最新苏教版一年级数学下册 全册课件.pptx

1、最新苏教版一年级数学最新苏教版一年级数学下册下册 全册课件全集全册课件全集 第 1 课时 十几减9第 一 单元 20以内的退位减法l l 1使学生在现实情境中，自主探索十几减9的计算方法，并根据自身特点，在交流不同算法的过程中选择自己喜欢的方法，能正确进行计算。2使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。3使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。l 学习目标计算城堡计算城堡9 97=7=8 85=5=7 78=8=10109=9=6 68=8=5 57=7=7

2、 76=6=9 93=3=1615311461213一、复习引入二、探究新知139(个)139(个)4 41 1，2 2，3 3，44 9 94 44 444 43768三、巩固练习三、巩固练习11214518931592107486294567831011119=9=12129=9=13139=9=14149=9=15159=9=16169=9=17179=9=18189=9=19199=9=你发现了什么？你发现了什么？“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。通过这节课的学习你学到了什么？通过这节课的学习你学到了什么？“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1

3、就是“十几减9”的差。四、课堂小结四、课堂小结 第 2 课时 十几减8、7第 一 单元 20以内的退位减法教学目标教学目标 在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。运用多种方法解题，培养同学们思维的灵活性。初步理解被减数不变，减数越大，结果越小。13 15 ()10 ()5 ()7 10 14 16 ()()10 6 ()10 2310174101211-9=12-9=13-9=11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=14-9=15-9=16-9=17-9=17-9=18-9=18-9=19-9=19-9=11-1=11-1=13-3=15-5=13-3=15-5=15 8

4、=7一个一个地减15 5=1010 3=7158=7先减5，再减310 8=22+5=7158=78+()=157158=7做减法，想加法。14 8=12 9=11 7=13 7=16 7=15 8=17 9=16 8=18 9=用你自己喜欢的方法算一算用你自己喜欢的方法算一算 9 =8 =11 7 =7 =12 8 =9 =23454315 9=5+9=7+9=13 8=7+5=18 9=16 8=2+9=17 9=11 7=12 9=11 8=（注注 意意+、号号）（）（）=7今天，你又今天，你又有哪些收获？有哪些收获？第 3 课时 十几减6、5、4、3、2第 一 单元 20以内的退位减法

5、1、口答：、口答：9-6=10+3=8+2=9+5=9+10=10-9=10+8=9-1=19-9=10-10=一、复习。一、复习。（4）10减几减几（5）9减几减几 （6）7减几减几 6+（）=12 （）+5=144+（）=11 （）+3=126+（）=16 （）+5=144+（）=12 （）+2=122、想一想，填一填。、想一想，填一填。8979109610二、学习探究。二、学习探究。仔细观察，你发现了哪些信息，能用自己的话说一说吗？仔细观察，你发现了哪些信息，能用自己的话说一说吗？相信你一定会进行列式计算。相信你一定会进行列式计算。11116 65 5(个个)你能和同学们说说是怎样计算的

6、吗你能和同学们说说是怎样计算的吗?11115 56 6(个个)688639932、算一算，填一填，想一想，说一说。、算一算，填一填，想一想，说一说。6957593、算一算，填一填，想一想，说说你的发现。、算一算，填一填，想一想，说说你的发现。987987108612124 48 812123 39 913136 67 711115 56 611114 47 712126 66 611112 29 913581385 第 4 课时 第一单元知识小结第 一 单元 20以内的退位减法十几减十几减9 9的计算方法：的计算方法：（1 1）平十减；（）平十减；（2 2）破十减；（）破十减；（3 3）想加算

7、减。其中）想加算减。其中“想加算减想加算减”不仅快捷，而且有助于体会加、减法之间的关系。不仅快捷，而且有助于体会加、减法之间的关系。十几减十几减8 8的计算方法：的计算方法：（1 1）平十减；（）平十减；（2 2）破十减；（）破十减；（3 3）想加算减。其中）想加算减。其中“想加算减想加算减”最常用。最常用。十几减十几减7 7的计算方法：的计算方法：与十几减与十几减9 9、8 8的计算方法相同，可以用平十减、破十减、想加算减的计算方法相同，可以用平十减、破十减、想加算减法。法。十几减十几减6 6、5 5、4 4、3 3、2 2：计算十几减计算十几减6 6、5 5、4 4、3 3、2 2时，可以

8、像计算十几减时，可以像计算十几减9 9、8 8、7 7一样，用一样，用破十减、平十减和想加算减法来计算。破十减、平十减和想加算减法来计算。单元知识小结141336125587941012099111561161081461271711951436=7411471111471174996373699+61514-9513-8515-6916-9714-86总共有多少只兔子14+519只总共有多少根胡萝卜11+819只 第 1 课时 认识图形（二）第 二 单元 认识图形（二）教学目标1.直观认识长方形、正方形和圆。直观认识长方形、正方形和圆。2.知道这些图形的名称并能识别这些图形。知道这些图形的名

9、称并能识别这些图形。3.体会体会“形形”与与“体体”的联系的联系。长方形长方形长方形长方形有四条直直的边，相对的边的长度相等，是平平的有四条直直的边，相对的边的长度相等，是平平的面。面。正方形正方形正方形正方形有四条直直的边，四条边的长度都相等，有四条直直的边，四条边的长度都相等，是平平的面。是平平的面。三角形三角形有三条直直的边，三条边首尾依次连在一起，是有三条直直的边，三条边首尾依次连在一起，是平平的面。平平的面。三角形三角形圆圆圆形的边是弯的，圆形是一个平平的面。下面哪些是长方形、哪些是正方形、哪些是圆？下面哪些是长方形、哪些是正方形、哪些是圆？()个()个()个3、455 第 2 课时

10、 第二单元知识小结第 二 单元 认识图形（二）单元知识小结答案不唯一213212长方形正方形三角形 第 1 课时 数 数第 三 单元 认识100以内的数复习铺垫：复习铺垫：1、数数数数：从：从10数起，十个十个地数到数起，十个十个地数到100;从从35数起，五个五个地数到数起，五个五个地数到70。2、17里面有（里面有（）个十和（）个十和（）个一；）个一；15里面有（里面有（）个一和（）个一和（）个十。）个十。1751 今天我们就一起来探讨数的组成今天我们就一起来探讨数的组成以及怎么样读、写以及怎么样读、写100以内的数，你以内的数，你们准备好了吗？我们出发吧！们准备好了吗？我们出发吧！1捆是

11、捆是10根，根，2捆是捆是20根，再添根，再添3根是二根是二十三根。十三根。数出二十三根小棒，把它们摆在桌上数出二十三根小棒，把它们摆在桌上怎样摆能看怎样摆能看得很清楚？得很清楚？二十四二十九二十九根添上二十九根添上1根是多少根根是多少根?二十九添上二十九添上1是三十是三十5060902929添上添上1 1是（是（），），3080 79 79添上添上1 1是（是（），），705959添上添上1 1是（是（），），4949添上添上1 1是（是（），），69 69添上添上1 1是（是（），），89 89添上添上1 1是（是（），），3939添上添上1 1是（是（），），4040你们能数一数我们班有

12、多少张课桌吗？你们能数一数我们班有多少张课桌吗？数一数我数一数我们班有多少张们班有多少张椅子吗？椅子吗？5 5根根5 5根地数，一共有多少根根地数，一共有多少根？3535根根（）个十和（）个十和（）个一，合起）个一，合起来是（来是（）。）。（）个十和（）个十和（）个一，合起来）个一，合起来是（是（）。）。55225252怎样数呢？怎样数呢？第 2 课时 数的组成和读写第 三 单元 认识100以内的数复习铺垫：复习铺垫：1、数数数数：从：从10数起，十个十个地数到数起，十个十个地数到100;从从35数起，五个五个地数到数起，五个五个地数到70。2、17里面有（里面有（）个十和（）个十和（）个一；

13、）个一；15里面有（里面有（）个一和（）个一和（）个十。）个十。1751 今天我们就一起来探讨数的组成今天我们就一起来探讨数的组成以及怎么样读、写以及怎么样读、写100以内的数，你以内的数，你们准备好了吗？我们出发吧！们准备好了吗？我们出发吧！个位个位十位十位 1 9个位个位十位十位2个十个十2 0读作读作:二十二十 十十 个个 十十 个个（）（）4个十是个十是404个十和个十和5个个一合起来是一合起来是（）4045451010个十是一百个十是一百个位个位十位十位百位百位写作写作:100100100读作读作:一百一百 百 十 个（）4个十是个十是40百 十 个（）4个十和个十和5个一合个一合起

14、来是（起来是（）百 十 个（）1个百是（个百是（）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。4 04 51 0 045100 四十四十四十五四十五一百一百十位十位4 3个位个位百位百位个位个位十位十位百位百位个位个位十位十位百位百位6 75 4读作：四十三读作：四十三读作：五十四读作：五十四读作：六十七读作：六十七小练习小练习4 0百位百位个位个位个位个位个位个位十位十位十位十位十位十位百位百位百位百位8 05 0读作：八十读作：八十读作：四十读作：四十读作：五十读作：五十想一想：读数和写数都想一想：读数和写数都从哪边开始的？从哪边

15、开始的？答：读数和写数都从答：读数和写数都从左边左边起，也就是起，也就是最高位最高位。数位排序：数位排序：从右边起，从右边起，第一位是个位，第一位是个位，第二位是十位，第二位是十位，第三位是百位。第三位是百位。越往左，数位越高：越往左，数位越高：十位比个位高，十位比个位高，百位比十位高。百位比十位高。你能说一说今天所学内容吗？你能说一说今天所学内容吗？()个十和（个十和（）个一）个一 合起合起来是（来是（）49添上添上1是（是（）个十，是）个十，是（）想想做做想想做做1、49495502 2、写一写、读一读、写一写、读一读 百 十 个 百 十 个 百 十 个（）（）（）8 06 9 9 63

16、3、读数、读数4 4、（1）5个十是（个十是（），），80里面有（里面有（）个十，）个十，100里面有（里面有（）个十。）个十。（2）3个十和个十和7个一合起来是（个一合起来是（），），7个十和个十和3个一合起来是（个一合起来是（）。）。5081037736 6、猜一猜、猜一猜 第 3 课时 整十数加一位数及相应的减法第 三 单元 认识100以内的数（1）40是（）个十（2）45里面有（）个十和（）个一，4个十和5个一是（）（3）38里面有（）个十和（）个一，3个十和8个一是（）2口算1填空：63 58 94 157 89 156 146 464454538389135817981030 44

17、 30343034 43434430 加 数 加 数 和 被减数 减 数 差64664046464064664063633605959509437725078788706847878839475826085.写出相邻的两个数。（），68，（）（），81，（）（），99，（）69678280100984 202438 3085011223344556677889935355252856266532060827020208 85 529209 第 4 课时 数的顺序第 三 单元 认识100以内的数教学目标教学目标1.通过自主探索、合作交流，使同学们完成对通过自主探索、合作交流，使同学们完成对“百数

18、表百数表”的整理，进一步的整理，进一步理解理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养同学们自主探索的精神在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养同学们自主探索的精神和创新意识，并进一步发展同学们的数感。和创新意识，并进一步发展同学们的数感。11012192325 262834374348535864677375 76788289911001234567891011 12 131415161718192021 22 232425262728293031 32 33343536373839404

19、1 42 434445464748495051 52 535455565758596061 62 636465666768697071 72 737475767778798081 82 838485868788899091 92 93949596979899100123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888

20、990919293949596979899100123456789101112 13 14 15 16 17 18 192021 22 23 24 25 26 27 28 293031 32 33 34 35 36 37 38 394041 42 43 44 45 46 47 48 495051 52 53 54 55 56 57 58 596061 62 63 64 65 66 67 68 697071 72 73 74 75 76 77 78 798081 82 83 84 85 86 87 88 899091 92 93 94 95 96 97 98 991001234567891011

21、12 13989787454446355588272528373824261535123456789101112 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96

22、 97 98 9910098 979428 2933 27313032363510034999693959291 王医生从1号病人开始看起,现在到第35号病人了。请问已经看了多少病人?已经看过34位病人了。1234567891011 12 131415161718192021 22 232425262728293031 32 333435363738394041 42 434445464748495051 52 535455565758596061 62 636465666768697071 72 737475767778798081 82 838485868788899091 92 9394

23、9596979899100 第 5 课时 比较数的大小第 三 单元 认识100以内的数教学目标教学目标 1.1.经历比较经历比较100100以内数的大小的过程，掌握比较以内数的大小的过程，掌握比较100100以内数的大小的方以内数的大小的方法。法。2.2.进一步体验数学与日常生活的密切联系。进一步体验数学与日常生活的密切联系。3.3.培养知识迁移和抽象概括的能力。培养知识迁移和抽象概括的能力。23846563968100一位数一位数两位数两位数三位数三位数一位数一位数两位数两位数三位数三位数23846563910068一位数一位数9两位数两位数38938三位数三位数10038100比赛一比赛一

24、小松鼠和小兔比谁拾得多？46 38百位 十位 个位 6 4百位 十位 个位 8 346 3846 381 1、用数的组成比较；、用数的组成比较；2 2、利用百数表比较；、利用百数表比较；3 3、四十几比三十几多。、四十几比三十几多。76100100995559100比较数的大小，先比位数，位数多的数就大，位数少的数比较数的大小，先比位数，位数多的数就大，位数少的数就小。就小。比赛二比赛二4638两位数和两位数比较，先看十位上的数，两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。十位上的数大的那个数就大。比赛三比赛三6368两位数和两位数比较大小，当十位上的两位数和两位数比较大小，

25、当十位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的数相同时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。那个数就大。六十几比六十大，比七十小。六十几比六十大，比七十小。5757 63637575 73735050 4040100100 1010 第 6 课时 多一些、少一些、多得多、少得多第 三 单元 认识100以内的数教学目标教学目标1.1.让同学们学会运用让同学们学会运用“多得多多得多”、“少得多少得多”、“多些多些”、“少些少些”等词语描述两个等词语描述两个100100以内的数间的关系，并能应用于日常生活。以内的数间的关系，并能应用于日常生活。2.2.在描述比较数的过程中进一步发展同学们的数感，提高同

26、学们应在描述比较数的过程中进一步发展同学们的数感，提高同学们应用数学的能力，培养数学意识。用数学的能力，培养数学意识。10个38个34个从图中你能知道什么？10个38个34个小猫做的比小猴多很多吗？小猫比小猴做的多一些。小猴比小猫做的少一些。10个38个34个小狗做的和小猴比怎么样？小狗做的比小猴少得多。小猴做的比小狗多得多。中间鱼缸里的鱼比右边鱼缸里的鱼少一些，比左边鱼缸里的鱼少得多；左边鱼缸里的鱼比中间和右边鱼缸里的鱼都多得多；右边鱼缸里的鱼比最左边鱼缸里的鱼少得多，比中间鱼缸里的鱼多一些。英国中国坐有40个座位的车比较合适。大约有40本。10 比45小得多；92比45大得多；48比45大

27、一些。（答案不唯一）把把1616支铅笔放在两个笔筒里，使每个笔筒里支铅笔放在两个笔筒里，使每个笔筒里的铅笔同样多，可以怎样放？的铅笔同样多，可以怎样放？如果有如果有2727支铅笔，还能使每个笔筒里放的铅支铅笔，还能使每个笔筒里放的铅笔同样多吗？笔同样多吗？每个笔筒放每个笔筒放8 8支铅笔。支铅笔。不能不能我想了一个两位数我想了一个两位数,比比48大比大比50小。小。第 7 课时 我们认识的数第 三 单元 认识100以内的数教学目标1.会用学过的会用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感，发展同学们的语言表达能力。以内的数描述生活中的事物，培养数感，发展同学们的语言表达能力。2.经历先估

28、计，再实际数一数的活动过程，从而达到培养同学们的估计意识，提高估计经历先估计，再实际数一数的活动过程，从而达到培养同学们的估计意识，提高估计的能力。的能力。3.在活动中积累经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心。在活动中积累经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心。你会用你会用100以内的数以内的数说一句话吗说一句话吗?我们班有我们班有42名同学。名同学。我们楼里住了我们楼里住了24户户人家。人家。我国有我国有56个民族。个民族。你能说出家中每个人的年龄吗你能说出家中每个人的年龄吗?小明家有一个人,今年是64岁,这个人可能是谁?爷爷今年可能64岁。奶奶今年可能64

29、岁。我估计有我估计有2020粒。粒。抓一把蚕豆,猜一猜大约有多少粒。抓一把花生,猜一猜大约有多少粒。为什么一把花生米比一把蚕豆的粒数多?因为一粒花生比一粒蚕豆要大。抓一把黄豆，估计抓一把黄豆，估计一下有多少粒一下有多少粒?校园里有38棵树。从三楼走到一楼共走了52级楼梯。从篮球场的这一头到那一头,我走了42步。在校园里,你还能数出哪些物体的个数?第 8 课时 第三单元知识小结第 三 单元 认识100以内的数单元知识小结981007484596111、22、33、44、55、66、77、88、99CBAC683680605440359960、61、62、63、64、65、66、67、68、69四

30、十二八十五七十八34907338830+560+28+7060+868388301830277206.64（106）=60（岁）第 1 课时 整十数加、减整十数第 四 单元 100以内的加法和减法（一）教学目标教学目标1.1.使同学们经历自主探索整十数加、减计算方法的过程，会口算整十数使同学们经历自主探索整十数加、减计算方法的过程，会口算整十数加、整十数减。加、整十数减。2.2.运用整十数加法和减法，解决实际生活中相应的数学问题的过程中，运用整十数加法和减法，解决实际生活中相应的数学问题的过程中，要学会培养同学们的应用意识，培养与人合作、交流的意识和能力。要学会培养同学们的应用意识，培养与人合

31、作、交流的意识和能力。口算口算3 2=2 7=6 3=9 4=5935口答口答30里面有（）个十。60里面有（）个十。4个十是（）。9个十是（）。364090大客大客车有车有40个个座位座位小客车有小客车有30个座位个座位1.一共有多少个座位？一共有多少个座位？你能用图中的条件提出用你能用图中的条件提出用加法或用减法计算的数学加法或用减法计算的数学问题吗？问题吗？2.大客车比小客车多几个座位？大客车比小客车多几个座位？40+30=40-30=想：想：40里有（里有（）个十个十，30里里有（有（）个个十十,4个十个十加加3个十个十得得()个十个十，7 个十个十是是()3470想：想：4+3=74

32、0+30=70770 40-30=10104 3=1 想想：答：一共有答：一共有70个座位。个座位。（个）（个）（个）（个）答：大客车比小客车多答：大客车比小客车多10个座位。个座位。70 30 =?你是怎样想的？你是怎样想的？+=+=-=-=5040904050909040509050403+2 =()30+20=()51=()50-10=()550440观察上面四组算式观察上面四组算式,你能发现什么呢你能发现什么呢?对比练习对比练习2+3+4=（）20+30+40=（）9909-3+2=（）90-30+20=(）880整十数加或减整十数时，只需要把十位上的数相加，再在所整十数加或减整十数时

33、，只需要把十位上的数相加，再在所得数的末尾添上一个得数的末尾添上一个0 0。60601010+30+3070704040+60+6080804040+30+305050+10+10+60+605050808010107070303040407070202030309090 20+40=70-10=10+80+6=90-70=30+30=80-50+7=60+30=60-20=30+70-40=606096206037904060202040+=（个）（个）答：一共拔了答：一共拔了40个。个。第 2 课时 两位数加整十数、一位数第 四 单元 100以内的加法和减法（一）口答：口答：3 个十是（个

34、十是（）。）。9 个个 一是（一是（）。）。8 个十和个十和 4 个一合起来是（个一合起来是（）。）。7 5里面有（里面有（）个十和（）个十和（）个一。）个一。3098475口算：口算：60+2=60+20=6280347030+4=30+40=和和一共有多少个座位一共有多少个座位?45+30=45+30=75和和一共有多少个座位一共有多少个座位?45+3=45+3=48两位数加整十数两位数加整十数：要先把：要先把几个十几个十和和 几个十几个十相加。相加。两位数加一位数两位数加一位数：要先把：要先把几个一几个一和和 几个一几个一相加。相加。计算计算45+30和和45+3有什么不同？有什么不同？

35、十十 个个十十 个个十十 个个十十 个个1.先在计数器上拨一拨，再填出结果。26+20=50+34=26+2=5+34=46288439()585639()()60+20+7=67+20=1+5+40=41+5=8787464640个34个苹果和梨一共有多少个苹果和梨一共有多少个?=40+3474 第 3 课时 求被减数的实际问题第 四 单元 100以内的加法和减法（一）42+3083+661+1084+431+675+2038+2052+20计计算算=72=89=71=58=88=37=95=72咱们去摘桃咱们去摘桃子！子！23个个已经摘了已经摘了23个桃，树上个桃，树上还剩还剩5个。个。树

36、上原来有多树上原来有多少个桃？少个桃？怎样求出树上怎样求出树上原来原来有多少桃？有多少桃？把已经摘的把已经摘的23个和个和剩下的剩下的5个合起来。个合起来。想一想，求树上原来有多少个桃，还可以怎样列式计算？想一想，求树上原来有多少个桃，还可以怎样列式计算？23+5=28（个）（个）答：树上原来有答：树上原来有28个桃。个桃。摘下的桃子摘下的桃子+剩下的桃子剩下的桃子=树上原来的桃子树上原来的桃子（也可以）（也可以）剩下的桃子剩下的桃子+摘下的桃子摘下的桃子=树上原来的桃子树上原来的桃子 5+23=28（个）（个）答：树上原来有答：树上原来有28个桃子。个桃子。检查一下你想的对吗和你算的呢？检查

37、一下你想的对吗和你算的呢？已经拼好了已经拼好了21块，还会有块，还会有3块没有拼，一共有多少块拼板？块没有拼，一共有多少块拼板？21+3=24（块）（块）答：一共有答：一共有24块拼板。块拼板。已经拼好的已经拼好的21块块+还没有拼的还没有拼的3块块=一共有多少块一共有多少块34+3064棵妈妈买了多妈妈买了多少个苹果？少个苹果？想一想，你会吗？想一想，你会吗？4+12=16（个）（个）答：妈妈买了答：妈妈买了16个苹果。个苹果。已经吃了已经吃了4个个苹果苹果。36+1046条36-1026条33今天你有什么收获？今天你有什么收获？要求原来有多少，就要把两部分合起来，要求原来有多少，就要把两部

38、分合起来，用用加法计算加法计算。一部分是采走的或借走的，还有一部分就是。一部分是采走的或借走的，还有一部分就是剩下的。剩下的。今天的知识今天的知识你学会了吗？你学会了吗？第 5 课时 求减数的实际问题第 四 单元 100以内的加法和减法（一）28个个摘完桃了，我们摘完桃了，我们去吃桃了。去吃桃了。28怎么求出吃了多怎么求出吃了多个桃呢？个桃呢？7 7怎样求出吃了多少怎样求出吃了多少个桃个桃?想一想：算式中的想一想：算式中的28表示什么？表示什么？7表示表示什么？什么？解决这类问题时，解决这类问题时，只要从总数里去掉只要从总数里去掉剩下的就可以了剩下的就可以了。28-7=21（个）（个）7 7答

39、：吃了答：吃了21个桃。个桃。27-5=22（只）（只）答：划走了答：划走了22只。只。45-20=25（个）（个）答：借走了答：借走了25个。个。35-4=31（棵）（棵）答：已经栽了答：已经栽了31棵棵20+1636架答：一共飞走36架。36-20=16（架）（架）答：还剩答：还剩16架。架。第 6 课时 两位数加、减两位数第 四 单元 100以内的加法和减法（一）教学目标1.让同学们借助学具来探索笔算的方法，经历探索两位数加、减两位数让同学们借助学具来探索笔算的方法，经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用

40、竖式正确地进行计算。2.提高同学们自主探究、独立解决问题的能力，并进一步体验数学与生提高同学们自主探究、独立解决问题的能力，并进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。1.我会算:95 81 36 542070 3010 5020 3520 475 726 9850 653055429070204835787994 2.我会填。43里面有（）个十和（）个一。（）个十和（）个一合起来是31。4个十减3个十是（）个十。4个十和3个十合起来是（）个十。711334两辆车一共坐了多少人?和同桌说说可以用什么办法和同桌说

41、说可以用什么办法算出结果呢？算出结果呢？所以：45+31=76百十个所以：45+31=76434331=31=7474（人）（人）404030=7030=70 3 31=41=4 70704=744=74 个个十十434331=31=7474（人）（人）4 4 3 3+3 1+3 14 47 7列竖式时数位对齐，从个位加起。列竖式时数位对齐，从个位加起。试一试试一试 用竖式计算 67-34=粗心的图图粗心的图图 2.用竖式计算。6524 786 542 39123.争当小老师。（在对的下面画“”，在错的下在面画“”）7 5 7 5 6 0 1 6 3 3 3 3 3 3 7 2 4 5 9 3

42、 4 9 5.446.在（）里填上合适的数。4 4 9 5 ()8()0 5()2()7 4 4 5 3 030 85 第 7 课时 求两数相差多少的实际问题第 四 单元 100以内的加法和减法（一）我抓了我抓了8个个我抓了我抓了13个个.哪一种花片抓得多哪一种花片抓得多?多多少个多多少个?先用先用 和和 排一排，再说说可以怎样计算。排一排，再说说可以怎样计算。1385(个个)多多,多多5个个.哪一种花片抓得多哪一种花片抓得多?多多少个多多少个?用减法计算1385(个个)用减法计算比比 少多少个少多少个?比比 少少5个个.就比就比 少几个少几个.比比 多几个多几个.2024男生比女生少男生比女

43、生少多少人多少人?24204（人）（人）试一试试一试53个个30个个小猴比小熊多收多少个小猴比小熊多收多少个?533023（个）（个）想想做做23221（下）（下）小熊比小兔少跳多少下小熊比小兔少跳多少下?请你来帮忙你行吗！57-357-35445-2045-2078-878-868-3068-3021-1021-1054-354-32570513811找新家数学故事数学故事比比童话世界童话世界少多少本少多少本?423012（本）（本）352213（人）（人）航模组比美术组少多少人航模组比美术组少多少人?踢足球的比打篮球的学生多多少人？踢足球的比打篮球的学生多多少人？54人人30人人54302

44、4（人）（人）我们班有女同学27人。男同学有22人。男同学比女同学少多少人？男同学比女同学少多少人？27225（人）（人）母鸡母鸡64只，公鸡有只，公鸡有30只，公鸡比母只，公鸡比母鸡少多少只？鸡少多少只？643034（只）（只）我拔了我拔了3636个萝卜。个萝卜。我比你少拔我比你少拔2020个，是个，是（）个。（）个。我比你拔的多我比你拔的多1212个，个，是（）个。是（）个。362016（个）（个）36+1248（个）（个）拔拔萝萝卜卜1648 第 8 课时 第四单元知识小结第 四 单元 100以内的加法和减法（一）单元知识小结72080876805056403497099575CBCA7

45、98667439659703045-+-22893179=533023级小兔跳得多45-20=25（下）36531颗27207条20+3858条8+2+2=12（支）第 1 课时 认识1元及1元以下的人民币第 五 单元 元、角、分教学目标教学目标1.1.让同学们认识让同学们认识1 1元以内的人民币，知道元以内的人民币，知道1 1元元=10=10角，角，1 1角角=10=10分。分。2.2.认识人民币的单位，学会兑换人民币，培养同学们养成爱护人民币的认识人民币的单位，学会兑换人民币，培养同学们养成爱护人民币的思想品质。思想品质。买商品要用人民币。你认识下面的人民币吗？买商品要用人民币。你认识下面

46、的人民币吗？买商品要用人民币。你认识下面的人民币吗？买商品要用人民币。你认识下面的人民币吗？元、角、分是人民币的单位。元、角、分是人民币的单位。练习本练习本1元钱，元钱，我付我付10角可以角可以吗？吗？10角就是角就是1元。元。你知道一角等于几你知道一角等于几分吗？分吗？1元元=10角角12345678910 1角角=10分分你认识下面的人民币吗？你认识下面的人民币吗？1张张 可以换几张可以换几张？几枚？几枚 可以换可以换1枚枚？5角角+5角角=10角角10角角=1元元1张张 可以换可以换2张张 。2枚枚 可以换可以换1枚枚 。5分分+5分分=10分分10分分=1角角买买1元元2角邮票。角邮票

47、。可以怎样付可以怎样付1元元2角？角？第一种方法第一种方法第四种方法第四种方法第三种方法第三种方法第二种方法第二种方法 第 2 课时 认识1元以上的人民币第 五 单元 元、角、分你能说说下面各是面值多少的人民币吗？你能说说下面各是面值多少的人民币吗？下面的人民币各是多少元？你是怎么认识的？下面的人民币各是多少元？你是怎么认识的？100元元20元元50元元10元元61元 正面:毛泽东头像 背面:人民大会堂 认识认识100元人民币元人民币元角（）（）255考考你1、1张可以换（）张可以换（）张2、1张523、1张可以换（）张104、1张可以换（）张和（）张21付了55元找你2元一个足球多少元=55

48、253（）元 正面:毛泽东头像 背面:布达拉宫 认识认识50元人民币元人民币 正面:毛泽东头像 背面:桂林山水 认识认识20元人民币元人民币 正面:毛泽东头像 背面:长江三峡 认识认识10元人民币元人民币5元正面：毛泽东头像背面：泰山图古币欣赏：古币欣赏：春秋战国时期春秋战国时期唐朝唐朝民国初期民国初期宋朝宋朝清朝清朝 第 3 课时 小小商店第 五 单元 元、角、分教学目标教学目标1.1.通过模拟购物，使同学们将所学的有关元、角、分的知识和实际生活联通过模拟购物，使同学们将所学的有关元、角、分的知识和实际生活联系起来。系起来。2.2.培养同学们实践能力和提问题，解决问题能力。培养同学们实践能力

49、和提问题，解决问题能力。我买了我买了1本本 和一个和一个 ,大大约要几十元约要几十元?成语词典35元元+10元元=45元元大约要带大约要带50元。元。有有30元钱元钱,买一个买一个 和和一个一个 够不够够不够?20元元+11元元=31元元31元元30元元30元不够买这两种物品。元不够买这两种物品。我有我有50元钱元钱,买货买货架上的物品架上的物品,最多最多能买几件能买几件?最多可以买最多可以买4件，可以买件，可以买:成语词典最多可以买最多可以买4件，可以买件，可以买:成语词典最多可以买最多可以买4件，可以买件，可以买:最多可以买最多可以买4件，可以买件，可以买:成语词典12元元5角角5元元8元

50、元7元元1元元2元元我们自己办个我们自己办个“小小商店小小商店”,大家都来买物品。大家都来买物品。我有我有10元钱元钱,买一辆汽车买一辆汽车够不够够不够?买一个买一个 钱够不够呢？钱够不够呢？你想买哪些物品？一共需你想买哪些物品？一共需要多少钱？要多少钱？你能和同伴说一说买物品你能和同伴说一说买物品的经过吗？的经过吗？第 4 课时 第五单元知识小结第 五 单元 元、角、分单元知识小结元角分2712101016465650-4010元15+520元5.6.6+6+3=15（元）4元3角+6元7角=11元 11元-4元3角=6元7角11元-6元7角=4元3角 第 1 课时 两位数加一位数第 六 单