（新教材统编版）新高考政治 《哲学与文化》答题模板.docx

1、哲学与文化-【备考精华】2023年高考政治答题模板第一单元 探索世界与把握规律第一课 时代精神的精华一、“哲学的基本问题”的相关知识（1）思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。它包括两方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。（2）思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题；思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题。第二课 探究世界的本质二、运用唯物论的知识分析问题1.物质和意识的辩证关系【设问模式】请结合材料，运用物质和意识的辩证关系原理或意识能动作用原理分析

2、原因(意义)或措施【答题要素】物质决定作用+意识能动作用(总体+认识世界+改造世界)+措施+意义【答题模板】(1)物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。(2)意识能动作用原理：意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要树立正确意识，克服错误意识，发挥正确意识(或科学理论)的促进作用。人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，能正确反映事物的本质和规律。人能够能动地改造世界。2. 怎样做到一切从实际出发？【设问模式】请结合材料，运用物质和意识的辩证关系原理怎样做到一切从实际出发？【答题要素】客观存在+发挥主观能动性+尊重客观规律

3、+反对两种错误思想【答题模板】尊重客观规律,从客观存在的事物出发。发挥主观能动性,解放思想，与时俱进，以求真务实。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。3、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系【设问模式】请结合材料，运用尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系分析原因(意义)或措施【答题要素】客观规律+主观能动性+结合+措施+意义【答题模板】(1)规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。(2)要充分发挥

4、主观能动性，在认识和把握规律的基础上，从实际出发，根据规律发生作用的条件和形式在运动变化中利用规律。(3)把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。4.运用正确发挥主观能动性的相关知识，分析。【答题要素】认识世界+改造世界+二者结合【答题模板】人能够能动的认识世界，意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起推动作用。要求重视意识的作用，树立正确的意识。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，发挥主观能动性是认识和利用规律的重要条件，要求把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来

5、。第三课 把握世界的规律一.联系观1.请结合材料，运用唯物辩证法联系观的知识（或联系客观性原理或整体与部分关系原理）分析.的原因（意义）或措施【答题要素】联系的普遍性+客观性+多样性+整体和部分的关系+措施+意义【答题模板】联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。+材料联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。+材料联系具有多样性，要求我们要一切以时间、地点、条件为转移。+材料整体和部分是辩证统一的关系，整体是由部分构成的,离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对

6、整体的功能起决定作用。要求我们树立全局观念，重视局部的作用。+材料系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物。+材料2. 结合材料，运用整体和部分关系的知识，说明。【答题要素】相互联系+整体影响部分+部分影响整体【答题模板】整体和部分相互联系、相互影响。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能，我们应当立足整体，统筹全局，优化组合，选择最佳方案，实现整体功能大于部分功能之和。部分是整体的部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。3. 结合材料，用联系的观点。【答题要素】联系的

7、普遍性+客观性+多样性+整体和部分的关系+系统优化的方法【答题模板】联系具有普遍性，要坚持联系观点看问题。联系具有客观性，要根据固有联系建立新的联系。联系具有多样性，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。整体与部分的辩证关系，要求树立全局观念，立足整体，统筹规划同时必须部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性、有序性和内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识和处理问题。4.结合材料，用联系的多样性相关知识，分析。【答题要素】多样的+本质的联系+多种条件【答题模板】联系是多种多样的，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切

8、以时间地点条件为转移。要看到那些直接的 表面的和眼前的联系，也不能忽视那些长远的 间接的和本质的联系。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件，既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。5. 结合材料，用联系的客观性相关知识，分析。【答题要素】本身固有+自在事物和人为事物的联系+切忌主观随意性+建立新的联系【答题模板】联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。联系根据与实践的关系分为自在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观的。要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系

9、，建立新的联系。6.结合材料，分析。是如何体现系统优化方法的？【答题要素】系统具有整体性+有序性+内部结构的优化取向【答题模板】系统具有整体性 有序性和内部结构的优化取向，要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体性。要遵循系统内部结构的有序性。要注重系统内部结构的优化趋向。二、发展观1.请结合材料，运用唯物辩证法发展观的知识（或量变和质变的辩证关系原理）分析.的原因（意义）或措施【答题要素】发展的普遍性和实质+发展的状态+发展的趋势+其他观点+措施+意义【答题模板】发展具有普遍性，要求我们用发展的观点去看问题。+材料发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。+材

10、料量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果（事物发展的状态）。要求我们重视量的积累；不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则。+材料事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（事物发展的趋势）。要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。+材料2.结合材料，运用事物发展的状态有关原理（量变和质变的关系，质量互变规律，渐进性和飞跃性）分析。【答题要素】量变和质变+量变对质变+质变对量变【答题模板】事物发展的状态是量变和质变，发展是渐进性和飞跃性的统一。量变是质变的必要准备，要脚踏实地，重视量的积累。质变是量

11、变的必然结果，要抓住时机，促成质的飞跃。质变又为新的量变开辟道路，要使事物在新质基础上开始新的量变。3.结合材料，运用“前途是光明的，道路是曲折的”（发展的趋势）的知识，分析。【答题要素】综述+前途是光明的+道路是曲折的【答题模板】事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。事物发展的前途是光明的，我们要对未来充满信心，支持和保护新事物，促使其成长、壮大。事物发展的道路是曲折的，我们要还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。三.唯物辩证法的矛盾观1.结合材料，用矛盾基本属性的知识分析。与。的关系。【答题要素】综述关系+同一性+斗争性+既对立又统一【答题模板】矛盾的基本

12、属性是同一性和斗争性；同一性是矛盾双方相互连结，相互贯通，能在一定条件下相互转换的属性；斗争性是矛盾双方相互对立，相互排斥的属性；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。2.结合材料，运用矛盾的普遍性原理，分析。【答题要素】事事有矛盾+时时有矛盾+承认矛盾、分析矛盾，要勇于揭露矛盾【答题模板】矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾。矛盾贯穿于每一-事物发展过程的始终，即时时有矛盾。在任何时候，对任何事物我们都要承认矛盾、分析矛盾，要勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。3.结合材料，运用矛盾特殊性的的知识，谈谈。【答题要素】不同事物+不同发展过程和阶段+不同矛盾、同一矛盾的两个不

13、同方面【答题模板】矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，具体表现为三种情形：不同事物有不同的矛盾。同一事物的矛盾在不同发展过程和阶段上有不同的矛盾。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。4.结合材料，说明。是如何坚持具体问题具体分析的。【答题要素】原理+一切从实际出发+具体问题具体分析【答题模板】矛盾特殊性要求我们要具体问题具体分析，要求在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的正确方法。要坚持一切从实际出发，实事求是。具体问题具体分析是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。要具体分析不同事物不同的矛盾要具体分析同一事物发展不同过程和阶段

14、上的不同矛盾。要具体分析把握同一事物中不同矛盾的各自特殊性。5.结合材料，运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理（矛盾问题的精髓）分析。【答题要素】普遍性寓于特殊性+特殊性离不开普遍性+共性与个性的统一【答题模板】矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。要坚持共性与个性的具体的历史的统一。6.结合材料，运用主要矛盾与次要矛盾的关系原理分析。【答题要素】主要矛盾的地位+次要矛盾的作用+两点论与重点论的统【答题模板】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。要求我们办事情既要善于抓住重点，集中力量解

15、决主要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，一定条件下可以相互转化。要求要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。主次矛盾的辩证关系要求坚持两点论与重点论的统一。7.结合材料，运用矛盾主要方面与次要方面的关系原理分析。【答题要素】矛盾主要方面的地+位矛盾次要方面的作用+两点论与重点论的统【答题模板】矛盾主要方面居于支配地位、起主导作用，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的,要求我们看问题分清主流和支流，要把握矛盾主要方面，抓住主流矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、相互排斥,一定条件下可以相互转化，这又要求我们不能忽视矛盾的次要方面矛盾的主次方面的辩证关系要求坚持两点论和重点论的统一。8.对立

16、统一规律的体现【答题要素】斗争性的表现+同一性的表现（相互依赖、相互转化）+同一性与斗争性的关系【答题模板】原理内容（对立统一：既有区别，又有联系）。具体关系（具体表述二者的相互作用、相互制约、相互影响）。如何做（两者并重，既要又要）。9.运用矛盾分析法解决问题【答题要素】一分为二+承认矛盾的普遍性+具体问题具体分析+坚持共性与个性结合+坚持两点论与重点论统一【答题模板】在对立中把握统一，在统一中把握对立，坚持一分为二地看问题。承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。在认识事物时要遵从特殊到普遍再到特殊的认识顺序，在处理问题时要坚持“

17、一般号召与个别指导相结合”“从群众中来，到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”的工作方法。既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。既要把握主流、识大体、顾大局，又不能忽视支流。坚持两点论和重点论相统一，反对均衡论和一点论。第二单元 认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘一.运用认识论的知识分析问题1.如何运用认识论的知识分析问题的原因(意义)或措施【答题要素】实践决定认识+认识的反作用+真理的特点+认识过程【答题模板】(1)实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。(2)认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认

18、识对实践起阻碍作用。(3)真理是客观的、具体的、有条件的。(4)认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理。2.结合材料，运用实践及其特点的知识分析。【答题要素】直接现实性+客观物质性+能动性+历史性【答题模板】实践是一种直接现实性活动,能够把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。实践活动具有客观物质性、实践活动具有能动性。实践活动具有社会历史性。3.我国航天事业的发展如何体现实践是认识的基础？【答题要素】来源+动力+标准+目的【答题模板】实践是认识的基础、来源。实践是认识的动力。实践是检验认识真理性的唯一标准。实践是认识的最终目的。

19、二、运用马克思主义真理观分析问题1.结合材料说明马克思主义的真理观【答题要素】真理的特点+真理的检验标准+真理的发展+真理的作用+材料【答题模板】(1)真理的基本属性是客观性，真理与谬误不容混淆。(2)一切真知都源于实践，实践是检验真理的唯一标准，只有在实践中真理才能得到发展。(3)真理是具体的有条件的，真理与谬误在一定条件下相互转化，真理与谬误往往是相伴而行的。(4)认识具有反复性、无限性，追求真理永无止境。2.马克思主义认识论【设问模式】上述材料是怎样体现马克思主义认识论相关道理的【答题要素】可知论+实践论+认识的基础+认识的发展【答题模板】(1)世界上没有不可认识之物，只有尚未被认识之物

20、。(2)实践特点：客观物质性+主观能动性+社会历史性。(3)实践决定认识：来源+动力+唯一标准+目的(4)认识过程：认识具有反复性、无限性(追求真理是一个永无止境的过程)。3.结合材料，运用真理的客观性原理。【答题要素】客观性+违背了真理的客观性+要坚持和服从真理【答题模板】真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。对同一确定的对象正确的认识只有一个，即真理只有一个。真理与谬误的界限不容混淆。我们要坚持真理，反对谬误。违背了真理的客观性。要尊重科学，坚持和服从真理。4.结合材料，分析人们对。出现不同认识的原因。【答题要素】认识的主体+

21、认识的客体【答题模板】认识是主体对客体的能动反映。认识受到各种条件的限制，从认识的主体看，人们对事物的认识受到具体的实践水平的限制，受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体看，事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。人们对。的认识在不同的时期认识不同，正确的认识仍然需要一个过程。第五课 寻觅社会的真谛1.运用唯物史观的知识分析材料【设问模式】如何运用唯物史观的知识分析问题的原因(意义)或措施【答题要素】社会存在与社会意识+价值观+人民群众+其他观点【答题模板】(1)社会存在与社会意识是辩证统一的。社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立

22、性，可以反作用于社会存在，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。(2)价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。这要求我们树立正确的价值观。(3)人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。另外应注意的观点：生产关系一定要适合生产力发展状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律：要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。另外应与时俱进，使价值判断、价值选择跟上时代的步伐。2.

23、根据材料领会社会存在决定社会意识【设问模式】运用社会存在和社会意识的辩证关系对材料进行分析【答题要素】辩证关系(从一般到个别决定作用+反作用+相对独立性)+分析材料【答题模板】决定作用(社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会存在的变化决定社会意识的变化)+分析材料。(2)反作用(社会意识对社会存在具有反作用，不同性质的社会意识具有不同的反作用)+分析材料。(3)相对独立性(社会意识先于或滞后于社会存在的发展)。2. 生产力和生产关系辩证关系原理【答题要素】生产力决定生产关系+生产关系对生产力具有反作用【答题模板】生产力决定生产关系，生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发

24、展，迟早会引起生产关系的变革。要求尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力 生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起到推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用，要求不断调整生产关系，使生产关系适合生产力状况。3.经济基础与上层建筑的辩证关系原理【答题要素】经济基础决定上层建筑+上层建筑对经济基础具有反作用【答题模板】经济基础决定上层建筑上层建筑对经济基础具有反作用，当上层建筑适合经济础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革；要求尊重社会发展的客观规律，调整上层建筑中不适应经济基础

25、发展的方面和环节，使上层建筑适合先进的经济基础。4.社会历史发展的规律【设问模式】结合材料，运用“社会历史发展的规律”的知识说明的依据【答题要素】社会存在与社会意识的辩证关系+社会基本矛盾运动+社会历史发展的趋势+材料分析【答题模板】社会存在决定社会意识社会意识对社会存在具有反作用+材料分析。(2)生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况是人类社会发展的规律+材料分析。(3)改革是社会主义制度的自我完善和发展，其根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力+材料分析。(4)社会发展的总趋势是前进的上升的，发展的过程是

26、曲折的+材料分析。5.社会历史的主体【设问模式】结合材料，分析是怎样坚持社会历史主体观的【答题要素】人民群众是社会历史的主体的基本观点+群众观点和群众路线+材料分析【答题模板】(1)人民群众是社会历史主体的原理：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量+材料分析。(2)方法论：坚持群众观点和群众路线，相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习；一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去+材料分析。6.“关注民生”的理论依据【设问模式】结合材料说明人民群众是历史的创造者【答题要素】人

27、民群众的历史地位+价值观的导向作用+价值判断和价值选择的两个标准【答题模板】(1)历史地位(人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，要坚持群众观点和群众路线)+结合材料。(2)导向作用(先进的价值观具有促进作用)+结合材料。(3)作出正确的价值判断和价值选择的两个标准(遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上)+结合材料。第六课 实现人生的价值1.运用人生价值的知识分析问题【设问模式】如何运用人生价值的知识分析问题的原因(意义)或措施【答题要素】人的价值+价值观+价值判断和价值选择+实现人生价值的途径【答题模板】(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，我们应该积极为社会作

28、贡献。(2)价值观对人的行为有重要的驱动、制约和导向作用，我们要树立正确的价值观。(3)正确的价值判断和价值选择应自觉站在最广大人民的根本立场上、遵循社会发展的客观规律。(4)实现人生价值的途径。弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践。在个人与社会的统一中创造和实现价值。正确处理好个人与集体个人与社会的关系，在奉献社会中创造和实现人生价值。在砥砺自我中创造和实现价值。需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。第三单元 文化传承与创新第七课 继承发展优秀传统文化

29、一、运用文化功能的知识命题【设问模式】运用文化功能的知识,说明发展文化的意义【答题要素】文化与经济、政治的关系+文化的核心+文化的功能(引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展)+民族国家【答题模板】(1) 文化与经济、政治的关系:经济是基础,文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的经济、政治,先进健康的文化为经济、政治的发展提供强大的精神动力。(2) 文化的核心:世界观、人生观、价值观是文化的核心,支配和影响着人们的文化实践与文化生活。(3) 引领风尚:文化引导人们认识真善美,为人们提供精神指引,提升全民族的文明素养。(4)教育人民:文化教化育人,帮助人们提

30、高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质,促进人的全面发展。(5)服务社会:文化服务社会,满足人们过上美好生活的新期待,为人们提供丰富的精神食粮。(6)推动发展:文化推动发展,是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉,对提高社会文明程度具有重要作用。(7)民族国家:文化是民族的血脉和灵魂。铸牢中华民族共同体意识,树立高度的文化自信,提高文化软实力,增强综合国力,实现中华民族的伟大复兴。二、运用中华优秀传统文化的知识命题1.传承和保护中华优秀传统文化的当代价值【设问模式】请结合材料分析,传承和保护中华优秀传统文化的当代价值【答题要素】文化价值(继承创新、国家、人民、文化遗产、对外)+教育功能

31、+经济价值+政治价值+其他角度【答题模板】(1) 文化价值。继承创新:继承优秀传统文化,筑牢传统文化的物质载体,挖掘文化的深刻内涵,注入时代精神,中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。国家:弘扬中华民族精神;助力践行社会主义核心价值观;增强民族文化认同和坚定文化自信;建设社会主义文化强国。人民:采取人民群众喜闻乐见的方式,使人民感受传统文化独特魅力,满足人民美好生活需要,增强文化获得感。文化遗产:对于研究人类文明的演进具有重要意义,对于展现世界文化的多样性具有独特作用,增强中华优秀传统文化的吸引力和影响力。对外:促进文化交流、借鉴、融合,推动优秀传统文化走向世界,提高文化软实力,增强中华文

32、化国际影响力。(2) 教育功能:引导人们认识真善美,为人们提供精神指引,帮助道德素质、科学文化素质和身心健康素质,促进人的全面发展,满足人们过上美好生活的新期待,培养担当民族复兴大任的时代新人。(3) 经济价值:文化与经济相互交融。发展旅游业、文化产业、商业贸易等,变文化资源优势为经济优势,促进当地经济发展。(4) 政治价值:为党治国理政提供智慧和经验,提高公民的政治素养;为全球治理贡献中国智慧。2. 传承和保护中华优秀传统文化的措施【设问模式】请结合材料分析,如何传承和保护中华优秀传统文化【答题要素】继承(保护、选择)+创新+中华民族精神+传播(途径手段、借鉴、走出去)+人民+科技+方向【答

33、题模板】(1) 继承:文化在继承的基础上发展,要批判继承,继承优秀传统文化。保护好文化的物质载体;选择的优秀传统文化;挖掘深刻文化内涵和道德价值(时代价值)(2) 创新:立足实践,注入时代精神,在内容、形式、体制机制、传播手段上进行创新,实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。(3) 中华民族精神:弘扬以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,弘扬伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。(4) 传播:途径手段:通过商业贸易、教育和人员往来等促进秀传统文化交流传播。通过大众传媒等弘扬和传播中华优秀传统文化。借鉴:要面向世界,博采众长,平等交流,相

34、互借鉴,既要学习借鉴世界各民族优秀文化成果,又要做到以我为主,为我所用,保持民族特色。走出去:树立高度的文化自信,推进中华优秀传统化的传播,推动其走向世界,增强中华文化的国际影响力。(5)人民:发挥人民的主体作用,调动人民广泛参与,发展满足人民美好生活需要的优秀文化。(6)科技:运用现代科技手段(如信息技术),创新传播手段和形式,增强吸引力和感染力,促进优秀传统文化的继承、创新、传播。(7)方向:坚持先进文化的前进方向,树立社会主义心价值观,坚定文化自信,反对文化虚无主义。三、运用弘扬和培育中华民族精神的知识命题1.中华民族精神的内涵及弘扬和培育中华民族精神的原因【设问模式】结合材料说明中华民

35、族精神的内涵,并谈谈为什么要弘扬和培育中华民族精神【答题要素】基本内涵+特点+现状+必要性+重要性【答题模板】(1) 基本内涵:在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是中华民族精神的核心,它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,相辅相成,体现着爱国主义这个主题。无论什么时候,爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。(2) 原因:中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征,体现

36、了中华民族共同的价值追求,是中华民族永远的精神火炬。弘扬和培育中华民族精神,是文化建设的重要任务。弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求。(对人)弘扬和培育中华民族精神,是不断增强我国国际竞争力的要求。(对综合国力)弘扬和培育中华民族精神,是坚持社会主义道路的需要。(对政治)3. 弘扬和培育中华民族精神的举措【设问模式】结合材料分析他们是如何弘扬和培育中华民族精神的【答题要素】主心骨+传统文化、外来文化+时代精神+实践【答题模板】一个“主心骨”、一个价值观、三个必须、一个实践最主要的是发挥中国特色社会主义理论体系的“主心骨”作用。必须培育和践行社会主义核心价值观。必须继承和发扬

37、中华民族的优秀传统文化;必须正确对待外来思想文化;必须与弘扬时代精神相结合。投身于发展中国特色社会主义的伟大实践。第八课 学习借鉴外来文化的有益成果一、运用中外文化交流的知识命题1中外文化交流的原因【设问模式】结合材料说明为什么要进行中外文化交流(或意义)【答题要素】文化交流+多样性+走出去+文化创新【答题模板】(1)文化交流:文化交流推动了不同国家和民族在经济、政治等领域的交流与合作,有利于加强不同国家和民族人民之间的友谊和互相了解。(2)多样性:文化多样性是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然要求。只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力。(3)走出去:

38、文化在交流中传播。文化交流推动中华文化走向世界,向世界展示源远流长、博大精深的中华文化,提高文化软实力,增强中华文化国际影响力。(4)文化创新:实现文化创新,需要博采众长。文化交流推动中华文化创新,推动双方文化的交流、借鉴与融合,促进世界文化共同繁荣。2.加强中外文化交流的措施【设问模式】结合材料说明如何加强中外文化交流【答题要素】态度+原则+借鉴+途径+手段+走出去+方向【答题模板】(1)态度:尊重世界文化的多样性,既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异。(2)原则:遵循各民族文化一律平等的原则,尊重差异、理解个性、和睦相处、共同繁荣。(3)借鉴:面向世界,博采众长,加

39、强文化的交流、借鉴与融合,学习世界各民族优秀文化成果,同时坚持以我为主,为我所用,保持文化民族特色。(4)途径:文化与经济相互交融,通过商业贸易、教育、文化产业合作等途径加强文化交流。(5)手段:立足实践,依靠现代科技和大众传媒,弘扬和传播中华优秀传统文化。(6)走出去:做传播中华文化的使者,推动中华文化走向世界,增强中华文化的国际影响力。(7)方向:坚持先进文化的前进方向,坚定文化自信,立足中国国情,坚持中华文化立场。3.如何正确对待外来文化？（如何处理好民族文化与外来文化的关系）【答题要素】态度+中国国情+中华文化立场+原则+相互尊重【答题模板】面向世界,博采众长，坚持开放的态度，吸收和借

40、鉴一切外来的优秀文化成果。立足中国国情，促进外来优秀文化与中国国情相借鉴。坚守中华文化立场，坚持洋为中用，坚持以我为主 为我所用。坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，促进世界的繁荣。既要认同本民族文化，又要重要其他民族文化。第九课 发展中国特色社会主义文化1.文化发展的基本路径【答题要素】以人民为中心+时代之基+融通古今中外【答题模板】坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。立足时代之基回答时代问题，完成时代任务。融通古今中外不同资源实现综合创新2.如何建设文化强国？【答题要素】中特色文化+文化自信+主旋律+两个修养+文化事业和产业【

41、答题模板】建设文化强国，要发展中国特色社会主义文化，走中国特色社会主义文化发展道路。建设文化强国，要坚定文化自信，坚持以马克思主义为指导，坚持以人民为中心的导向。建设文化强国，要弘扬主旋律，传播正能量。建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养。建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。3、如何坚定文化自信？【答题要素】夯实基础+文化底蕴+最根本的要求【答题模板】要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。 （夯实基础）要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。 （文化底蕴）当代中国的文化自信

42、，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。 （最根本的要求）4、发展中国特色社会主义文化的原因？【答题要素】文化自信+导向作用+两个文明+核心价值观+思想道德修养+精神文化需求【答题模板】有利于建设文化强国，坚定文化自信。有利于发挥中国特色社会主义文化的示范导向作用。有利于推动精神文明和物质文明协调发展。有利于培育和践行社会主义核心价值观。有利于加强思想道德建设，提高人们的思想道德修养。有利于满足人民的精神文化需求。5、怎样发展中国特色社会主义文化？【答题要素】中特色文化+文化自信+主旋律+两个修养+化事业和产业【答题模板】发展中国特色社会主义文化，必须坚持马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国实际，推动精神文明和物质文明协调发展。发展中国特色社会主义文化，必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义文化前进方向,坚持为人民服务、为社会主义服务,坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。发展中国特色社会主义文化，坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创造活力。发展中国特色社会主义文化，必须加强党对文化工作的领导，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强全社会思想道德建设，推动文化事业和文化产业发展。坚持以人民为中心的创作导向，融通古今中外各种资源，进行综合创新。