(精品)部编版小学三年级下册语文名校教案设计:11.赵州桥.docx
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1、 第 1 页 共 8 页 11 赵州桥 教学目标: 1.会认 11 个字,重点认识“智、慧”两个字,会写 11 个字,重点指 导书写“县、设、史”3 个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、 缠绕、智慧等词语。 2.有感情朗读课文, 抄写第 3 自然段, 体会课文是怎样把赵州桥的 “美 观”写清楚的。 3.读懂课文内容, 初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历 史遗产的热爱与保护。 教学重点:了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。 教学难点: 培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热 爱与保护。 教学准备:1.PPT 课件 2.生字词卡片 3.收集有关桥梁方面的资料 教学时数:
2、2 课时 教学过程: 第一课时 一 、播放课件,激趣导入课文 请同学们欣赏 (各种桥的课件图片) 在生活中个,千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。 乡下村头,潺潺流水的小石桥;街头闹市,人来人往,川流不息的天 桥。车水马龙、耸立空中的立交桥,构成人间独特的风景线。一桥飞 架南北,天堑变通途。雄伟的长江南京大桥,横卧在滚滚江涛之上的 第 2 页 共 8 页 郑州黄河公路大桥.见证了我国桥梁事业的飞速发展,体现了 劳动人民的无穷智慧和聪明才干。 1400 多年前,隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。 谁知道它的名字叫什么? 同学们想知道吧,请欣赏(赵州桥的课件) 请大家说一说;给你留
3、下怎样的印象?生 : 雄伟、坚固、美 观 课文是怎样描述这座桥的呢?今天,我和大家一起欣赏、学习课 文内容,领略赵州桥的飒爽英姿。 板书: (赵州桥) 二、初读课文,感知大意 1.自由读文,读准字音,读通语句。 2.用笔画出文中带生字的词语,多读几遍。 3.同桌间,相互说一说赵州桥的建造特点。 三、检查学习字词,理解课文大意的情况 1.展示生字,指名拼读,认读 县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧 设 参 部 跨 举 击 固 栏 案 爪 贵 2.指名学生教读,同桌间互读,相互检查 3.教师引导学习识记生字,辨析字形、字意 4.指名认读多音字、组词,结合具体语境理解字义、读音 cn (参加)
4、hng(横跨) zhu(鸡爪 gn(干部) 参 横 爪 干 第 3 页 共 8 页 shn(人参) hng (蛮横) zho (爪牙) gn (干净) 5.检查词语认读,教学 让全班学生参与,自由选择词语,练习说句子。 生: 雄伟.高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。(真 棒) 生:精美朋友送我一个精美的文具盒。 (多么深厚的友情 啊) 生: 宝贵人的生命是最宝贵的财富。 (珍惜我们的生命, 让生命更精彩) 生: 创举.北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。 (说的多好啊) 【设计意图:通过学生自由选择雄伟、精美、宝贵、创举四个词语, 让学生感知这四个词语的美感,并为揭示赵州桥的坚固
5、、美感埋下伏 笔。 】 6.请同学们小组推荐代表,说说赵州桥设计上的特点 四、精读课文,学习第一自然段 1.朗读第一自然段课文,读出自豪的感情 2.指名生说一说,读懂了什么? 生:交流汇报 文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。 师:赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩,体现了我国古代 第 4 页 共 8 页 劳动人民的聪明与智慧,我们为此感到骄傲和自豪。下面,我们带着 自豪的感情诵读课文。 【设计意图:小组交流汇报,积极调动学生思考和表达能力。 】 五、赏析研读课文第二自然段 1.请同学们品读本段课文。 2.引导感悟: (1)写赵州桥作者围绕哪句话来写的?它在本段中 起什么
6、作用?介绍了桥的哪方面知识? (2) 用了什么说明方法?(3) 设计上有什么特点?这种设计好出在哪里? (4)写作有什么特点? 学生:小组合作交流 ,汇报 生:围绕“赵州桥非常雄伟。 ”写作,是本段中心句,具有总领 全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。 生:写“赵州桥的长 50 多米、宽 9 米多,横跨在 37 米多 宽的河面上” ,运用了列数字的说明那个方法,具有科学性。 生:赵州桥设计上的特点:全部用石头砌成,下面没有桥墩, 只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上左右两边,还各有两个拱形的 小桥洞。这种设计的作用: “减轻流水的冲击力,减轻桥身的重量, 节省石料,是建桥史上的一个创举” 。 生
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