（人民版历史）明治维新全文课件1.ppt

1、第第4 4课课日本明治维新日本明治维新一、日本明治维新的背景（原因）1 1、根本原因：、根本原因：幕府统治严重阻碍日幕府统治严重阻碍日本资本主义的发展，国内矛盾激化。本资本主义的发展，国内矛盾激化。2 2、民族危机：、民族危机：西方列强入侵，国家西方列强入侵，国家面临民族危机面临民族危机3 3、政治前提：、政治前提：倒幕运动倒幕运动的成功。的成功。（18681868年，幕府统治被推翻，建立起年，幕府统治被推翻，建立起明治天皇政府。）明治天皇政府。）内忧内忧外患外患西方列强入侵西方列强入侵幕府统治严重幕府统治严重阻碍资本主义阻碍资本主义的发展，国内的发展，国内矛盾激化矛盾激化（根本原因）（根本原

2、因）社会矛盾社会矛盾幕府统治危机幕府统治危机民族矛盾民族矛盾明治维新的背景原因明治维新的背景原因激化激化导致导致导致导致加剧加剧二、倒幕运动二、倒幕运动1、原因：、原因：（1 1）农民、城市贫民和下级武士）农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。的处境不断恶化。（2 2）面对民族危机和社会危机，）面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策。德川幕府束手无策。2 2、人员：、人员：中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿。中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿。1867 1867年，以一部分中下级武士为首的改革派，年，以一部分中下级武士为首的改革派，从年幼的从年幼的天皇天皇手中得到了讨伐幕府的密诏。幕府手中得到

3、了讨伐幕府的密诏。幕府将军德川庆喜迫于形势，假意把政权还给天皇，将军德川庆喜迫于形势，假意把政权还给天皇，却不肯交出兵权和领地。第二年，讨伐幕府的武却不肯交出兵权和领地。第二年，讨伐幕府的武装有京都附近的战斗中，战胜幕府军队，取得决装有京都附近的战斗中，战胜幕府军队，取得决定性胜利，幕府统治被推翻。定性胜利，幕府统治被推翻。18691869年明治天皇从年明治天皇从政府从京都迁到东京。政府从京都迁到东京。3 3、过程：、过程：（1 1）年年1 1月，倒幕派在京都发动月，倒幕派在京都发动“王政复古王政复古”政变，支持睦仁天皇亲政。政变，支持睦仁天皇亲政。（2 2）同年，结束了幕府统治，改年号为）同

4、年，结束了幕府统治，改年号为“明治明治”。（3 3）年，日本首都迁到东京。年，日本首都迁到东京。1.背景：背景：(内忧外患）内忧外患）三、明治维新三、明治维新2、前提条件：、前提条件：中下级武士倒幕运动成功中下级武士倒幕运动成功(1).(1).幕府的封建专制统治严重阻碍了日本幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展资本主义的发展 -根本原因根本原因(2).(2).面临沦为西方国家殖民地的危机面临沦为西方国家殖民地的危机4.目的：目的：富国强兵富国强兵3.时间：时间：1868年年5.主要人物：主要人物：明治天皇明治天皇还政天皇还政天皇四民平等四民平等6.内容：内容：加强中央集加强中央集权

5、权将军将军 大名大名 （藩主）（藩主）藩藩藩藩藩藩藩藩藩藩藩藩子孙子孙世袭世袭政治：废藩设县政治：废藩设县县县中央政府中央政府府知事府知事 县令县令 可以随时可以随时解雇和罢免解雇和罢免县县县县府府作用：提供作用：提供统一的市场、统一的市场、稳定的政治稳定的政治环境环境材料二：材料二：日本日本实行义务兵役实行义务兵役制，取消武士制，取消武士垄断军职的特垄断军职的特权；灌输权；灌输“武武士道士道”精神和精神和忠君爱国思想忠君爱国思想，把效忠天皇作把效忠天皇作为军人的天职。为军人的天职。军事：实行征兵制，建立新式军队；作用：作用：增增强军事力量强军事力量材料三：材料三：明治政府先是由政府投资兴办一

6、些明治政府先是由政府投资兴办一些近代工业，如铁路、矿山、纺织工厂等，作近代工业，如铁路、矿山、纺织工厂等，作为示范，后来又把大量官营企业转让给资本为示范，后来又把大量官营企业转让给资本家，鼓励私人资本主义的发展。政府还支持家，鼓励私人资本主义的发展。政府还支持修建铁路，兴办邮局、电报、电话等业务；修建铁路，兴办邮局、电报、电话等业务；引进西方设备、技术人才，聘请外国专家。引进西方设备、技术人才，聘请外国专家。推行地税改革“殖产兴业”3、经济：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；大阪的纺织大阪的纺织工厂工厂 国营企业国营企业 富冈缫丝富冈缫丝厂厂 1882 1882年年1111

7、月月 东京银座的电灯东京银座的电灯18711871年制造于欧洲的年制造于欧洲的日本第日本第1 1号火车头号火车头公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。日本日本人又在东京的银座建起了西化一条街。人又在东京的银座建起了西化一条街。仿照欧美仿照欧美街市，盖起两层楼的洋式砖瓦房，街市，盖起两层楼的洋式砖瓦房，夜幕降临时煤夜幕降临时煤气灯就会点燃。气灯就会点燃。4、社会生活：提倡“文明

8、开化”，向西方学习，改造日本教育、文化和生活方式。19081908年小学入学年小学入学率率 达到达到97.897.8.超过英国超过英国 东京大学诞生于18771877年，由“东京开成学校”与“东京医学校”在明治维新期间合并改制而成，初设法学、理学、文学、医学四个学部和一所大学预备学校截至20142014年，东京大学培养了包括9 9名诺贝尔奖得主、6 6名沃尔夫奖得主、1 1名菲尔兹奖得主、1616位日本首相、2121位（帝国）国会议长在内的一大批学术名家、工商巨子、政界菁英，在日本国内的影响力和知名度都无可比拟。国家国家时间时间年平均增长速度年平均增长速度日日英英1851-18733.3%美美

9、1861-18735%德德1861-18733.8%日本资本主义经济迅速发展日本资本主义经济迅速发展材料一材料一：7 7、评价明治维新、评价明治维新1872 年的东京街头年的东京街头1905 年日本的有轨电车年日本的有轨电车比较材料二：材料二：早在早在 1876 1876 年，刚刚走上资本主义年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力道路的日本，就以武力强迫朝鲜强迫朝鲜签定签定江华条约江华条约 1894 1894 年，日本年，日本挑起甲挑起甲午中日战争午中日战争，加紧控制朝鲜，加紧控制朝鲜 1910 1910 年，年，正式吞并朝鲜正式吞并朝鲜。材料三：材料三：走上了对外侵略扩张的军国主义道路走上

10、了对外侵略扩张的军国主义道路7.7.评价评价性质：性质：明治维新是一次自上而下的资产明治维新是一次自上而下的资产阶级性质改革；阶级性质改革；作用：作用：明治维新成为日本历史上的明治维新成为日本历史上的重大转折点重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上通过明治维新，日本迅速走上资本主义道路资本主义道路，实现了实现了“富国强兵富国强兵”,开始跻身于资本主义开始跻身于资本主义强强国之列国之列。局限：局限：但是改革保留了旧制度残余，军但是改革保留了旧制度残余，军国主义色彩浓厚。很快走上了对外侵略扩国主义色彩浓厚。很快走上了对外侵略扩张的道路张的道路总结总结：俄国：俄国1861年改革和日本明年改革和日本明

11、治维新有哪些相同点？治维新有哪些相同点？1.原因原因2.性质：性质：3.方式：方式：4.作用：作用：5.局限性：局限性：在在19世纪末中国面临严重民族危机的世纪末中国面临严重民族危机的情况下，出现了资产阶级领导的什么改情况下，出现了资产阶级领导的什么改革？结果如何？说明了什么？革？结果如何？说明了什么？戊戌变法戊戌变法失败了失败了说明资产阶级改良道路在中国说明资产阶级改良道路在中国是行不通的。是行不通的。8、启示：、启示：改革是社会发展的动力，我们要积极支持并投改革是社会发展的动力，我们要积极支持并投身其中；身其中；要顺应历史进步的潮流，与时俱进要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开放改革开放

12、;向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思想想）；）；重视教育，培养人才；重视教育，培养人才；改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，走符合本国国情的改革之路。走符合本国国情的改革之路。1.1.近近代首先敲开日本大门的西方列代首先敲开日本大门的西方列强是强是A A 法国法国B B 英国英国C C 美国美国D D 德国德国C2.最能体现明治维新性质的改革措施是A A 发展近代工业发展近代工业B B 努力发展教育努力发展教育C C 文明开化文明开化D D 废藩置县废藩置县A人教部编版九年级历史下册 第4课日本明治维新课

13、件(共26张PPT)人教部编版九年级历史下册 第4课日本明治维新课件(共26张PPT)3.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号A A 废藩置县废藩置县B B 文明开化文明开化C C 求知识于世界求知识于世界D D 置产兴业置产兴业B人教部编版九年级历史下册 第4课日本明治维新课件(共26张PPT)人教部编版九年级历史下册 第4课日本明治维新课件(共26张PPT)4.19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是：A A 两国的改革都是在内忧外患的背景下两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的进行的B B

14、 两国的改革都是采取自上而下的形式两国的改革都是采取自上而下的形式C C 改革使两国都保留了大量的封建残余改革使两国都保留了大量的封建残余D D 改革使两国都走上了资本主义道路改革使两国都走上了资本主义道路D人教部编版九年级历史下册 第4课日本明治维新课件(共26张PPT)人教部编版九年级历史下册 第4课日本明治维新课件(共26张PPT)1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念

15、或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，

16、一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。