韩愈短文两篇全面版课件.ppt
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1、韩愈短文两篇 马 说 教学设想 1疏通文意,理解文章蕴含的寓意。2掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。3指导朗读。一、导人新课 在古代,由于受腐朽的选拔体制所约束,有许多人因才华得不到施展而写下许多直抒胸臆的诗文,我们今天就来学习其中最著名的一篇马说 二、释题及作者简介 1说,是古代的一种文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法灵活,跟现代的杂文大体相近。2韩愈,字退之,唐代文学家,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉,有昌黎先生文集。三、分析课文 1教师范读。2正音。乐(l)祗(zh)骈(pin)槽枥(co l)辱(r)一食(sh)食(s)马者 策(c)见(xin)邪(y)石(d
2、n)粟(s)3(1)分析课文第一段 提问:结合课文注解,翻译第一段并找出难懂的词语。实词:千里马日行千里的马,本文指人才 伯乐擅长相马之人,本文指识别人才的人 辱辱没 骈一一同 槽枥喂牲口用的食器 称著称 虚词:而表转折,但是 故因此 于在 之结构助词,的 以凭借 虽即使。提问:第一段文字说明了什么?伯乐对千里马的决定作用。提问:是不是世上先有伯乐,然后才有千里马呢?是,强调伯乐能识马,如果不被伯乐识别,千里马就会被埋没。齐读第一段。(2)分析第二段。提出重点字词,疏通文意 实词:一食吃一顿 食马者通“饲”,喂 才美才能,美好的素质 外见表现在外面,“见”通“现”等等同,一样 常普通的 虚词:
3、或有时 其代“千里马”是这种,作代词 不知其能千里而食也能够 千里之能能力 安求其能千里也能够 安怎么 提问:第二段说明了什么?分析千里马被埋没的原因,进一步说明,千里马没有遇到伯乐,无法施展才华。提问:文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?“食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得”女生齐读第二段。(3)分析第三段。找出重点字词,疏通文意。实词:策之用鞭子打 执策马鞭子 道方法,正确的方法。尽竭尽 材通“才”,才能 鸣鸣叫 通通晓 执拿着 临面对 知识别,了解 虚词:策之作代词,代千里马 以按照 鸣之助词,无意义 提问:第三段主要内容是什么 不是天下无千里马,而是不识马。提问:
4、本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄?“策之不以其道天下无马”提问:本段中哪句话点明了全文的中心?“其真不知马也”这个结句,点明了中心。散读第三段,全班齐读。提问:本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗?借千里马难遇伯乐,最终被埋没,对埋没人才的现状作了揭露。提问:本文通过描写千里马的遭遇,表达韩愈怎样的思想?表达作者怀才不遇,有志难酬的愤懑心情。提问:本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人?伯乐即善于识别人才的统治者。千里马即人才。只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其
5、目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是
6、仅限于、执着于“我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局,或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们
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