2023届高考政治时政热点13:“天宫课堂”(时政背景+解读+预测+练习).docx
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1、专题13:“天宫课堂”【热点背景】一、什么是“天宫课堂”“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益,推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务,贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出,授课将由中国航天员担任“太空教师”,以青少年为主要对象,采取天地协同互动方式开展。二、“天宫课堂”授课意义中国空间站作为国家太空实验室,也是重要的太空科普教育基地,蕴含着得天独厚的丰富教育资源,对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊优势。“天宫课堂”结合载人飞行任务,贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出,授课将由中国航天员担任“太空教师”,以青少年为主要对象,采取天地协同互动方
2、式开展。三、“天宫课堂”授课方式“天宫课堂”采取天地互动方式进行。央视新闻联合中国科技馆、江苏、湖南、四川、新疆等多地科普大篷车进校园,香港、澳门等地“天宫课堂”分会场,举办特色航天主题活动。四、“天宫课堂”授课历史2013年6月20日,航天员王亚平在聂海胜、张晓光协助下进行首次太空授课,全国6000余万中小学生观看授课直播,产生巨大社会反响,在一代人心中播下追逐航天梦想的种子。2021年12月9日15时40分,“天宫课堂”第一课开始,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。2022年3月15日至20日,微信公众号中国载人航天征集中国空间站“天宫课堂”学习心得,对“
3、太空教师们”的祝福、想说的话,期待在“天宫课堂”学到的知识。“天宫课堂”第二课定于2022年3月23日下午在中国空间站开讲,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将配合进行,中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。2022年3月23日下午,“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并直播,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富进行授课。这是中国空间站第二次太空授课,也是中国航天员第三次进行太空授课。五、“天宫课堂”授课内容“天宫课堂”第一课北京时间2021年12月9日15:40,“天宫课堂”第一课正式开讲,中国航天员再次进行太空授课,这是中国空间站首次太空授课活动。在约60分钟的授课中,神
4、舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景,演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象,并讲解了实验背后的科学原理。授课期间,航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。“天宫课堂”第二课2022年3月23日15时40分,“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲。太空授课活动继续采取天地对话方式进行,由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验,介绍与展示空间科学设施(授课内容介绍附后),旨在传播普及空间科学知识,激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。“天宫课堂”第三课2022年10月1
5、2日15时45分开讲,神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课。此次太空授课活动继续采取天地互动方式进行,3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景,演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手,介绍植物生长研究项目,并与地面课堂进行互动交流。本次活动旨在传播普及载人航天知识,激发广大青少年对科学的兴趣。【热点解读】【文化解读】1.文化对人的影响来自一定的文化环境和文化活动。天宫对话是两岸三地青年学生了解祖国航天事业发展状况的重要文化活动。通过对话,让青年学生感受祖国航天事业的成就,增强文化自信;从航天精神中汲取力量,激
6、发他们探索未知、追寻梦想的热情;深植爱国主义情怀,增强对国家民族的认同感,坚定理想信念,为中华民族的伟大复兴贡献力量。2.文化对人的影响是潜移默化、深远持久的。“天宫课堂”是科学教育的生动实践,激发学生对太空探索的兴趣,能够帮助学生树立、坚定了科学的梦想,激励更多的学生在课堂的成功举办,彰显了中国航天事业的跨越式发展,提升青实年学生对国家的认同感和自信心未来投身航天事业。“天空课堂”也是开展爱国主义教育的重要契机。天宫能够青年学生肩负实现民族复兴的责任和担当。3.文化塑造人生,优秀文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。开展太空授课,有利于丰富青少年精神文化生活,提升其科学
7、文化素养,增强文化自信和文化自觉,实现自身的全面发展。 4.文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。中国空间站蕴含着得天独厚的丰富教育资源,对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊优势。“天宫课堂”展示了太空实验室的工作生活场景,采取天地协同互动方式开展现场直播,是对我国科技实力的生动展现,对激发爱国情怀、增强民族自信心和自豪感、坚定文化自信有重要意义。5.科技是推动文化发展的重要因素,大众传媒是文化传播的主要手段,教育是文化传播的重要途径。太空授课借助现代科技手段和传媒,以天地互动方式,演示科学实验,传授科学知识,实现了文化的交流与传播。 6.教育是人类特有
8、的传承文化的能动性活动,具有选 择、传递、创造文化的特定功能。太空授课采取天地 互动这种新颖的教学方式,有利于激发青少年的科学精神和创新意识,培养有理想有本领有担当的时代新人。7.弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神,践行社会主义核心价值观。天空课堂”也是开展爱国主义教育的重要契机,天宫能够青年学生肩负实现民族复兴的责任和担当;有利于培育和践行社会主义核心价值观,增强爱国热情和民族自豪感。8.坚定对中国特色社会主义文化的自信。天宫课堂“展现的是中国太空事业的成果,有利于增强对中国道路的自信、中国文化的自信;让青年学生感受祖国航天事业的成就,增强文化自信,坚定理想信念,为中华民族的伟大复兴贡献力量
9、。9.提高人们的道德修养和科学文化修养。通过天宫课堂一系列科学实验活动有利于提高人们的科学素养,激发人们探索科学的兴趣。 【哲学解读】1.物质决定意识要求做到一切从实际出发,实事求是。设计团队根据学生的认知能力和兴趣爱好,从青少年的视角选择了生动有趣的教学内容。2.意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性,人能够能动地认识世界。“天宫课堂”天地实时互动的“神奇”授课形式、失重环境下的独特实验环境,展示了人意识活动的能动性,激发了孩子们投身科学研究的信心与愿望。3.既要尊重客观规律,又要充分发挥主观能动性,要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。天宫课堂通过“天宫”的演示实验和地面课堂的对照
10、实验,激发学生的好奇心和思维兴趣,天地互动的教学形式,使学生更有参与感和获得感,沉浸于课堂之中。4.坚持整体与部分的统一。“天宫课堂”立足整体,统筹全局,协调各个岗位,保证“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合,同时精选课程与教具,为广大青少年带去最好的“课堂体验”,实现了整体的最优目标。5.系统优化的方法。本次太空授课着眼于整个“天宫”系统,从整体出发,把课堂教学活动、航天体运行、通信链传输等各个部分、各个要素联系起来考察,统筹考虑、优化组合,实现系统内部结构的优化趋向,在保证航天器正常运行的前提下取得了最佳的课堂体验。6.实践是认识的来源和动力,是检验认识的真理性的唯一标准。“天宫课
11、堂”的授课内容,不仅检验了课本知识,科学求真精神也启发孩子们思考新问题,激发求知欲与探索欲。7.实践是认识的目的。太空实验助力地面科学研究,改进工艺水平,推动航空航天、能源等材料的研发应用。8.真理是客观的,又是具体的有条件的。任何真理都有自己的使用条件和范围,是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。在同一条件下的抛物实验结论只能有一种正确的认识,即真理只有一个。但是在太空失重环境下和在地球重力环境下的实验条件不同,因而会有不同的实验结论。9.追求真理一个永无止境的过程。天宫课堂的太空实验有助于在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,追求真理永无止境。10.认识具有反复性、无限性、
12、上升性.受到不同客观环境的影响,地面和太空中进行相同的实验,可能会产生不同的结果,天宫课堂启发青少年要不断与时俱进,开拓创新,在实践中发现新问题,确立新观念,开拓新境界。11.价值观对人生道路的选择有重要的导向作用。“天宫课堂”面向全人类的根本利益,追求真理的科学精神与价值观,对孩子们的人生选择有积极的导向作用。【考向预测】1.运用文化生活的相关知识,说明开设“天宫课堂”的重要意义。教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选 择、传递、创造文化的特定功能。太空授课采取天地 互动这种新颖的教学方式,有利于激发青少年的科学精神和创新意识,培养有理想有本领有担当的时代新人。通过天宫课堂有利于展示我
13、国的综合国力,面向全球的开放直播有利于提高我国的国际地位和国际影响力。通过天宫课堂一系列科学实验活动有利于提高人们的科学素养,激发人们探索科学的兴趣。 “天宫课堂“展现的是中国太空事业的成果,有利于增强对中国道路的自信、中国文化的自信,有利于培育和践行社会主义核心价值观,增强爱国热情和民族自豪感。2.从哲学角度说说“天宫课堂”是怎样点燃孩子们的科学梦想的。实践是认识的来源和动力,是检验认识的真理性的唯一标准。“天宫课堂”的授课内容,不仅检验了课本知识,科学求真精神也启发孩子们思考新问题,激发求知欲与探索欲。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性,人能够能动地认识世界。“天宫课堂”天地实时互
14、动的“神奇”授课形式、失重环境下的独特实验环境,展示了人意识活动的能动性,激发了孩子们投身科学研究的信心与愿望。价值观对人生道路的选择有重要的导向作用。“天宫课堂”面向全人类的根本利益,追求真理的科学精神与价值观,对孩子们的人生选择有积极的导向作用。【创新演练】一、单选题1随着熟悉的开场白传来,天宫课堂第三课10月12日在中国空间站开讲,这是“天宫课堂”首次在问天实验舱中授课,作为空间站首个科学实验舱,问天实验舱拥有强大的空间科学实验能力。舱内实验能力比核心舱提升了一倍,实验项目以生命科学和生物技术研究为主,配备了功能各异的科学实验柜。由此可见()开发空间站科学实验舱产生于认识需要空间站科学实
15、验舱设备延伸了人类的认识器官获得正确认识必须经过多次反复才能完成世界上没有不可认识之物,只有尚未认识之物ABCD【答案】D【详解】:作为空间站首个科学实验舱,问天实验舱拥有强大的空间科学实验能力。舱内实验能力比核心舱提升了一倍,实验项目以生命科学和生物技术研究为主,配备了功能各异的科学实验柜。由此可见,世界上没有不可认识之物,只有尚未认识之物,科学实验舱设备延伸了人类的认识器官,有利于提高以生命科学和生物技术研究为主的认识能力和空间科学实验能力,符合题意。:开发空间站科学实验舱产生于实践的需要而不是认识需要,错误。:一个正确的认识往往需要经过多次反复才能完成,而不是必须经过多次反复才能完成,错
16、误。故本题选D。22022年3月23日,中国空间站“天宫课堂”再度开课,“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富演示了太空“冰雪”实验。流桥演示实验、水油分离实验。太空抛物实验等,以天地互动的形式演示了实验,并介绍与展示了空间科学设施。这场充满奇思妙想的太空授课,让学的种子在亿万青少年的心里生根发芽。这有利于青少年()坚定理想信念,树立正确的民族现、国家现、文化观弘扬以爱国主义为核心的民族精神,坚定文化自信弘扬中华传统文化,展示中华文明风采作为中国先进文化的积极引领者和践行者,不断提高科学精神ABCD【答案】A【详解】:“天宫课堂”再度开课,让学的种子在亿万青少年的心里生根发芽,有利于青少年坚定理想
17、信念,树立正确的民族现、国家现、文化观,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,坚定文化自信,说法正确。:材料既没有体现弘扬中华传统文化,也说法错误,应该是弘扬中华优秀传统文化,说法错误。:中国共产党是中国先进文化的积极引领者和践行者,不是青少年,说法错误。故本题选A。32021年12月9日,“天宫课堂”第一课正式开启,这是中国航天员时隔8年再次进行太空授课。接着2022年3月23日,进行了“天宫课堂”第二课。“天宫课堂”是“太空授课”的延续,在中国自主建造的空间站内,进行了太空细胞学研究实验展示、浮力消失实验,泡腾片实验等新环节的展示,彰显了我国在太空探索和航天领域取得的新成就。这表明()实践活动受
18、客观条件的制约,具有社会历史性时代和实践为认识的发展提供了条件和需要我国开展航天探测活动旨在全面认识太空科学实验随认识的发展而不断深化ABCD【答案】A【详解】:“天宫课堂”是“太空授课”的延续,彰显了我国在太空探索和航天领域取得的新成就。这表明实践具有社会历史性,实践活动受客观条件的制约,同时也说明实践是认识发展的动力,实践为认识的发展提供了条件和需要,符合题意。:实践是认识的目的,获得认识的目的是指导实践活动,错误。:实践决定认识,认识随实践的发展而深化,错误。故本题选A。42022年3月23日,第三次“天宫课堂”如约举行,在中国自主建造的空间站内,神舟十三号乘组翟志刚、王亚平、叶光富携手
19、开讲。得益于承担天地数据传输的中继通讯卫星即天链卫星的发展,人们发现与第一次开课时相比,最近两次“天宫课堂”直播的画面更加清晰,声音延迟明显减少。这表明()我国开展空间实验活动旨在全面认识太空实践活动受客观条件的制约,具有历史性时代和实践为认识的发展提供了条件和需要科学实验作为最基本实践活动随认识的发展而发展ABCD【答案】C【详解】:材料中,“得益于承担天地数据传输的中继通讯卫星即天链卫星的发展”,“人们发现与第一次开课时相比,最近两次“天宫课堂”直播的画面更加清晰、声音延迟明显减少”,表明实践具有社会历史性,实践活动受客观条件的制约,同时也说明时代和实践为认识的发展提供了条件和需要,符合题
20、意。:实践是认识的目的和归宿,认识太空的目的是指导实践活动,说法错误。:改造自然的生产实践,即人们的物质生产活动,是人类最基本的实践活动,说法错误。故本题选C。5从2013年神舟十号航天员乘组第一次太空授课,到2021年12月的第一次“天宫课堂”,再到2022年3月23日的第二次“天宫课堂,太空授课吸引了越来越多的青少年追逐“航天梦想”。航天员担任“太空教师,课堂设置在飞行器、中国空间站,科普专家组成员通过媒体为受众答疑解惑。开展太空授课有利于()提升科普教育效果,创新空间科学知识提高公民的思想道德修养,增强文化自信发挥天地互动的优势,推动了科学知识的传播激发青少年崇尚科学、探索未知、追求创新
21、的热情ABCD【答案】D【详解】:太空授课可以激发青少年的热情,推动科学知识的传播,正确。:太空授课意在传播科学知识,而未创新科学知识,排除。:传播科学知识可以提高公民的科学文化修养,而不是思想道德修养,排除。故本题选D。62022年3月23日,“天宫课堂”第二课正式开讲。美丽的太空“冰雪”,水球连接起的液桥,离心作用下的水油分离,以及直线飞出的冰墩墩令人印象深刻,激发了广大青少年朋友探索科学规律、探索宇宙奥秘的热情。这体现了()文化对人的影响一般是有形的文化对人具有潜移默化的影响科学精神是人们文化素养的核心人们在社会实践中创造文化并享用文化ABCD【答案】B【详解】:“天宫课堂”第二课所展示
22、的各种实验,激发了广大青少年朋友探索科学规律、探索宇宙奥秘的热情。这体现了人们在社会实践中创造文化并享用文化,而文化又在潜移默化中影响着人,符合题意。:文化对人的影响一般是无形的、潜移默化的,错误。:世界观、人生观和价值观是人们文化素养的核心,错误。故本题选B。72022年3月23日下午,全世界“最有高度”的课程“天宫课堂”第二课开讲在最“高”处授课,于最深处“播种”。在本次课程中,北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”玩偶没有沿抛物线方向坠落,而是沿着直线做匀速运动,完全超越了日常的经验与感知,这告诉我们()认识具有无限性,需要在实践中不断深化与发展认识具有反复性,需要在实践中推翻过时的真理真理是具体的
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