2021届全国新高考语文复习-古代诗歌鉴赏之表达技巧课件.pptx
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- 2021 全国 新高 语文 复习 古代 诗歌 鉴赏 表达 技巧 课件
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1、2021届全国新高考语文精品复习届全国新高考语文精品复习古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之表达技巧之表达技巧鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧;评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容和作思想内容和作者的观点态度者的观点态度。表达技巧表达技巧 考点分析考点分析 表达技巧是一个含义很宽泛的概念,而古典诗表达技巧是一个含义很宽泛的概念,而古典诗歌的表达技巧十分丰富,它歌的表达技巧十分丰富,它主要包括四方面的内容主要包括四方面的内容:一是一是修辞手法修辞手法,如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、,如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等;二是借代等;二是表达方式表达方式,如记叙、议论
2、、描写、抒,如记叙、议论、描写、抒情等,其中描写、抒情是考查的重点,而抒情方式情等,其中描写、抒情是考查的重点,而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种;三是又包括直接抒情和间接抒情两种;三是表现手法表现手法,如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实等;四是虚实等;四是篇章结构篇章结构,如照应、过渡等。,如照应、过渡等。诗歌的表达技巧、艺术手法诗歌的表达技巧、艺术手法抒抒情情记记叙叙议议论论描描写写直抒直抒胸臆胸臆间接间接抒情抒情(1)景情角度:借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景;乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。(2)物情关
3、系:借物抒怀、托物言志 (3)事情关系:借古讽(伤)今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀、正正面面描描写写侧侧面面描描写写人物描写手法景物描写手法(1)描写顺序:远近、高低、时间空间变化(2)色彩运用:明暗对比,绘形绘色(3)动静(视听)结合、虚实结合、点面结合、正侧结合(4)衬托 渲染(5)白描、工笔(细节)(6)修辞:比喻、夸张、拟人、对比等(7)感官角度:视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉比喻、拟人、借代、夸张、双关(谐音)、反问、反复、顶真、反语、通感、排比、叠字(词)先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题象征、想象、联想、曲笔
4、(从对方如笔,展开想象)、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典、表表达达方方式式表表现现手手法法修辞方法修辞方法结构技巧结构技巧比喻(比喻(通感通感)、比拟比拟、借代借代、夸张夸张、双关双关、对比对比、设问、设问、反复、反问、排比、反语、对偶、互文反复、反问、排比、反语、对偶、互文修辞手法修辞手法 修辞手法在高考卷中向来是修辞手法在高考卷中向来是“活跃活跃”的题型,的题型,“比喻、比拟、对比喻、比拟、对比、比、反衬反衬”这四种修辞格对命题者来说是热点中的热点。因为它们指这四种修辞格对命题者来说是热点中的热点。因为它们指向具体,难度适中。向具体,难度适中。1 1描绘类描绘类(作用:生动形象作用:生
5、动形象):比喻:比喻(生动形象地表达生动形象地表达 描绘描绘 了了内涵内涵 形态形态)、夸张、夸张(生动地突出了生动地突出了特征特征)、比拟、比拟(生动传神地突出了生动传神地突出了形象或抒发了作者形象或抒发了作者感情感情)、借代、通感。、借代、通感。2 2结构类结构类(作用:和谐音韵、强调突出、充沛感情作用:和谐音韵、强调突出、充沛感情):排比、对偶、反:排比、对偶、反复、顶针。复、顶针。3 3语气类语气类(作用:增强语气、强化感情、引发思考作用:增强语气、强化感情、引发思考):设问、反问。:设问、反问。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺青
6、螺。(刘禹锡刘禹锡望洞庭望洞庭)1.1.比喻比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。为明喻、暗喻、借喻。作用:作用:1.1.形象具体可感。化抽象为具体,化无形为有形。形象具体可感。化抽象为具体,化无形为有形。2.2.有突出事物特征,充分表达作者的情感。有突出事物特征,充分表达作者的情感。诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”作比,将皓作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。色调淡雅,山水浑然一体。使至塞上使至塞上王维王维单车欲问边,单车欲问边,属国过居延。属国过居延。征蓬征
7、蓬出汉塞,出汉塞,归雁入胡天。归雁入胡天。大漠孤烟直,大漠孤烟直,长河落日圆。长河落日圆。萧关逢候骑,萧关逢候骑,都护在燕然。都护在燕然。“蓬草蓬草”在古代诗文中一般比喻什么在古代诗文中一般比喻什么?诗中的诗中的“征蓬征蓬”表达表达了诗人什么感情了诗人什么感情?“蓬草蓬草”随风飞转,古代文学中常用它比喻漂泊不定随风飞转,古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用的行踪。王维用“征蓬征蓬”自喻,流露了身不由己的感觉,自喻,流露了身不由己的感觉,他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。背景:唐玄宗开元二十四年(背景:唐玄宗开元二十四年(736736年)年)吐蕃发兵攻
8、打唐属国小勃律(在今克什米吐蕃发兵攻打唐属国小勃律(在今克什米尔北)。开元二十五年(尔北)。开元二十五年(737737年)春,河年)春,河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州,唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州,出塞宣慰,察访军情,并任河西节度使判出塞宣慰,察访军情,并任河西节度使判官,实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗官,实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。即作于此次出塞途中。山园小梅山园小梅(北宋北宋林逋)林逋)众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动
9、月黄昏。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎,不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎,不须檀板共金尊。诗中颔联最为著名,颈联也常为人称道,试从修辞方法上分诗中颔联最为著名,颈联也常为人称道,试从修辞方法上分析其妙处。析其妙处。2.2.比拟(拟人、拟物)比拟(拟人、拟物)把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。作用:作用:1.1.促使读者产生联想,将事物人格化,促使读者产生联想,将事物人格化,富有情趣,生动形象。富有情趣,生动形象。2.2.突出作者的情感。突出作者的情感。
10、这一联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来这一联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来时,先偷看梅花几眼;粉蝶如果知道梅花这样美,时,先偷看梅花几眼;粉蝶如果知道梅花这样美,该早就销魂了。该早就销魂了。“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;眼;“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。点绛唇点绛唇访牟存叟南漪钓隐访牟存叟南漪钓隐午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂
11、语。絮影絮影蘋蘋香,春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。香,春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。“卷帘尽放春愁去卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?请结合诗句赏析。一句,在表达技巧上有何妙处?请结合诗句赏析。(点明修辞)(点明修辞)此句采用了比拟(拟物)的手法此句采用了比拟(拟物)的手法,(阐释运用)(阐释运用)春愁乃无形之物春愁乃无形之物 ,帘儿一卷,它竟象鸟儿,帘儿一卷,它竟象鸟儿一样被放了出去。一样被放了出去。(分析效果)(分析效果)这句诗写得富有特色,这句诗写得富有特色,作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉,化无形为有形,作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉,化无形为有
12、形,使抽象的春愁变得形象、生动,表达出词人在阳光涌入使抽象的春愁变得形象、生动,表达出词人在阳光涌入室内后的愉悦心情。室内后的愉悦心情。三万里三万里河东入海,河东入海,五千仞五千仞岳上摩天。岳上摩天。天台天台四万八千丈四万八千丈,对此欲倒东南倾。,对此欲倒东南倾。白发白发三千丈三千丈,缘愁似个长。,缘愁似个长。云间云间连下榻连下榻,天上,天上接行杯接行杯 。3.3.夸张夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。描述。作用:引起丰富联想,突出事物本质特征,鲜明地表作用:引起丰富联想,突出事物本质特征,鲜明地表达作者的情感态度。达作者的
13、情感态度。愁生白发,诗人用夸张的愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有手法写白发竟有“三千丈三千丈”那那么长可见愁思的深重。么长可见愁思的深重。感皇恩感皇恩出京门有感出京门有感李俊民李俊民 忍泪出门来,扬花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔,举目乱山忍泪出门来,扬花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔,举目乱山重叠。据鞍归去也,情凄切!重叠。据鞍归去也,情凄切!一日三秋,寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨,安用暂圆还一日三秋,寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨,安用暂圆还缺缺?愿人长似,月圆时节。愿人长似,月圆时节。“一日三秋,寸肠千结一日三秋,寸肠千结”句运用了什么修辞手法句运用了什么修辞手法?表达了怎
14、样的思想感情?表达了怎样的思想感情?夸张、对偶;表现离愁之重、思念之苦以及夸张、对偶;表现离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深。与在京亲友们的情谊之深。v1.1.朱门朱门酒肉臭,路有冻死骨。酒肉臭,路有冻死骨。杜甫杜甫自京赴奉先咏自京赴奉先咏怀五百字怀五百字v2.2.何以解忧,惟有何以解忧,惟有杜康杜康(曹操(曹操短歌行短歌行)v3.3.门前冷落门前冷落鞍马鞍马稀(白居易稀(白居易琵琶行琵琶行)v4.4.举酒欲饮无举酒欲饮无管弦管弦。白居易白居易琵琶行琵琶行 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代
15、替人。代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。作用:作用:1.1.使语言简练、含蓄。使语言简练、含蓄。2.2.形象突出、特点鲜明、具体生动、引人联想。形象突出、特点鲜明、具体生动、引人联想。4.4.借代借代秋斋独宿秋斋独宿【唐唐】韦应物韦应物山月皎如烛,霜风时动竹。夜半鸟惊栖,窗间人独宿。山月皎如烛,霜风时动竹。夜半鸟惊栖,窗间人独宿。和韦苏州和韦苏州秋斋独宿秋斋独宿【金金】招兵问招兵问冷晕侵残烛,雨声在深竹。惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。冷晕侵残烛,雨声在深竹。惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。【注注】韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦苏州韦苏州”。请分别指出
16、两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。韦诗:比喻,以烛喻月韦诗:比喻,以烛喻月 山月皎洁,宛如夜烛相伴,照人无眠山月皎洁,宛如夜烛相伴,照人无眠 赵诗:借代,借赵诗:借代,借“晕晕”代月代月 “晕晕”配以配以“冷冷”,突出月夜寒,突出月夜寒意侵人;意侵人;“晕晕”又预示了天气变化,引出下句。又预示了天气变化,引出下句。在有些诗歌尤其是民歌中,作者为了表达出一种委婉含蓄的情感,往往在有些诗歌尤其是民歌中,作者为了表达出一种委婉含蓄的情感,往往利利用用多义性和同音谐音等多义性和同音谐音等条件,有意使语句同时关顾表面和内里两种意思,条件,有意使语句
17、同时关顾表面和内里两种意思,言在此而意在彼。言在此而意在彼。包括谐音双关和语义双关。包括谐音双关和语义双关。七步诗(曹植)七步诗(曹植)煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。本是同根生,相煎何太急。“同根生同根生”既是指豆与豆萁是既是指豆与豆萁是同根生同根生,又是指曹植与曹,又是指曹植与曹丕是一母所生的丕是一母所生的同胞兄弟同胞兄弟,曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟,曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情,手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。之情,手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。5.5.双关双关解析解析第一句写景,是她眼前所见。第二句写她耳中所闻。第第一句写景,是她眼前所见
18、。第二句写她耳中所闻。第三、四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动:这个人啊,三、四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动:这个人啊,倒是有点像黄梅时节晴雨不定的天气,说它是晴天吧,西边还倒是有点像黄梅时节晴雨不定的天气,说它是晴天吧,西边还下着雨;说它是雨天吧,东边又还出着太阳,可真有点让人捉下着雨;说它是雨天吧,东边又还出着太阳,可真有点让人捉摸不定了。摸不定了。最最后一句使用了后一句使用了谐音双关谐音双关的修辞手法。这里晴雨的的修辞手法。这里晴雨的“晴晴”,是用来暗指,是用来暗指感情的感情的“情情”,“道是无晴还有晴道是无晴还有晴”,也就是也就是“道是无情还有情道是无情还有情”。作者。
19、作者明确而又含蓄地明确而又含蓄地表达出表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情,她的迷惘、她的眷恋、一位沉浸在初恋中的少女的心情,她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了。她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了。作用作用1.1.意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉;意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉;2.2.使语言含蓄、风趣,令人回味。使语言含蓄、风趣,令人回味。古典诗词中常见的古典诗词中常见的“双关双关”词词 “芙蓉芙蓉”和和“夫容夫容”,“莲莲”和和“怜怜”,“藕藕”和和“偶偶”,“丝丝”和和“思思”,“柳柳”和和“留留”,“期期”和和“棋棋”谐音双关。谐音双关。v1.1.朱门朱
20、门酒肉臭酒肉臭,路有,路有冻死骨冻死骨。v2.2.昔昔我往矣,杨柳依依;我往矣,杨柳依依;今今我来思,雨雪霏霏。我来思,雨雪霏霏。v3.3.越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。v 对比是把两个对比是把两个相反、相对或相近相反、相对或相近的事物或同一事物的事物或同一事物相反、相对相反、相对的的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明,这种写作手法叫两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明,这种写作手法叫对比,也叫对照。在文学理论上,对比是抒情话语的基本组合方式之对比,也叫对照。在文学理论上,对比是
21、抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起,形成对照,强一。它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起,形成对照,强化抒情话语的表现力化抒情话语的表现力v作用:作用:1.1.以强烈反差突出事物特征,给人们以深刻的印象和启示。以强烈反差突出事物特征,给人们以深刻的印象和启示。v 2.2.运用对比,能把好同坏,善同恶,美同丑这样的对立揭示出运用对比,能把好同坏,善同恶,美同丑这样的对立揭示出来,强化作者思想感情。来,强化作者思想感情。6.6.对比对比 九日和韩魏公九日和韩魏公苏洵苏洵晚岁登门最不才,萧萧华发映金晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍罍。不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老
22、曲台。不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。注注 九日,农历九日,农历 九月九日,即重阳节;韩魏公,时为丞相。金罍,九月九日,即重阳节;韩魏公,时为丞相。金罍,泛指酒盏。曲台,指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。泛指酒盏。曲台,指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。“佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有在对比手法的运用上有何妙处?请简要赏析。何妙处?请简要赏析。妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳妙在用三层对比强化了诗人忧
23、愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧,壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现,节时不喜反忧,壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现,“久久”与与“偶偶”在时间上一长一短:三层对比,层层递进,准确地表达了作在时间上一长一短:三层对比,层层递进,准确地表达了作者的内心世界。者的内心世界。7.7.反问反问 “江东弟子今虽在,肯为君王卷土来江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?”(?”(王安石王安石叠题乌叠题乌江亭江亭)使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。作用:作用:用疑问语气表达确定的意思。用疑问语气表达确定的意思。用于加强语气,发人深思,增强用于加强
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