？正文。这是信的主要部分。正文正文。这是信的主要部分。正文的开头要先写问候语。问候语同的开头要先写问候语。问候语同辈之间可以是辈之间可以是“你好你好”，如果给，如果给长辈写就要写长辈写就要写“您好您好”。正文开。正

13、文开头要空两格，内容一般比较详细。头要空两格，内容一般比较详细。1.例信引路，了解格式。正文结束，要另起一行写上祝福语。正文结束，要另起一行写上祝福语。明白当我们给不同的人写信的时候，明白当我们给不同的人写信的时候，祝福语不能一样。祝福语不能一样。最后署名和日期，写在右下角。最后署名和日期，写在右下角。书信的格式称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说道。事情谈完写祝福，健康快乐常说道。署名日期别漏掉，工整写在右下角。署名日期别漏掉，工整写在右下角。2.组织语言，学写正文。正文应

14、该怎正文应该怎样去写呢？样去写呢？正文是信的主要部分，正文是信的主要部分，内容一般比较详细，可内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件几件事，但要注意一件事要写成一段。事要写成一段。注意一定是真实的事注意一定是真实的事情，前因后果写清楚，情，前因后果写清楚，语句要通顺。语句要通顺。3.抓态度，表情感。无论是给亲友还是老师写信，一定要无论是给亲友还是老师写信，一定要端正自己的态度，格式要规范，叙述端正自己的态度，格式要规范，叙述的语言要流畅、亲切、诚恳，娓娓道的语言要流畅、亲切、诚恳，娓娓道来，注意礼貌。来，注意礼貌。我们还要注我们还要注意什么呢？意什么呢

15、？佳作在线：王老师王老师：您好您好!我有个难题想向您请教。我有个难题想向您请教。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们我们因为一点因为一点小事谁也不理谁了。我知道这回闹小事谁也不理谁了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她就是没有勇气面对她。不。不向她道歉和好，我感到向她道歉和好，我感到很别扭，心里总是很难受很别扭，心里总是很难受，有愧，有愧于人的滋味真于人的滋味真不不书信的格式书信的格式规范规范：称呼在称呼在第第一行一行顶格写顶格写，后，后加冒号加冒号，表示，表示后面有后面

16、有话要话要说。说。写法品析好受好受。我几次想对她开口，却。我几次想对她开口，却欲言又止欲言又止。您说我。您说我该怎么办该怎么办？祝祝身体健康身体健康！张小兰张小兰11 月月14 日日正文。这是信的正文。这是信的主要部分主要部分。正文的开头正文的开头空两空两格，先问候格，先问候“您好您好”，然后，然后直接说明写信直接说明写信的目的的目的是向老师请教是向老师请教难题难题，再，再具体写自己具体写自己遇到遇到了怎样的难题。了怎样的难题。结束结束送上祝福语。送上祝福语。最后署名和日期的最后署名和日期的格式格式要规要规范。范。本文作者选择的写信对象是老师，信的内容是自己本文作者选择的写信对象是老师，信的内容是自己遇到了一个难题，想遇到了一个难题，想向老师请教向老师请教解决的办法。从整体上解决的办法。从整体上来看，信的格式规范，问题也叙述得很清楚，重点突出来看，信的格式规范，问题也叙述得很清楚，重点突出了了自己和自己和好朋友闹别扭以后真实的内心感受。好朋友闹别扭以后真实的内心感受。