平潭南平三明龙岩漳州泉州莆田宁德厦门福州全校际类别课件.ppt

1、龙岩市2016届省综合质检历史学科反馈2016年4月25日2016年4月6日-7日，全国普通高考命题工作会议精神：2016年普通高考全国卷命题工作将把握正确的政治方向，增强看齐意识，坚持以“立德树人”为核心，持续深化“一点四面”的考查。命题工作将坚持稳字当头、稳中有新，确保平稳过渡。一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方面。鼓励学生从多个角度分析问题，呵护学生的个性思考与表达。一、省综合质检定位的变化（一）模拟全国卷为主，教学质量检测与诊断为辅。（二）将历史试题的预设难度值，定位在介于单科质检与全国高考实测难度值之间。单科质检历史试

2、题预设难度定位在0.50-0.52，实测为0.53。本次文综质检历史试题预设难度定位在0.45-0.48之间，实测为0.48。从单科质检卷0.53，到文综质检卷的0.48，总体难度在逐渐加大，但尚未达到近年来全国卷的通常难度水平（全国卷历史试题实测难度0.43-0.45之间）。二、实测数据分析（一）省内比较1.平均分区域区域考生人数考生人数平均分平均分及格率及格率标准差标准差实测难度实测难度全省4772648.4620.59%12.850.48福州562349.9422.80%12.320.50厦门395351.8429.57%13.200.52宁德383648.8020.52%12.340.

3、49莆田516245.8715.58%13.430.46泉州1104146.4516.86%13.010.46漳州559549.4021.41%12.010.49龙岩396548.9020.83%12.420.49三明408748.7721.53%12.970.49南平399149.3422.90%12.670.49平潭47350.1322.20%11.290.502.区域分卷得分率比较分卷分卷全省全省福州福州厦门厦门宁德宁德莆田莆田泉州泉州漳州漳州龙岩龙岩三明三明南平南平平潭平潭卷26.2727.5827.1526.1624.8225.3927.7325.5326.5626.2127.37卷

4、22.1922.3624.6922.6421.0521.0621.6723.3822.2223.1322.75分卷分卷全省全省福州福州厦门厦门宁德宁德莆田莆田泉州泉州漳州漳州龙岩龙岩三明三明南平南平平潭平潭T242.812.702.772.912.732.862.752.852.942.802.70T252.052.142.312.211.761.562.362.252.342.282.29T261.992.192.291.911.741.752.261.932.181.922.05T272.302.432.462.262.092.302.422.252.242.222.38T281.441.

5、421.371.411.481.481.491.421.401.411.49T292.212.362.262.192.162.212.232.052.092.202.38T302.092.302.232.091.922.002.321.882.112.022.07T312.262.582.372.092.082.142.442.242.212.232.44T322.412.482.372.492.332.342.592.292.402.472.70T332.202.292.082.122.242.272.202.092.142.172.17T343.083.183.153.022.943.11

6、3.172.963.073.043.13T351.421.511.501.471.341.361.491.321.441.451.56分卷分卷全省全省福州福州厦门厦门宁德宁德莆田莆田泉州泉州漳州漳州龙岩龙岩三明三明南平南平平潭平潭T40.14.594.385.315.124.854.173.985.414.494.684.62T40.25.585.815.775.085.475.535.026.265.485.986.15T40.31.281.511.271.491.341.400.791.111.041.501.30T40 合计11.4611.7012.3511.6911.6611.109.

7、7812.7711.0212.1512.06T414.624.944.734.054.214.434.964.025.085.344.63XT45.12.862.463.453.442.152.633.293.213.122.692.77XT45.22.872.713.533.132.432.473.263.232.982.883.01XT45 合计5.735.176.996.574.575.106.556.456.105.575.78XT46.15.025.075.635.164.205.125.184.964.234.154.21XT46.22.122.262.502.231.892.07

8、1.972.411.702.031.96XT46 合计7.157.408.167.396.097.207.157.375.936.176.17XT48.14.384.875.594.353.953.945.293.794.003.914.02XT48.22.542.272.822.302.402.063.162.952.482.102.11XT48 合计6.927.148.416.656.366.008.456.746.476.016.143.区域校际平均分比较校际校际类别类别全省全省福州福州厦门厦门宁德宁德莆田莆田泉州泉州漳州漳州龙岩龙岩三明三明南平南平平潭平潭一级53.0455.3455.

9、3354.1851.4751.5251.2353.2852.3354.3255.85二级45.3147.4244.2448.1140.1341.3246.8246.0747.3246.3451.65三级42.7543.7445.3042.3743.0139.7348.7042.0144.4245.7451.02未达标42.5839.3342.0747.4241.6042.8947.5638.4839.6339.8347.574.思想方法维度考查结果（平均分）比较 思想方法思想方法1 1：演绎：演绎推理法推理法思想方思想方法法2 2：归：归纳法纳法思想方思想方法法3 3：分：分析法析法思想方思想

10、方法法4 4：比：比较法较法思想方思想方法法5 5：论：论证法证法思想方思想方法法6 6：综：综合法合法赋分24.0026.0027.0022.0012.0019.00全省13.6611.8313.5812.504.625.95福州14.5611.7113.6212.984.946.05厦门14.3714.3614.9212.804.736.58宁德13.4312.9114.0312.064.056.02莆田12.7210.9512.0912.094.215.63泉州13.2710.7412.9012.354.435.53漳州14.4112.5614.4912.274.965.92龙岩13.2

11、112.4113.9512.824.02 6.46三明13.7711.6113.0912.395.085.22南平13.3911.2812.8912.945.345.63平潭14.0411.4113.1713.534.635.375.能力维度考查结果（平均分）比较 审读审读能力能力理解理解能力能力概括概括能力能力分析分析能力能力比较比较能力能力论证论证能力能力探究探究能力能力综合综合能力能力赋分12.0016.0026.0027.0014.0012.004.0019.00全省6.559.6311.8313.488.664.621.425.95福州7.209.8311.7113.638.994.

12、941.516.05厦门7.129.4714.3615.068.934.731.506.58宁德6.259.7112.9114.008.104.051.476.02莆田5.919.4610.9511.788.414.211.345.63泉州6.209.6810.7412.628.654.431.365.53漳州7.129.7612.5614.618.194.961.495.92龙岩6.429.2912.4113.749.224.021.326.46三明6.629.5811.6113.068.555.081.445.22南平6.369.6511.2812.749.025.341.455.63平潭

13、6.889.9511.4113.079.284.631.565.37建议：各校对照上述表格中有关分类项目下的数据，相应找出得失之处，并总结经验教训进行针对性的“补缺补漏”和巩固提高工作。（一级校在论证、探究方法与能力方面需进一步加强复习教学的力度。普通校则重点强化审读、概括能力的提高。）（二）我市小题数据题号正确答案选A人数选A比例选B人数选B比例选C人数选C比例选D人数选D比例其他人数其他比例24A282871.32%3719.36%3278.25%42810.79%110.28%25D972.45%158640.00%360.91%223556.37%110.28%26D45311.42%

14、135234.10%2325.85%191748.35%110.28%27C51913.09%87221.99%222656.14%3388.52%100.25%28C81320.50%78519.80%140435.41%95123.98%120.30%29B2837.14%203651.35%1734.36%146036.82%130.33%30B70317.73%186346.99%67917.12%70917.88%110.28%31C75419.02%1804.54%222055.99%79720.10%140.35%32B1604.04%227057.25%3448.68%1177

15、29.68%140.35%33D3899.81%86821.89%62415.74%207052.21%140.35%34C40910.32%3939.91%293373.97%2165.45%140.35%35A130432.89%239160.30%1182.98%1373.46%150.38%三、问题与建议 1.学生层面：基础的学科能力、方法经过第二轮复习得到提高，但缺乏通史整体概念，对史实以及史实间的联系较为模糊等问题依旧未能得到有效解决；高层次的能力、方法依旧有所欠缺。因此，相当部分考生在解答试题时是依靠排除和猜测；还有的是缺乏历史学科思想与方法，求助于使用应对“题海”的僵化套路。此

16、外，考生运用学科语言的表述水平总体上不足，有待提高。建议：建议：1.变回归“教材”为回归“课程”。借助教材中历史事实（现象）材料，并辅之学术经典的历史材料，从学术视角培养其观察、审读和解答问题的方法，进行针对性的训练。2.由教师反复灌输、示范等传统的教学范式，改进为教师引导和启发下的学生自主讨论、实践与表达，增强从教到学，从学到考的转化率。特别强调本阶段要强化所教、所学应服务于所考的一致性与对应性训练。2.教师层面：从基层调研和试题实测数据显示，有关体现高考改革新动向的开放问题，以及反映历史专业的学术问题，因与教材表述有所差异，考生得分率普遍较低。考生暴露的学习问题，实际上更多反映了教师的教学

17、问题。建议：建议：1.1.历史学科的核心素养是新课标制订的重要关键变化，必然会体现在全国高考试题之中。因此，在迎考阶段的复习应该认真学习历史学科核心素养的五项能力要求，比照这些要求落实到教学与练习中。2.教师应结合对近3年来全国卷形式、内涵与难度定位等方面的研究，领会文综质检历史命题特点与实测情况的精神，调整迎考阶段的策略。要尽可能借助网络阅读高校、研究所的历史研究动态（人大清史研究所、社科院），提高自己的学科视野并渗透到教学中。同时，加强同行之间的交流，以取长补短。这样，才能真正实现基于并高于教材的“课程”教学。3.对于考生感受最困难、实测数据最不理想的部分，展开针对性的专项训练。开放题：进一步研究近年来全国卷有关开放题的呈现形式、命题思路，并在教学中适度结合案例指导学生如何针对不同类型的开放题，运用历史学科思维方式，应用所学知识寻找解决方法，建立审题和解题的基本范式。各项能力的专项训练。历史选考题放在文综全卷的最后，不少考生缺乏整体时间安排，放弃作答或胡乱作答，失分严重。因此，需要在迎考阶段对此进行专项强化训练。4.取消过多过频且缺乏针对性的各类名目考查，提高每次考查的目的性与有效性。教师需依据不同阶段所教与所学的能力与方法，基于具体的校情、学情审慎组织命制试题，进行针对性的测试，作为诊断和调整教学策略的实证依据。预祝：各校2016年高考历史成绩更上一层楼！