《乌鸦喝水》全文课件.pptx

1、乌鸦喝水乌鸦喝水8 81.1.会认会认“喝、渴、瓶、旁、终、衔、颗、渐喝、渴、瓶、旁、终、衔、颗、渐”8 8个生字，会个生字，会写写“只、找、面、半、于、法、升只、找、面、半、于、法、升”7 7个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）3.3.理解课文内容，懂得遇到问题要积极开动脑筋，想办法解理解课文内容，懂得遇到问题要积极开动脑筋，想办法解决问题。决问题。（难点）（难点）瓶（瓶（）子）子 独体结构：独体结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：只、旁只、旁面、半、余、升面、半、余、升找、法、喝、渴、瓶、终、衔、颗、

2、渐找、法、喝、渴、瓶、终、衔、颗、渐pnpn喝喝看看hh（喝水）（喝水）hh（喝彩）（喝彩）knkn（看书）（看书）knkn（看家）（看家）办法（办法（bn fbn f）：）：渐渐（渐渐（jin jinjin jin）：）：处理事情或解决问题的方法。处理事情或解决问题的方法。表示程度或数量逐步缓慢增减。表示程度或数量逐步缓慢增减。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：乌鸦是怎样喝到水的乌鸦是怎样喝到水的？串珠问题：串珠问题：1.1.乌鸦口渴找水时遇到了什么困难乌鸦口渴找水时遇到了什么困难？2.2.乌鸦是怎么做的乌鸦是怎么做的？3.3.结果如何？结果如何？听

3、范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第第1自然段：本段交代了故事的起因以自然段：本段交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难及乌鸦遇到的困难要喝瓶子里的水，要喝瓶子里的水，却喝不到。却喝不到。第第2自然段：写乌鸦想出了办法，终于自然段：写乌鸦想出了办法，终于喝到水了。喝到水了。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。故事的起因是什么？故事的起因是什么？从从“到处到处”一词可以看出什么？一词可以看出什么？“一只乌鸦口渴了一只乌鸦口渴了”是故事的起因。是故事的起因。“到处到处”说明乌鸦找了好多地方，心里很说明乌鸦找

4、了好多地方，心里很着急。着急。它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。鸦喝不着。乌鸦又遇到了什么困难？乌鸦又遇到了什么困难？乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，还是喝乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，还是喝不到水。不到水。乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。乌鸦是怎么想出办法的？你觉得这是一只怎样的乌鸦？乌鸦是怎么想出办法的？你觉得这是一只怎样的乌鸦？乌鸦看到小石子就想出了办法。这是一只善于观察、乌鸦看到小石子就想出了办法。这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。善于思考的乌鸦

5、。它衔起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。它衔起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。“一颗一颗一颗一颗”与前面的与前面的“瓶口小瓶口小”相对应，也说明相对应，也说明放小石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。放小石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。仿写：仿写：一颗一颗一颗一颗一（一（）一（）一（）一（一（）一（）一（）一（一（）一（）一（）一（一（）一（）一（）盏盏件件天天株株件件株株盏盏天天瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？变化？找不到水找不到水(着急着急)发现水发现水(

6、惊喜惊喜)喝不着水喝不着水(着着急急)想办法喝到水想办法喝到水(高兴高兴)乌鸦是怎样喝到水的？乌鸦是怎样喝到水的？乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。渐升高，乌鸦就喝着水了。1 1.乌鸦口渴找水时遇到了什么困难？乌鸦口渴找水时遇到了什么困难？乌鸦看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。乌鸦喝不着。2.2.乌鸦是怎么做的？乌鸦是怎么做的？乌鸦看见旁边有许多小石子，就衔起小石子，一颗乌鸦看见旁边有许多小石子，就衔起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。一颗地放进瓶子里

7、。3 3.结果如何？结果如何？瓶子瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就鸦着水了。里的水渐渐升高，乌鸦就鸦着水了。乌鸦喝水乌鸦喝水找不到水找不到水着急着急发现水发现水惊喜惊喜 喝不着水喝不着水着急着急喝到水喝到水高兴高兴仔细观察仔细观察认真思考认真思考本文写乌鸦用向瓶子里放小石子的办法喝到水的本文写乌鸦用向瓶子里放小石子的办法喝到水的故事，赞扬乌鸦聪明，爱动脑筋，同时也告诉我们遇故事，赞扬乌鸦聪明，爱动脑筋，同时也告诉我们遇到困难时，仔细观察、认真思考，就一定会想出解决到困难时，仔细观察、认真思考，就一定会想出解决问题的好办法。问题的好办法。路边开放野菊花，路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，飞来一只小乌鸦，

8、不吵闹呀不玩耍不吵闹呀不玩耍(shu)(shu)，急急忙忙转回家。急急忙忙转回家。它的妈妈年纪大，它的妈妈年纪大，躺躺(tn)(tn)在家里飞不动，在家里飞不动，小乌鸦呀叼小乌鸦呀叼(dio)(dio)来虫，来虫，一口一口喂妈妈。一口一口喂妈妈。多可爱的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大。妈妈把它养育大。小乌鸦小乌鸦描红临描红临写写略。略。点拨：点拨：“”“”是是“面面”这个字表示的具体事物，这个字表示的具体事物，“”“”是是“面面”的甲骨文。我们可以通过的甲骨文。我们可以通过“面面”字字的演变来记住它。还要把面组成的词语记下

9、来。的演变来记住它。还要把面组成的词语记下来。积累运积累运用用读一读，认一认。读一读，认一认。点拨：点拨：认真读这句话，理解认真读这句话，理解“终于终于”的意思。再用的意思。再用“终于终于”说话。说话。参考答案：参考答案：我终于做出了这道难题。我终于做出了这道难题。读一读，用带点的词语说话。读一读，用带点的词语说话。参考答案：参考答案：我会找一根吸管来，把吸管放进瓶子我会找一根吸管来，把吸管放进瓶子里，我就可以喝到水了里，我就可以喝到水了。朗读理朗读理解解朗读课文。朗读课文。如果我是乌鸦，还有别的办法可以喝到水，例如如果我是乌鸦，还有别的办法可以喝到水，例如略。略。1.根据近十年的高考全国卷真

10、题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4

11、文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽

12、人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。