关于北京城墙的存废问题的讨论全面版课件.ppt

1、关于北京城墙的存废问题的讨论关于北京城墙的存废问题的讨论 文中讨论文中讨论“北京城墙北京城墙”这一对象是保存下来还是拆除，这一对象是保存下来还是拆除，以梁思成为代表的建筑学者和关注这一问题的人士力主保存以梁思成为代表的建筑学者和关注这一问题的人士力主保存北京城墙，文中也阐述了其中的理由。北京城墙，文中也阐述了其中的理由。首先，说明城墙的存废首先，说明城墙的存废“确是一个重要的问题，应该慎确是一个重要的问题，应该慎重地研讨重地研讨”，强调讨论的意义和价值；，强调讨论的意义和价值；其次，归纳拆除派的四大理由，树起敌论；其次，归纳拆除派的四大理由，树起敌论；最后，提出自己的观点，对拆除派的理由逐一辩

2、驳。最后，提出自己的观点，对拆除派的理由逐一辩驳。文学特长生能否特招文学特长生能否特招 文学特长生能否特招文学特长生能否特招是一篇辩论稿形式的论说文，是一篇辩论稿形式的论说文，它的最大特点就是将各方观点鲜明、准确地表述出来，使读它的最大特点就是将各方观点鲜明、准确地表述出来，使读者产生思想上的共鸣。者产生思想上的共鸣。针对不同人所持的不同观点，本文可分为五个部分：针对不同人所持的不同观点，本文可分为五个部分：第一部分：主要介绍论辩的背景；第一部分：主要介绍论辩的背景；第二部分：阐述甲的观点第二部分：阐述甲的观点不能特招；不能特招；第三部分：摆出乙的观点第三部分：摆出乙的观点应该特招；应该特招；

3、第四部分：摆明丙的观点第四部分：摆明丙的观点不能特招，但观点偏颇；不能特招，但观点偏颇；第五部分：丁驳斥丙的观点。第五部分：丁驳斥丙的观点。关于北京城墙的存废问题的讨论关于北京城墙的存废问题的讨论 主题：研读课文，体会作者的论辩艺术主题：研读课文，体会作者的论辩艺术1.1.文中文中“主张拆除者主张拆除者”提出了哪些理由？提出了哪些理由？“主张保存者主张保存者”认认为城墙有什么实际用途？为城墙有什么实际用途？明确：明确：2.2.作者是采用什么论证方法阐述自己的观点的？这样论证有作者是采用什么论证方法阐述自己的观点的？这样论证有什么好处？什么好处？明确：明确：采用了采用了“破立结合破立结合”的方法

4、。作者在论述的方法。作者在论述“古城墙不古城墙不应废应废”这一观点时，始终将这一观点时，始终将“废废”和和“留留”两种对立说法并两种对立说法并列进行，在否定前者的基础上再进一步阐述自己的理由。列进行，在否定前者的基础上再进一步阐述自己的理由。作者先列出反对保留城墙的观点，为自己的批驳立论树作者先列出反对保留城墙的观点，为自己的批驳立论树立靶子。接着正面提出自己的观点立靶子。接着正面提出自己的观点保留城墙与发展北京保留城墙与发展北京为现代城市不但没有抵触，而且有利，同时援引欧美所走的为现代城市不但没有抵触，而且有利，同时援引欧美所走的城市规划的道路来证明之。接下来，作者对拆除派的理由逐城市规划的

5、道路来证明之。接下来，作者对拆除派的理由逐一辩驳：对一辩驳：对“阻碍交通阻碍交通”说，只用说，只用“选择适当地点，多开几选择适当地点，多开几个城门，便可解决个城门，便可解决”作辩；针对作辩；针对“封建遗迹封建遗迹”说，则主要用说，则主要用这些文物是劳动人民创造的杰作，并引用历史入理动情地解这些文物是劳动人民创造的杰作，并引用历史入理动情地解说；对说；对“有利可图有利可图”说，作者则从实用角度讲，拆除城墙后说，作者则从实用角度讲，拆除城墙后得不偿失。得不偿失。这种破立结合的方法，使论证更为全面，无懈可击。这种破立结合的方法，使论证更为全面，无懈可击。文学特长生能否特招文学特长生能否特招 主题：研

6、读课文，概括辩手的观点和特点，学习辩论技巧主题：研读课文，概括辩手的观点和特点，学习辩论技巧1.1.文中甲、乙、丙、丁四人的观点各是什么？四人的论辩各文中甲、乙、丙、丁四人的观点各是什么？四人的论辩各有什么特点？有什么特点？明确：明确：2.2.结合实例说说这篇辩论实录体现出哪些辩论技巧。结合实例说说这篇辩论实录体现出哪些辩论技巧。明确：明确：(1)(1)利用矛盾。辩论中乙抓住了甲两个观点的矛盾，以利用矛盾。辩论中乙抓住了甲两个观点的矛盾，以子之矛攻子之盾，使之自顾不暇，无力反攻。子之矛攻子之盾，使之自顾不暇，无力反攻。(2)(2)运用类比。在辩论中甲首先肯定能招文学特长生，然后在运用类比。在辩

7、论中甲首先肯定能招文学特长生，然后在此基础上进行类推，经济特长生、管理特长生、政治特长生此基础上进行类推，经济特长生、管理特长生、政治特长生同样都应特招，从而得出了一个谬论。同样都应特招，从而得出了一个谬论。(3)(3)攻其要害。在辩论中常出现双方在细枝末节上争论不休的攻其要害。在辩论中常出现双方在细枝末节上争论不休的情景，看上去热闹非凡，实际离题万里，丁就犯了这样的错情景，看上去热闹非凡，实际离题万里，丁就犯了这样的错误，反驳丁就可抓住他的这个要害，一攻到底。误，反驳丁就可抓住他的这个要害，一攻到底。据据新京报新京报报道，曾引起各方争议的圆明园复建工程报道，曾引起各方争议的圆明园复建工程将陆

8、续启动。圆明园新闻发言人宗天亮表示，圆明园将复建将陆续启动。圆明园新闻发言人宗天亮表示，圆明园将复建长春园宫门项目。也许，用不了多久，一个崭新的仿古建筑长春园宫门项目。也许，用不了多久，一个崭新的仿古建筑圆明园长春园宫门将出现在公众面前。而在残垣断壁的圆明圆明园长春园宫门将出现在公众面前。而在残垣断壁的圆明园遗址上，凸现如此一座美轮美奂的建筑，这究竟是对历史园遗址上，凸现如此一座美轮美奂的建筑，这究竟是对历史遗迹的拯救遗迹的拯救,还是对惨痛记忆的毁灭呢？还是对惨痛记忆的毁灭呢？请你用议论文中请你用议论文中“破立结合破立结合”的论证方法，谈谈自己的的论证方法，谈谈自己的看法，不少于看法，不少于2

9、00200字。字。答：答：_答案答案(示例示例)：圆明园作为废墟的历史见证价值，已远远超过圆明园作为废墟的历史见证价值，已远远超过其作为文化遗存的价值。遗址业已变成废墟，就不要有任何其作为文化遗存的价值。遗址业已变成废墟，就不要有任何触动，否则就是对历史的亵渎、忘记和背叛。这种说法是将触动，否则就是对历史的亵渎、忘记和背叛。这种说法是将证物与历史混为一谈。证物可以见证历史，但历史并不会因证物与历史混为一谈。证物可以见证历史，但历史并不会因为证物的消失而改变。难道圆明园遗址不存在了，火烧圆明为证物的消失而改变。难道圆明园遗址不存在了，火烧圆明园的历史就会被改写、被遗忘？显然不会。过分强调废墟的园

10、的历史就会被改写、被遗忘？显然不会。过分强调废墟的历史见证价值，不是一种明智的态度。历史上的任何一样东历史见证价值，不是一种明智的态度。历史上的任何一样东西都具有历史见证价值，但随着岁月的流逝，这些东西都消西都具有历史见证价值，但随着岁月的流逝，这些东西都消失了，难道都是对历史的亵渎、忘记和背叛？失了，难道都是对历史的亵渎、忘记和背叛？7 7岁开始写作、现已出版岁开始写作、现已出版9 9部作品的部作品的“美少女作家美少女作家”蒋方蒋方舟，通过了清华自主招生的考试，清华也同意将降舟，通过了清华自主招生的考试，清华也同意将降6060分调档。分调档。清华大学欲降低清华大学欲降低6060分录取蒋方舟的

11、消息刚一传开就引起分录取蒋方舟的消息刚一传开就引起一片议论之声。有人说此举对其他考生并不公平，也有力挺一片议论之声。有人说此举对其他考生并不公平，也有力挺派坚信派坚信“不拘一格降人才不拘一格降人才”才是真理。对于此事，你是怎样才是真理。对于此事，你是怎样认为的？请谈一谈你个人的看法。认为的？请谈一谈你个人的看法。观点交流：观点交流：观点一：特招生的招录观点一：特招生的招录,本是有其合理性本是有其合理性的，因为偏才、怪才的存在是客观的。当年钱钟书、吴晗数的，因为偏才、怪才的存在是客观的。当年钱钟书、吴晗数学糟糕，文史拔萃学糟糕，文史拔萃,被清华破格录取被清华破格录取,至今传为佳话。清华给至今传为

12、佳话。清华给文学特长生降文学特长生降6060分调档，由衷地为此举叫好，这既是给文学分调档，由衷地为此举叫好，这既是给文学特长生的一份厚礼，一份尊重，也是对文学人才的一种渴求，特长生的一份厚礼，一份尊重，也是对文学人才的一种渴求，对高考附加规则的一种完善。对高考附加规则的一种完善。观点二：众所周知，高考至今仍是中国选拔人才最合理观点二：众所周知，高考至今仍是中国选拔人才最合理的制度，也是老百姓最信任的一项制度。尽管这一制度历经的制度，也是老百姓最信任的一项制度。尽管这一制度历经改革，但还是难以回避其固有的软肋，于是特招生制度应运改革，但还是难以回避其固有的软肋，于是特招生制度应运而生，诸如户籍不

13、同录取分数线也各异，一些特殊加分群：而生，诸如户籍不同录取分数线也各异，一些特殊加分群：保送生、理科、文艺、体育特长生等等。这些特招生表面上保送生、理科、文艺、体育特长生等等。这些特招生表面上看似乎有悖高考公平公正的原则，不过只要有其明确而严格看似乎有悖高考公平公正的原则，不过只要有其明确而严格的附加规则的限制，从一定程度上说仍然是与高考的原则相的附加规则的限制，从一定程度上说仍然是与高考的原则相吻合的。吻合的。一、基础积累一、基础积累(12(12分，每小题分，每小题3 3分分)1.1.下列加点字的读音全都正确的一组是下列加点字的读音全都正确的一组是()()A.A.慎重慎重(shn)(shn)

14、阻梗阻梗(n)(n)狭隘狭隘(y)(y)趋向趋向(q)(q)B.B.嘈杂嘈杂(zo)(zo)泛滥泛滥(ln)(ln)威仪威仪(y)(y)船舶船舶(b)(b)C.C.恢复恢复(hu)(hu)不妥不妥(tu)(tu)贬义贬义(bin)(bin)软肋软肋(li)(li)D.D.薄弱薄弱(b)(b)雷霆雷霆(tn)(tn)远眺远眺(tio)(tio)壮硕壮硕(shu)(shu)【解析】【解析】选选C C。A A项项“梗梗”应读应读 nn，“隘隘”应读应读ii；B B项项“嘈嘈”应读应读coco；D D项项“霆霆”应读应读tntn。2.2.下列各组词语中，有两个错别字的一组是下列各组词语中，有两个错别字

15、的一组是()()A.A.网络网络 举世无双举世无双 选拨选拨 优胜劣汰优胜劣汰B.B.篑决篑决 庸人自扰庸人自扰 拆除拆除 枯躁嘈杂枯躁嘈杂C.C.密集密集 从善如流从善如流 信籁信籁 来龙去脉来龙去脉D.D.辨论辨论 明查秋毫明查秋毫 昭告昭告 千锤百练千锤百练【解析】【解析】选选B B。A.A.拨拨拔；拔；B.B.篑篑溃，躁溃，躁燥；燥；C.C.籁籁赖；赖；D.D.辨辨辩，查辩，查察，练察，练炼。炼。3.3.下面句子中标点符号使用正确的一项是下面句子中标点符号使用正确的一项是()()A.A.但实际上，理科特长生、体育特长生不都作为但实际上，理科特长生、体育特长生不都作为“特例特例”而而被特

16、招了吗？为什么文学特长生就偏偏不能呢？被特招了吗？为什么文学特长生就偏偏不能呢？B.B.平等在丙那里已经是一个贬义词了。按照丙的逻辑，那么平等在丙那里已经是一个贬义词了。按照丙的逻辑，那么也可以说也可以说“公正是平等最大的敌人。公正是平等最大的敌人。”C.C.自从自从1818、1919世纪以来，欧美的大都市因为工商业无计划，世纪以来，欧美的大都市因为工商业无计划，无秩序，无限制地发展，城市本身也跟着演成了野草蔓延式无秩序，无限制地发展，城市本身也跟着演成了野草蔓延式的滋长状态。的滋长状态。D.D.简略说来，公元简略说来，公元12341234年元人的统治阶级灭了金人的统治阶年元人的统治阶级灭了金

17、人的统治阶级之后，焚毁了比今天北京小得多的中都。级之后，焚毁了比今天北京小得多的中都。(在今城西南在今城西南)【解析】【解析】选选A A。B B项是不完整引用，把别人的话当做自己的话项是不完整引用，把别人的话当做自己的话的一部分，所以第二个句号应在引号外面。的一部分，所以第二个句号应在引号外面。C C项项“无计划无计划”“无秩序无秩序”“”“无限制无限制”是词语的并列，不是句子的并列，故是词语的并列，不是句子的并列，故三者之间用顿号。三者之间用顿号。D D项项“在今城西南在今城西南”是对是对“中都中都”一词的解一词的解释，属句内括号，应在句号之前。释，属句内括号，应在句号之前。4.4.下列各句

18、中，加点成语使用恰当的一项是下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()()A.A.全国大专辩论赛，选手们一个个巧言令色，旁征博引，充全国大专辩论赛，选手们一个个巧言令色，旁征博引，充分展示了当代大学生的风采。分展示了当代大学生的风采。B.B.多年来，迈克尔多年来，迈克尔杰克逊的生活十分艰难，他一直自我毁杰克逊的生活十分艰难，他一直自我毁灭。他的才华无可厚非；他给世界规范、准则带来的不安也灭。他的才华无可厚非；他给世界规范、准则带来的不安也同样无可非议同样无可非议但一个人是完全无法长期承受这样的高压但一个人是完全无法长期承受这样的高压的。的。C.C.美国国务院美国国务院2 2月月2525日发表年度

19、人权报告，对中国、巴基斯坦日发表年度人权报告，对中国、巴基斯坦等国家的人权状况妄加指责。等国家的人权状况妄加指责。D.D.每年春季，沙尘暴以泰山压顶之势轻而易举地进军北京，每年春季，沙尘暴以泰山压顶之势轻而易举地进军北京，将离北京只有将离北京只有7070公里地方的黄沙，疯狂地向北京倾泻。公里地方的黄沙，疯狂地向北京倾泻。【解析】【解析】选选C C。A A项项“巧言令色巧言令色”指用花言巧语和假装和善来指用花言巧语和假装和善来讨好别人，是贬义词，不合语境讨好别人，是贬义词，不合语境;B;B项项“无可厚非无可厚非”指不可过指不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以原谅分指摘，表示虽有缺点，但是可以原谅

20、(用于有一定小问题的用于有一定小问题的人和事人和事)，此处与，此处与“才华才华”不搭配；不搭配；D D项项“泰山压顶泰山压顶”比喻压比喻压力极大，此处不合语境。力极大，此处不合语境。5.5.第第段的论述思路是怎样的？联系全文看，这样写在行文段的论述思路是怎样的？联系全文看，这样写在行文上有什么作用？上有什么作用？(4(4分分)答：答：_答案：答案：(1)(1)首先正面强调讨论的意义与价值，说明城墙的存废首先正面强调讨论的意义与价值，说明城墙的存废“确是一个重要的问题，应该慎重地研讨确是一个重要的问题，应该慎重地研讨”，并指出只有，并指出只有“得到正确的了解得到正确的了解”，才能，才能“得到正确

21、的结论得到正确的结论”；然后归纳；然后归纳拆除派的四大理由：拆除派的四大理由：“失去功用失去功用”“”“封建遗迹封建遗迹”“”“阻碍交阻碍交通通”“”“有利可图有利可图”。(2)(2)这样写在行文上的作用是：既明确辩这样写在行文上的作用是：既明确辩论的必要性，又确立了一个良好的辩风论的必要性，又确立了一个良好的辩风“应该慎重地研应该慎重地研讨讨”，还为下文的驳论树起了靶子。，还为下文的驳论树起了靶子。6.6.第第段主要是针对拆除派的什么观点进行驳论的？驳论又段主要是针对拆除派的什么观点进行驳论的？驳论又是如何展开的？是如何展开的？(4(4分分)答：答：_答案：答案：(1)(1)该段主要针对拆除

22、派该段主要针对拆除派“城墙阻碍交通，限制或阻碍城墙阻碍交通，限制或阻碍城市的发展城市的发展”的论点展开驳论。的论点展开驳论。(2)(2)先以先以“选择适当地点，多选择适当地点，多开几个城门，便可解决开几个城门，便可解决”辩驳，化解了辩驳，化解了“阻碍阻碍”的疑问；进的疑问；进而从现代道路设计的原则上辩驳，指出适当地多开城门还可而从现代道路设计的原则上辩驳，指出适当地多开城门还可以完成控制车流的任务。从根本上驳倒了以完成控制车流的任务。从根本上驳倒了“阻碍交通阻碍交通”的理的理由。由。7.7.从第从第段来看，拆除派所持的观点是什么？作者又是怎样段来看，拆除派所持的观点是什么？作者又是怎样进行驳论

23、的？和第进行驳论的？和第段相比在表达手法和效果上有何不同？段相比在表达手法和效果上有何不同？(4(4分分)答：答：_答案：答案：(1)(1)拆除城墙拆除城墙“有利可图有利可图”。作者从建筑专业的角度，。作者从建筑专业的角度，解说墙土的质地，计算运土的代价，深入浅出地讲道理，说解说墙土的质地，计算运土的代价，深入浅出地讲道理，说明拆除城墙明拆除城墙“不但是庸人自扰，简直是罪过的行动了不但是庸人自扰，简直是罪过的行动了”。(2)(2)和第和第段相比，本段在辩驳中使用了不少问句，以和缓的段相比，本段在辩驳中使用了不少问句，以和缓的语气启发人们思考。无逼人的气势，却有服人的力量。语气启发人们思考。无逼

24、人的气势，却有服人的力量。8.8.阅读甲、乙两个语段，概括两文作者的观点并找出持此观阅读甲、乙两个语段，概括两文作者的观点并找出持此观点的理由。点的理由。(4(4分分)答：答：_参考答案：参考答案：甲文的观点是甲文的观点是“文学特长生不能特招文学特长生不能特招”，理由是，理由是“每一种才能和职业的特长都有其独特的价值每一种才能和职业的特长都有其独特的价值”，但如果，但如果“因此而成为某些人应当为大学特招的理由，现行的整个高因此而成为某些人应当为大学特招的理由，现行的整个高考制度就会因此而崩溃考制度就会因此而崩溃”。乙文的观点是应当选择多样化的。乙文的观点是应当选择多样化的高考录取制度。理由是地

25、区间教育差异带来的以地区排名取高考录取制度。理由是地区间教育差异带来的以地区排名取代真实素质，不利于选拔人才。代真实素质，不利于选拔人才。9.9.语段甲提出观点之后，作者是怎样论证这一观点的？语段甲提出观点之后，作者是怎样论证这一观点的？(4(4分分)答：答：_参考答案：参考答案：甲在阐述自己的观点时，首先提出高考制度坚持甲在阐述自己的观点时，首先提出高考制度坚持了了“分数面前人人平等分数面前人人平等”的公正平等原则，然后分析特招生的公正平等原则，然后分析特招生政策虽与高考制度的核心原则相冲突，但由于政策虽与高考制度的核心原则相冲突，但由于“有比较明确有比较明确的标准和严格的限制的标准和严格的

26、限制”，所以仍可将消极后果控制在有限的，所以仍可将消极后果控制在有限的范围之内。接着，采用假设的方法归谬，如果具有特长的人范围之内。接着，采用假设的方法归谬，如果具有特长的人一概特招，那么特招就一概特招，那么特招就“不算特例而成为一个通例不算特例而成为一个通例”了，从了，从而论证了自己的观点。而论证了自己的观点。10.10.在甲语段中，下面句子中的加点词语能否删掉，为什么？在甲语段中，下面句子中的加点词语能否删掉，为什么？请从论辩语言的角度谈谈它们的特点。请从论辩语言的角度谈谈它们的特点。(4(4分分)不过，这些附加规则因为仍然有比较明确的标准和严格不过，这些附加规则因为仍然有比较明确的标准和

27、严格的限制，所以从一定程度上来说，仍然处在可以控制的范围的限制，所以从一定程度上来说，仍然处在可以控制的范围内，尽管不可避免地带来一些消极的后果。内，尽管不可避免地带来一些消极的后果。答：答：_ 参考答案：参考答案：不能。不能。“比较明确的比较明确的”和和“严格的严格的”两个定语，两个定语，突出了标准的制定和有关的限制程度，删去就不严密了。突出了标准的制定和有关的限制程度，删去就不严密了。“一定程度上来说一定程度上来说”，突出在大部分情况下是可以控制的，突出在大部分情况下是可以控制的，若删去，就成了所有情况下都能控制了。若删去，就成了所有情况下都能控制了。“一些一些”，强调消，强调消极后果还不

28、是很严重，删去后就没有这层意思了。这些都体极后果还不是很严重，删去后就没有这层意思了。这些都体现了辩论语言严密、准确、有分寸的特点。现了辩论语言严密、准确、有分寸的特点。11.11.语段乙作者采用了什么样的论证方法？这样论证有什么好语段乙作者采用了什么样的论证方法？这样论证有什么好处？处？(6(6分分)答：答：_参考答案：参考答案：(1)(1)采用了引证法，引用中国古话：采用了引证法，引用中国古话：“以铜为镜，以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。失。”引用的好处是不仅可以使文章内容充实、论证有力，引用的好处是不仅

29、可以使文章内容充实、论证有力，而且还能够使条理清晰、妙趣横生。而且还能够使条理清晰、妙趣横生。(2)(2)采用了类比论证，以采用了类比论证，以超女的选拔方式来类比现行的高考录取方式。其好处是形象、超女的选拔方式来类比现行的高考录取方式。其好处是形象、生动地阐述深刻的道理，有深入浅出的效果，容易被人们理生动地阐述深刻的道理，有深入浅出的效果，容易被人们理解和接受。解和接受。四、语言表达四、语言表达(8(8分分)12.12.下面是文艺批评家叶延滨对当代文学下面是文艺批评家叶延滨对当代文学“肥胖症肥胖症”的批评，的批评，请将这段话用平易朴实的话加以概括。请将这段话用平易朴实的话加以概括。(不超过不超

30、过3030个字个字)(2)(2分分)现在的文学，像当今的人，都发福了，尤其是小说与报现在的文学，像当今的人，都发福了，尤其是小说与报告文学，越写越长，越写越厚。而且，封面上缠上一根宽腰告文学，越写越长，越写越厚。而且，封面上缠上一根宽腰带带(指封面的书条指封面的书条)，上面印着介绍内容的文字，比方说：，上面印着介绍内容的文字，比方说：“大师推荐大奖得主大时代巨著大师推荐大奖得主大时代巨著”云云。似乎大腹便便云云。似乎大腹便便怕散了架，只好加上一根腰带了。怕散了架，只好加上一根腰带了。概括：概括：_【解析】【解析】本题考查提取有效信息并进行整合的能力，找出关本题考查提取有效信息并进行整合的能力，

31、找出关键词键词“发福发福”“”“宽腰带宽腰带”等，并领会其比喻义，是正确作答等，并领会其比喻义，是正确作答的关键。的关键。答案：答案：现在的文学作品常以炒作现在的文学作品常以炒作(或或“唬人唬人”“”“抢眼抢眼”等等)的的封面来掩饰其冗长松散的弊病。封面来掩饰其冗长松散的弊病。13.13.下面是从下面是从“开卷是否有益开卷是否有益”的辩论中截取的片段，请在横的辩论中截取的片段，请在横线上补充出有关的辩论词。线上补充出有关的辩论词。(6(6分分)正方：书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个正方：书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度，如果失去了书的文化，那么这个曾经富丽

32、繁华文明的国度，如果失去了书的文化，那么这个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是绝不能离开书的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是绝不能离开书籍的。籍的。反方：梨子吃多了对心脾有害；红枣吃多了对牙有害；药吃反方：梨子吃多了对心脾有害；红枣吃多了对牙有害；药吃了对身体有益，但也有副作用。了对身体有益，但也有副作用。答：答：_正方：正方：_反方：现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，反方：现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，上课一心只想着书，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，上课一心只想着书，没心思学习，成绩一落千丈

33、。还有些人被书中的一些情节吸引，没心思学习，成绩一落千丈。还有些人被书中的一些情节吸引，模仿书中的人物，甚至还会走向犯罪的道路。这不是看书害了模仿书中的人物，甚至还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？自己吗？【解析】【解析】补写辩论词一定要从辩论词前后的语境中把握双方的补写辩论词一定要从辩论词前后的语境中把握双方的观点和辩论特点。从反方观点和辩论特点。从反方“梨子梨子”、“红枣红枣”、“药药”的类比的类比中可知下面要说书读得多的害处。从前文正方的辩词和后面反中可知下面要说书读得多的害处。从前文正方的辩词和后面反方的辩词可知，横线处正方的辩词应强调读书的益处。方的辩词可知，横线处正方的辩词应

34、强调读书的益处。参考答案：参考答案：“书都读得来的人，还怕有什么做不来。书都读得来的人，还怕有什么做不来。”这句这句名言是说什么书都读的人，什么事都做得出来。那么，那个名言是说什么书都读的人，什么事都做得出来。那么，那个人如果看了不良的书，看过瘾了，可能会做出不良行为。人如果看了不良的书，看过瘾了，可能会做出不良行为。(正方正方)：大而言之，书是历史经验的总结，书是社会文化的：大而言之，书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。小而言之，读书对每位同学都有读书，可以广济天

35、下民众。小而言之，读书对每位同学都有帮助，如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？帮助，如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？本部分内容讲解结束只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未

36、来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚

37、的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自

38、然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的

39、我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早

40、已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸

41、都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨

42、的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相

43、识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的童年，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，