部编人教版一年级数学下册第4单元100以内数的认识（全单元）教学课件.ppt

1、第第1课时课时 数数数数R一年级下册一年级下册100以内数的认识以内数的认识1.会数会数100以内的数，知道这些数的组以内的数，知道这些数的组成，初步认识计数单位成，初步认识计数单位“个、十、百个、十、百”。2.在摆一摆、数一数等活动中体会在摆一摆、数一数等活动中体会100以内数的顺序和意义，培养学生的动手操作以内数的顺序和意义，培养学生的动手操作能力和合作创新意识。能力和合作创新意识。能熟练地数出能熟练地数出100以内的数。以内的数。认识计数单位认识计数单位“百百”及会数几十九的及会数几十九的下一个数。下一个数。一、复习导入一、复习导入填一填。填一填。1个十和个十和5个一组成的数是（个一组成

2、的数是（）；）；3个一和个一和1个十组成的数是（个十组成的数是（）；）；17是由是由（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。151317你填对了吗？你填对了吗？这节课有更多的数字这节课有更多的数字朋友要来和你们认识，朋友要来和你们认识，大家欢迎吗？大家欢迎吗？二、自主探究二、自主探究1估一估有多估一估有多少只羊。少只羊。比比20只多只多得多。得多。你能具体数数有你能具体数数有多少只羊吗？多少只羊吗？羊太多了，很羊太多了，很难数的清。难数的清。你能想到什么办法你能想到什么办法快速数出有多少只快速数出有多少只羊吗？羊吗？我们可以用小棒来我们可以用小棒来帮助我们数数。帮助我们数数。数到数到

3、29，再添，再添1是多是多少呢？少呢？数到数到99，再添，再添1是是多少呢？多少呢？除了一个一个的数，除了一个一个的数，你还能怎么数？你还能怎么数？我还能十个十个的数。我还能十个十个的数。十根十根的数，十根十根的数，10个十是个十是100。你现在能数你现在能数出来有多少出来有多少只羊了吗？只羊了吗？总共有总共有100只羊。只羊。每个圆圈里面都有每个圆圈里面都有10只羊。只羊。小结10个个1是是10，10个个10是是100。三、达标检测三、达标检测1.填一填。填一填。（1）12是由（是由（）个十和（）个十和（）个一）个一组成的。组成的。（2）17后面连续的三个数是（后面连续的三个数是（）、）、（

4、）、（）、（）。）。（3）15的个位上是（的个位上是（），表示（），表示（）个（个（）；十位上是（）；十位上是（），表示（），表示（）个（个（）。）。1218192055111102.先圈一圈，再数一数。先圈一圈，再数一数。有（有（）个松果）个松果18有（有（）个男孩）个男孩43有（有（）个鸭梨）个鸭梨28四、巩固提升四、巩固提升数一数小猪吹了多少个泡泡。数一数小猪吹了多少个泡泡。33五、课堂小结五、课堂小结数数数数10个个1是是10，10个个10是是100。六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。再再 见！见！第第2

5、课时课时 数的组成数的组成R一年级下册一年级下册1.知道知道100以内的数是由几个十和几个以内的数是由几个十和几个一组成的，能准确地说出一组成的，能准确地说出100以内各数是怎以内各数是怎样组成的。样组成的。2.通过教学活动让学生进一步体会计数通过教学活动让学生进一步体会计数单位单位“十十”的作用，体验数学无处不在，激的作用，体验数学无处不在，激发学数学、爱数学的热情。发学数学、爱数学的热情。了解了解100以内数的组成。以内数的组成。对计数单位的理解。对计数单位的理解。一、复习导入一、复习导入你还记得怎么数数吗？请你还记得怎么数数吗？请数一数。数一数。这节课我们继续认识这节课我们继续认识100

6、以内数的组成。以内数的组成。100二、自主探究二、自主探究1怎样才能一眼就看出这怎样才能一眼就看出这是多少根小棒呢？是多少根小棒呢？要一眼就看出有多要一眼就看出有多少根小棒，应该请少根小棒，应该请“十十”来帮忙。来帮忙。你打算怎样做？你打算怎样做？可以将小棒每可以将小棒每10根根捆成一捆，一捆一捆成一捆，一捆一捆地摆出来。捆地摆出来。一捆有十根小棒。一捆有十根小棒。现在你知道这捆小现在你知道这捆小棒有多少个了吗？棒有多少个了吗？是是7个十。个十。也就是七十。也就是七十。七十是由七十是由7个十组成的。个十组成的。这又是多少呢？这又是多少呢？4个十和个十和6个一。个一。是四十六。是四十六。四十六是

7、由四十六是由4个十和个十和6个一组成的。个一组成的。你能从这两个例子中你能从这两个例子中看出什么？看出什么？小结整十数：整十数：几十是由几十是由几个十几个十组成的。组成的。一般数：一般数：几十几是由几十几是由几个十和几几个十和几个一个一组成的。组成的。32 45 77 69请说出这些数的组请说出这些数的组成。试一试。成。试一试。三、达标检测三、达标检测1.填一填。填一填。（1）10个一是个一是1个（个（），），1个十个十是是10个（个（）。）。（2）10个十是（个十是（），一百是），一百是（）个十。）个十。十十一一100102.看图填空。看图填空。（）个十和）个十和（）个一）个一（）个十和）个

8、十和（）个一）个一4614（）个十）个十（）个十和）个十和（）个一）个一4313.在括号里填上合适的数。在括号里填上合适的数。（1）九十三是由（）九十三是由（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。（2）四十八里面有）四十八里面有4个（个（）和）和8个（个（）。）。（3）五十里面有（）五十里面有（）个（）个（）。）。（4）六十二里面有（）六十二里面有（）个十和）个十和2个（个（）。）。93十十一一5十十6一一四、巩固提升四、巩固提升三十五是由（三十五是由（）个十）个十和（和（）个一组成的。）个一组成的。35五、课堂小结五、课堂小结数数的的组组成成整十数：整十数：几十是由几十是由几个十组

9、成的。几个十组成的。一般数：一般数：几十几是由几个十和几几十几是由几个十和几个一组成的。个一组成的。六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。再再 见！见！第第3课时课时 读数和写数读数和写数R一年级下册一年级下册1.初步理解数位的意义，知道几个十就初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠表示。在计数器的个位上用几颗珠表示。2.通过动手操作、观察，直观体验数的通过动手操作、观察，直观体验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、意

10、义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。观察思考和口头表达的能力。能正确读写能正确读写100以内的数。以内的数。理解数位的意义及数位上的数理解数位的意义及数位上的数的含义。的含义。一、复习导入一、复习导入用小棒摆出下列数：用小棒摆出下列数：43、57、65、24，并说出这些数的组成。，并说出这些数的组成。试一试。试一试。这节课我们要继续学习这节课我们要继续学习100以内的数，看看这些以内的数，看看这些数怎么写，怎么读。数怎么写，怎么读。二、自主探究二、自主探究1每种颜色的纽扣各有多少粒每种颜色的纽扣各有多少粒?每种纽扣各每种纽扣各有多少粒？有多少粒？二、自主探究二、自主探

11、究1每种颜色的纽扣各有多少粒每种颜色的纽扣各有多少粒?有四十粒，有四十粒，有有二十七粒，二十七粒，有三有三十三粒。十三粒。这些数怎样这些数怎样读写呢？读写呢？四十四十十位十位个位个位写作写作读作读作40四十四十你知道二十七和你知道二十七和三十三的写法和三十三的写法和读法了吗？读法了吗？二十七二十七十位十位个位个位写作写作读作读作27二十七二十七十位十位个位个位写作写作读作读作33三十三三十三三十三三十三读写这几个数的时候，读写这几个数的时候，都是从哪一位开始的？都是从哪一位开始的？读数和写数都从高位起，个读数和写数都从高位起，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个

12、十。位上是几就表示几个十。个位上的个位上的3表示表示3个一，十位上的个一，十位上的3表示表示3个十。个十。你能说说这你能说说这两个三的区两个三的区别吗？别吗？1三种颜色的纽扣一共三种颜色的纽扣一共 多少粒？多少粒？一 共 一一 共 一百粒。百粒。一百怎样一百怎样读写呢？读写呢？百位百位十位十位个位个位写作写作读作读作一百一百100十个十十个十从右边起从右边起第一位是第一位是 位，位，第二位是第二位是 位，位，第三位是第三位是 位。位。个个十十百百读数和写数都从高位起。读数和写数都从高位起。三、达标检测三、达标检测1.看图写数并读数。看图写数并读数。写作写作读作读作 四十三四十三43写作写作读作

13、读作 五十四五十四54写作写作读作读作 六十七六十七 67三、达标检测三、达标检测1.看图写数并读数。看图写数并读数。写作写作读作读作五十五十50写作写作读作读作八十八十802.填空。填空。（1）从右边起，第一位是（）从右边起，第一位是（）位，第）位，第二位是（二位是（）位，第三位是（）位，第三位是（）位。）位。（2）43的十位上是（的十位上是（），表示（），表示（）个十，个位上是（个十，个位上是（），表示（），表示（）个一。）个一。（3）由）由8个十和个十和5个一组成的数是（个一组成的数是（）。）。个个十十百百443385四、巩固提升四、巩固提升写出计数器上的数并读出来。写出计数器上的数并读

14、出来。写作写作读作读作五十五十50写作写作读作读作 七十六七十六76写作写作读作读作 一百一百100五、课堂小结五、课堂小结读读 数数 和和 写写 数数读数和写数的方法：读数和写数的方法：读数和写数，都从读数和写数，都从高高位起位起。哪一个数位上。哪一个数位上一个计数单位也没有，一个计数单位也没有，就写就写0占位占位。从右边起从右边起第一位是第一位是 位，位，第二位是第二位是 位，位，第三位是第三位是 位。位。个个十十百百六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。再再 见！见！第第4课时课时 数的顺序数的顺序R一年级下册

15、一年级下册1.通过填写百数表，了解通过填写百数表，了解100以内数的顺序，以内数的顺序，构建数与数之间的关系。构建数与数之间的关系。2.通过观察、分析百数表，探究通过观察、分析百数表，探究100以内数，以内数，培养学生探究的兴趣，发展学生的思维。培养学生探究的兴趣，发展学生的思维。掌握掌握100以内的排列顺序。以内的排列顺序。一、复习导入一、复习导入1214161820223344556677889928374664738291上节课我们学习了上节课我们学习了100以内的数，请任选几个以内的数，请任选几个数读一读写一写。数读一读写一写。你能帮助这些数你能帮助这些数排好队吗？排好队吗？这节课我们

16、就来学习数的这节课我们就来学习数的顺序。看看它们排好队后顺序。看看它们排好队后会带给我们什么惊喜吧。会带给我们什么惊喜吧。二、自主探究二、自主探究按照数的顺序，在空格里填数。按照数的顺序，在空格里填数。2468101113151719222833374446556466737782889199123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081

17、8283848586878889909192939495969798991002468101113151719222833374446556466737782889199二、自主探究二、自主探究按照数的顺序，在空格里填数。按照数的顺序，在空格里填数。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192

18、93949596979899100123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100二、自主探究二、自主探究按照数的顺序，在空格里填数。按照数的顺序，在空格里填数。你发现了什么？你发现了什么？十位是十位是3的一行数涂上绿色。的一行数涂上绿色。除除40以外，其他数以外

19、，其他数的十位上都是的十位上都是3，个，个位上的数依次多位上的数依次多1。你还发现了什么？你还发现了什么？横着看，第横着看，第2行的前行的前9个数十位上都是个数十位上都是1，第三行第三行每一行（除最后一个数）每一行（除最后一个数）十位上的数相同，后一个十位上的数相同，后一个数总比前一个数多数总比前一个数多1。按照数的顺序，在空格里填数。按照数的顺序，在空格里填数。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263

20、646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100你发现了什么？你发现了什么？个位是个位是3的数涂上黄色。的数涂上黄色。这些数个位上的数相这些数个位上的数相同，下面一个数总比同，下面一个数总比上一个数多上一个数多10。你还发现了什么？你还发现了什么？竖着看，第竖着看，第1列的列的个位上都是个位上都是1，第，第2列列观察每一列数，发现排列规观察每一列数，发现排列规律与第律与第3列式一样的，都是列式一样的，都是个位上的数相同，上下相邻个位上的数相同，上下相邻的两个数相差的两个数相差10。按照数的顺序

21、，在空格里填数。按照数的顺序，在空格里填数。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100你还能从表中发现哪你还能从表中发现哪些有趣的排列？些有趣的排列？按照数的顺序，在空格里填数。按照数的顺序，在空格里填数。12345678910111213141516171

22、8192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位和十位数字相同个位和十位数字相同的数涂上红色。的数涂上红色。斜着看，从斜着看，从11到到99，这，这一组数十位上的数和个一组数十位上的数和个位上的数相同。位上的数相同。按照数的顺序，在空格里填数。按照数的顺序，在空格里填数。12345678910111213141

23、5161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100从从19到到91，这一组数十，这一组数十位上的数依次多位上的数依次多1，个位，个位上的数依次少上的数依次少1小结每一每一行行（除最后一个数）十位上的数（除最后一个数）十位上的数相同相同，后一个数总比前一个数后一个数总比前一个数多多1。每一每一列列数都是个位

24、上的数数都是个位上的数相同相同，上下相邻，上下相邻的两个数的两个数相差相差10。0102小结斜着看，从斜着看，从11到到99，这一组数十位上的数，这一组数十位上的数和个位上的数和个位上的数相同相同；从；从19到到91，这一组数，这一组数十位上的数依次十位上的数依次多多1，个位上的数依次，个位上的数依次少少103123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767

25、778798081828384858687888990919293949596979899100第第4行第行第8个数是多少？第个数是多少？第5行第行第8个数是多少？个数是多少？3848三、达标检测三、达标检测1.猜一猜。猜一猜。（1）百数表中，第）百数表中，第3行第行第5个数是（个数是（）。）。（2）有一个数，在百数表的第）有一个数，在百数表的第6行第行第7列，它列，它是（是（）。）。（3）一个数的个位和十位上的数是）一个数的个位和十位上的数是5，这个数，这个数是（是（）。）。（4）与）与89相邻的两个数是（相邻的两个数是（）和（）和（）。）。25575590882.填出空格中的数。填出空格中

26、的数。四、巩固提升四、巩固提升按照例题中的表的排列，在下面的按照例题中的表的排列，在下面的空格中填上适当的数。空格中填上适当的数。283839294535444655454443536354五、课堂小结五、课堂小结数数 的的 顺顺 序序12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747576777879808182838485868788899091929394959

27、6979899100六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。再再 见！见！第第5课时课时 比较大小（比较大小（1）R一年级下册一年级下册1.让学生通过摆小棒、操作计数器的活让学生通过摆小棒、操作计数器的活动，探究比较动，探究比较100以内数的大小的方法。以内数的大小的方法。2.在学习活动中培养学生细心观察、与在学习活动中培养学生细心观察、与人合作的良好习惯。人合作的良好习惯。掌握比较掌握比较100以内数的大小的方法。以内数的大小的方法。加深对加深对“位值制位值制”的理解。的理解。一、复习导入一、复习导入小华和小丽一起小

28、华和小丽一起跳绳，小华跳了跳绳，小华跳了42下，下，小丽跳了小丽跳了37下，她们下，她们俩谁跳得多？俩谁跳得多？你有办法解决这个问题吗？你有办法解决这个问题吗？这节课我们就来学习比较这节课我们就来学习比较两位数大小的方法。两位数大小的方法。要知道谁跳得多，要知道谁跳得多，就是比较就是比较42和和37的大小。的大小。你知道怎么比较你知道怎么比较42和和37的大小吗？的大小吗？二、自主探究二、自主探究比较比较37和和42的大小。的大小。你想到了哪些方法呢？你想到了哪些方法呢？01摆小棒比较摆小棒比较4237很明显很明显42根小根小棒要比棒要比37根小根小棒多。棒多。也就是也就是42大于大于37。0

29、2根据数的顺序进行比较根据数的顺序进行比较你还记得百数表吗？你还记得百数表吗？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100在百数表在百数表中圈出中圈出42和和37。4237我们可我们可看出：看出：03根据数的组成进行比较根据数的组成进行比较42有有4个十和个十

30、和2个一。个一。37有有3个十和个十和7个一。个一。4个十大于个十大于3个十，个十，所以所以42大于大于37。04比较两个数十位上的数比较两个数十位上的数4237十位上是十位上是4。十位上是十位上是3。4大于大于3，所以，所以42大于大于37。观察比较这四种方法，你觉得观察比较这四种方法，你觉得哪种方法更简便？哪种方法更简便？方法四更简单方法四更简单。232523和和25十位上十位上的数相同。的数相同。这样的 数 怎 样这样的 数 怎 样比较大小呢？比较大小呢？012325百位百位十位十位个位个位23百位百位十位十位个位个位25你发现了什么？你发现了什么？23和和25十位上的数相同，十位上的数

31、相同，比较个位上的数，个位上比较个位上的数，个位上的数大的数就大。的数大的数就大。因为因为23个位上的数是个位上的数是3，25个位上的数是个位上的数是5，3小小于于5，所以，所以23小于小于25。小结先看十位上的数，先看十位上的数，十位上的数十位上的数大的这个数就大大的这个数就大；十位上的数相同，；十位上的数相同，就比较个位上的数，就比较个位上的数，个位上的数大的个位上的数大的这个数就大这个数就大。比较两位数大小的方法比较两位数大小的方法现在你能总结下比较两现在你能总结下比较两位数大小的方法吗？位数大小的方法吗？三、达标检测三、达标检测1.填空。填空。（1）比较两位数的大小，先看（）比较两位数

32、的大小，先看（）位）位上的数，（上的数，（）位上的数大的这个数就大；）位上的数大的这个数就大；（）位相同再比较（）位相同再比较（）位上的数，）位上的数，（）位上的数大的这个数就大。）位上的数大的这个数就大。十十十十十十个个个个（2）78小于小于87，因为，因为78的十位上是的十位上是（），），87的十位上是（的十位上是（），），（）小于（）小于（），所以），所以78小于小于87。78782.在在 里填上里填上“”或或“”。100 9948 4967 7627 7254 4589 9877 7659 69四、巩固提升四、巩固提升1.在在 里填上里填上“”、“”或或“=”。百位百位十位十位个位个位

33、百位百位十位十位个位个位29 30百位百位十位十位个位个位百位百位十位十位个位个位81 1841 4568 7869 69=2.在在 里填上里填上“”、“”或或“=”。57 5680 9098 89五、课堂小结五、课堂小结比比 较较 大大 小（小（1）4237十位上十位上不同不同的的两位数，十位两位数，十位上的数上的数大大的这的这个数就个数就大大。23 25十位上相同个位十位上相同个位不同不同的两位数，的两位数，个位上的数大的个位上的数大的这个数就大。这个数就大。六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。再再 见！见！第

34、第6课时课时 比较大小（比较大小（2）R一年级下册一年级下册1.通过具体的比较，使学生感知通过具体的比较，使学生感知100以以内数的大小，会用内数的大小，会用“多一些、少一些、多多一些、少一些、多得多、少得多得多、少得多”描述数的大小关系。描述数的大小关系。2.在教学活动中，使学生体会数学与生在教学活动中，使学生体会数学与生活的密切联系，感受生活的丰富多彩，激活的密切联系，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感。发学生热爱生活的情感。正确运用正确运用“多一些、少一些、多得多、多一些、少一些、多得多、少得多少得多”描述数的大小关系。描述数的大小关系。理解理解“多一些、少一些、多得多、少多一些

35、、少一些、多得多、少得多得多”的相对性。的相对性。一、复习导入一、复习导入在括号里填上在括号里填上“多多”或或“少少”。85比比58（）32比比28（）15比比20（）18比比81（）多多少少多多少少只用只用“多多”和和“少少”来来描述比较的结果，并不描述比较的结果，并不十分让人满意。十分让人满意。今天我们要学习的是怎样更今天我们要学习的是怎样更具体地描述比较的结果。具体地描述比较的结果。二、自主探究二、自主探究数一数有多少个黄球？数一数有多少个黄球？黄球黄球10个个黄球黄球10个个红球和蓝球各有多少个呢？红球和蓝球各有多少个呢？球太多，我们可以用球太多，我们可以用估算的方法来估计瓶估算的方法

36、来估计瓶子里有多少个球。子里有多少个球。先估一估瓶子里有多先估一估瓶子里有多少个蓝球，再估一估少个蓝球，再估一估有多少个红球。有多少个红球。先数出先数出10个（标准），个（标准），再估计大约有几个这样再估计大约有几个这样的的10个（标准）。个（标准）。蓝球大概有十几个。蓝球大概有十几个。红球大概有五十多个。红球大概有五十多个。观察三个瓶子，你发现了什么？观察三个瓶子，你发现了什么？发现蓝球和红球都比发现蓝球和红球都比黄球多，但多的程度黄球多，但多的程度不同。不同。我们该怎么描述呢？我们该怎么描述呢？蓝球比黄球多一些。蓝球比黄球多一些。红球比蓝球多得多。红球比蓝球多得多。红球和黄球比呢？红球和黄

37、球比呢？红球比黄球多得多。红球比黄球多得多。黄球比蓝球少一些，比黄球比蓝球少一些，比红球少得多，蓝球比红红球少得多，蓝球比红球少得多。球少得多。我们还可以怎么描述？我们还可以怎么描述？学习了这么多，你能举几学习了这么多，你能举几个生活中的例子，练习用个生活中的例子，练习用“多一些、少一些、多得多一些、少一些、多得多、少得多多、少得多”描述两个数描述两个数之间的大小关系吗？之间的大小关系吗？三、达标检测三、达标检测1.填空。填空。在在15、86、75这三个数中、比这三个数中、比80多多一些的数是（一些的数是（），比），比80少一些的数是少一些的数是（），比），比80少得多的数是（少得多的数是（）

38、。）。8675152.选择。选择。明明有明明有25元，方方有元，方方有32元，圆圆有元，圆圆有85元，明明的钱比方方（元，明明的钱比方方（），圆圆），圆圆的钱比明明（的钱比明明（），明明的钱比圆圆），明明的钱比圆圆（），方方的钱比明明（），方方的钱比明明（）。）。多一些多一些少一些少一些多得多多得多少得多少得多3.圈出正确的答案。圈出正确的答案。29比（比（20、40、80）少一些）少一些55比（比（40、56、89）多一些）多一些65比（比（10、50、90）多得多）多得多46比（比（47、60、99）少得多）少得多5.小猴摘了小猴摘了37个桃，猴妈妈摘得个桃，猴妈妈摘得比它多一些。猴妈妈可

39、能摘了多少个比它多一些。猴妈妈可能摘了多少个桃？在合适的答案下面画桃？在合适的答案下面画“”。45个个28个个90个个四、巩固提升四、巩固提升用用“多一些、少一些、多得多、多一些、少一些、多得多、少得多少得多”说一说。说一说。65个个30个个25个个（1）苹果比（）苹果比（）多，比（）多，比（）少；）少；（2）（）（）比（）比（）多得多，）多得多，（）比（）比（）少得多；）少得多；（3）（）（）比（）比（）多一些，）多一些，（）比（）比（）少一些。）少一些。桃子桃子梨子梨子桃子桃子梨子梨子桃子桃子梨子梨子桃子桃子桃子桃子苹果苹果苹果苹果2.三个人进行跳绳比赛，小华跳了三个人进行跳绳比赛，小华跳

40、了25下，小红跳得比小华多一些，小玲跳下，小红跳得比小华多一些，小玲跳得比小华多得多，请选择小红和小玲分得比小华多得多，请选择小红和小玲分别跳了多少下。别跳了多少下。32下下21下下68下下小红小红小玲小玲五、课堂小结五、课堂小结比比 较较 大大 小（小（2）黄球黄球10个个蓝球蓝球15个个红球红球58个个多得多、少得多、多一些、少一些多得多、少得多、多一些、少一些六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。再再 见！见！第第7课时课时 解决问题解决问题R一年级下册一年级下册1.能用不同的方法解决一个数里面能用不同的方法解

41、决一个数里面有几个另一个数，体会解决问题策略的有几个另一个数，体会解决问题策略的多样性。多样性。2.在分一分、圈一圈等活动中培养在分一分、圈一圈等活动中培养动手操作能力和推理能力，体会数学知动手操作能力和推理能力，体会数学知识的简单应用。识的简单应用。用不同的方法解决一个数里有几个另用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。一个数。能用多种策略解决问题。能用多种策略解决问题。一、复习导入一、复习导入同学们，这里有许多漂亮的珠同学们，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们子，我想把它穿成手串，你们愿意和我一起穿吗？愿意和我一起穿吗？二、自主探究二、自主探究有有58个珠子，个珠子，10个穿一串

42、，能穿几串？个穿一串，能穿几串？你能得到哪些信息？你能得到哪些信息？知道了什么？知道了什么？有有 个珠子，个珠子，个穿一串。个穿一串。5810要解决的问题是要解决的问题是“能穿几串能穿几串”。怎样解答？怎样解答？我来圈一圈。我来圈一圈。能穿能穿5串。串。58个珠子，个珠子，10个穿一串，个穿一串，能穿能穿5串，还剩串，还剩8个。个。如果不操作，你能如果不操作，你能知道穿几串吗？知道穿几串吗？怎样解答？怎样解答？我们能利用数的组我们能利用数的组成来解决问题。成来解决问题。58里面有里面有5个十和个十和8个一，所个一，所以能穿以能穿5串，还剩串，还剩8个。个。解答正确吗？解答正确吗？5串是串是50

43、个，加上剩下的个，加上剩下的8个，个，正好是正好是58个，解答正确。个，解答正确。结果是否正确？请结果是否正确？请验算一下。验算一下。答：能穿答：能穿5串。串。想一想想一想如果每串穿如果每串穿5个，这些珠子能穿几串？个，这些珠子能穿几串？请你利用刚才的策略操作探究。请你利用刚才的策略操作探究。想想想想5和和10的关系，你能的关系，你能利用利用5和和10的关系解决这的关系解决这个问题吗？试一试。个问题吗？试一试。小结解决此类问题，如果没有条解决此类问题，如果没有条件进行操作，就考虑件进行操作，就考虑数的组成数的组成。三、达标检测三、达标检测1.填一填。填一填。（1）63里面有（里面有（）个十和（

44、）个十和（）个一。）个一。（2）由）由7个一和个一和5个十组成的数是（个十组成的数是（）。）。63572.选一选。选一选。（1）48个桃子，个桃子，10个装一盘，能装（个装一盘，能装（）盘。）盘。A.4B.5C.8（2）一盒装）一盒装8个星星，这些星星要装满个星星，这些星星要装满4盒，还盒，还要再拿来（要再拿来（）个。）个。A.5B.2 C.4AB3.填空。填空。（1）40个羽毛球，个羽毛球，12个装一筒，可以装个装一筒，可以装满（满（）筒，还剩（）筒，还剩（）个。）个。（2）28朵花，朵花，8朵插一瓶，可以插（朵插一瓶，可以插（）瓶，还剩（瓶，还剩（）朵。）朵。3434（3）42只鸽子，只鸽

45、子，5只装在一个笼子里，能装只装在一个笼子里，能装满（满（）个笼子。如果要把所有的鸽子都）个笼子。如果要把所有的鸽子都装进笼子里，需要（装进笼子里，需要（）个笼子。）个笼子。（4）50袋大米，一次只能运袋大米，一次只能运6袋，如果要把袋，如果要把这些大米全部运完，那么需要运（这些大米全部运完，那么需要运（）次。）次。8991.5个个 装一袋，装了装一袋，装了8袋。如果袋。如果10个个装一袋，可以装几袋？装一袋，可以装几袋？如果如果10个装一袋，可以装个装一袋，可以装4袋。袋。四、巩固提升四、巩固提升2.8个盒子能装下这些杯子吗？个盒子能装下这些杯子吗？不能。不能。3.40个羽毛球能装满几筒？个

46、羽毛球能装满几筒？3筒筒五、课堂小结五、课堂小结解解 决决 问问 题题58个珠子，个珠子，10个穿一串，能穿几串？个穿一串，能穿几串？数的组成：数的组成：58里有里有5个十和个十和8个一，所以个一，所以能穿能穿5串，还剩串，还剩8个。个。圈一圈：圈一圈：数够数够10个就圈在一起，个就圈在一起，能穿能穿5串。串。六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。再再 见！见！第第8课时课时 整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法R一年级下册一年级下册1.掌握整十数加一位数及相应的减掌握整十数加一位数及相应的减法的口算

47、方法，能正确熟练地进行口算。法的口算方法，能正确熟练地进行口算。2.经历探究整十数加一位数及相应经历探究整十数加一位数及相应减法计算方法的过程，进一步体验转化减法计算方法的过程，进一步体验转化思想，培养思维的灵活性。思想，培养思维的灵活性。正确计算整十数加一位数及相应的正确计算整十数加一位数及相应的减法。减法。灵活选用计算方法。灵活选用计算方法。一、复习导入一、复习导入36是由（是由（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。5个十和个十和3个一组成的数是（个一组成的数是（）。）。填一填。填一填。3653你填对了吗？你填对了吗？这节课我们继续利用数的这节课我们继续利用数的组成解决一些新的

48、问题。组成解决一些新的问题。二、自主探究二、自主探究你能从图中获得你能从图中获得哪些信息？哪些信息？一位老师在买写字本。一位老师在买写字本。柜台上有柜台上有3箱零箱零2本写字本，每本写字本，每箱有箱有10本，本，3箱有箱有30本。本。总共有多少写字本？总共有多少写字本？把柜台上的写字本看作两部分，把柜台上的写字本看作两部分，一部分是成箱的，有一部分是成箱的，有30本；一本；一部分是零散的，有部分是零散的，有2本。本。写字本的总数：写字本的总数：30+2还可以怎么写？还可以怎么写？还可以写成还可以写成2+30。2 +3030 +2我们该怎么算呢？你我们该怎么算呢？你有什么好方法吗？有什么好方法吗

49、？2 +3030 +2三三个个十十两两个个一一01根据数的组成运算根据数的组成运算=32三十二三十二=32所以所以30+2=32。2+30和和30+2一一样，只是数字样，只是数字的位置变了。的位置变了。所以所以2+30也也等于等于32。2 +3030 +202利用百位表计算利用百位表计算利用百数表数连续数。利用百数表数连续数。30 +202利用百数位表计算利用百数位表计算12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061

50、6263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100从从30开始数，开始数，再接着数两再接着数两个数。个数。所以所以30+2=32。如果老师拿走如果老师拿走2本，还剩本，还剩几本？你打算怎么解决？几本？你打算怎么解决？先列出算式。先列出算式。32 -2你会算吗？你会算吗？32 -21234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575