新人教版八年级语文上册第四单元全单元习题课件.pptx

1、走近作者朱自清（18981948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记，均收在朱自清全集里。散文代表作有荷塘月色背影春绿等。背景介绍1917年冬，朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。朱自清当时在北京大学读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文写于1925年10月。1947年，朱自清自述：“我写背影，就因为文中所引的父亲来信的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”主题解说本文以“背影”为线索，追忆了作者几年前和父亲在浦口

2、车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱，也抒发了作者对父亲深切的敬爱与思念之情。结构图解疑难探究师：本文以“背影”为题，好在哪里？生甲：“背影”是文章的线索，起到了贯穿全文的作用。生乙：背影刻下父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，凝聚着对儿子的爱，是父子依依惜别时留给儿子最深的印象，体现了父亲的爱子深情，这就是文章以“背影”为题的主要原因。生丙：“背影”这种视角新颖独特，会引人想象其正面形象，开拓了想象的空间。写作借鉴1结构精巧、严谨。本文采用双线结构法。一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京送行、北京读信，这四件事按时

3、间先后依次写来。另一条是以“背影”为标志的作者思想感情起伏变化的暗线。如开头点背影，望父买橘写背影，父子分手找背影，篇末再扣背影。“背影”是贯串始终的一条内在的主线。2将人物特征放在特定环境下进行描写。父亲的“背影”是进入“老境”“颓唐”的背影，是在家境惨淡、失业谋职、痛苦烦恼情况下还不辞辛劳送子上车时留下的背影，是在车站惜别时刻，不怕年纪大、体肥胖、穿棉袍、路坎坷，为子买橘时出现的背影。zh jin xi xi gu s sh y 搀 藉 赋 躇 蹒 莹 逛 颓 B D 4下列标点符号使用正确的一项是()A作为世界上最庞大、最复杂、最强大的武器之一，航母一直被视为一个国家综合国力的象征。B我

4、再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好”！C2017年，“天舟一号”货运飞船发射成功，第一艘国产航空母舰下水等等成就，令国人无比骄傲和自豪。D老师想知道马春雨和苏翰林同学为什么不参加周六的秋游活动？A5找出下面语段中的两个病句，并改正。朱自清先生是著名的民主战士，对敌人从不留情面。然而，通过阅读背影，又让我们看到了他深情的一面。或许，伟大的，都如他般憎爱分明。憎得彻底，爱得深沉。(1)第_句是病句，应改为：_(2)第_句是病句，应改为：_然而，通过阅读背影，我们又看到了他深情的一面。或许，伟大的人物，都如他般憎爱分明。6(原创题)读了背影某同学对父爱有了新的认识，他想用一组排比句来歌颂父

5、爱，请你帮忙完成。父爱，一座山，用自己的肩膀，让孩子站得更高，望得更远；父爱，一片海，用自己的博大，使孩子迎风击浪，驶向彼岸；父爱，_，_，_，_。一巴掌用疼痛的记忆使孩子不再迷失勇往直前(一)阅读课文第六自然段，然后答题。7请为本段文字拟写一个四字小标题。示例：望父买橘(或：买橘送别)“攀”，既写出月台的高，又写出父亲爬月台时的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，写出父亲努力爬上月台的样子。这些动词，写出了父亲行动的不便及买橘子的艰难，表现出父亲的爱子之情。9选段中刻画父亲形象最突出的描写方法是什么？从中你能读出什么？对父亲买橘子时的动作描写。从中能够读出父亲买橘子时的艰

6、难和父亲对儿子深切的关爱之情。10文中两次写到“我”流泪，你是怎么理解的？第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪；第二次是和父亲分别，因依恋和牵挂父亲而流泪。两次流泪既烘托出父亲的背影感人至深，又体现了儿子对父亲的理解、感激与牵挂，突出了父子情深。11这段文字中，作者是怎样描写父亲买橘子的背影的？为什么写得这样详细？示例：作者这样描写父亲的背影：先作外貌描写，写衣着，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。这个背影，在全文中是重中之重，最能体现父亲对儿子的爱，所以写得这样详细。(二)民工父亲的幸福李良旭刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼

7、里往外看：一个陌生人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁？”只见那人的脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工，我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”“什么事？你说吧。”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。见我态度和缓，他一激动脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放寒假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的漂亮房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许多，可我从来不知城里人住

8、在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸企盼地望着我。我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个心细的父亲！我点头答应了。他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚今天，我可遇到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体结实，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种

9、怯生生的神情。父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上原来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥方便，待房屋建好后，再将这洞口堵上。哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人了。”他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节，让

10、儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了许多。没想到，在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么激动。就这一下子，我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。父子俩互相搀扶着下楼，只听到孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的这么好的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了。你只要在家里把书念好了，帮爷

11、爷、奶奶多干点活就行了。”孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“_。”12通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么？父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖。父亲感到自己的人格受到别人的尊重。儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。13文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？起先“警惕”“一脸狐疑”(不信任)，后来“恍然大悟”“点头答应”(理解)，最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多”(感动)。14联系上下文，揣摩下面句子，探究括号中的问题。(1)“我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起同时他又用另一只手握了握父亲的手

12、”(文中父子的两次握手，意味有什么不同？)第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。(2)“我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚”(怎样理解这句话的含义？)写出父亲为实现儿子的愿望而遭受别人怀疑、误解、拒绝的尴尬处境，从中表现出当今农民工这一弱势群体的艰难生存状态。15民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析。(写出两个方面即可)示例：他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种

13、种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖的房子。他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“我的中级技工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人了。”16结合上文，展开合理的想象，将第段孩子要说的话续写出来。(50字以内)孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“_。”怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的好房子，过上和城里人一样的生活17阅读道德模范曹于亚捐肾救父的壮举被拍成公益广告孝道的相关材料，完成后面几个小题。材料一：材料二：在拍摄一场曹于亚跪求医生，要将自己的一个肾捐给父亲的戏时

14、，张静初还是忍不住放声大哭，“当时我的心情很矛盾，一下子想到了我的父亲，其实这是一个挺美好的事情，可是现实生活中我却不可能像影片里一样挽救我父亲的生命”。(对应图二)材料三：有人作诗赞扬曹于亚：惊悉病危急似焚，跪求捐肾报亲恩。成功手术由衷喜，耽误课程补习勤。带父读书甘苦累，打工买药更艰辛。梦圆大学成才路，全国德模光满身。(1)请你用一句话分别概括材料一中图一、图三孝道的情节。图一：_图三：_(2)扮演曹于亚的张静初为什么会放声大哭？自己不能像影片里一样挽救父亲的生命。(3)有人认为曹于亚捐肾救父，只是她一家人的事，不应该被评为道德模范。你怎样看？曹于亚虽然诠释的只是一个女儿的爱与孝，但体现了中

15、华民族传承几千年的崇高美德；她以坚韧的言行和美好的心灵，有一种让人敬佩的美好情感感染着众人。小时候父亲背曹于亚过河。长大后曹于亚成功捐肾救父。18【写作借鉴】本文在描写父亲为“我”买橘子的过程中，运用了“探身”“攀”“缩”“倾”等动词，真实地刻画出一个慈父的“背影”，塑造了文学史上一个不朽的艺术形象，深深地打动了每一个读者。【片段仿写】请写一段描写父爱或母爱的文字。要求：使用一系列动词。(100字左右)【例文】一个下雨的深夜，我突然发起烧来。爸爸摸摸我的额头，不禁皱起了眉头。望望窗外瓢泼的大雨，又看看躺在床上的我，他焦急地踱来踱去。突然，他咬了咬牙，蹲到床边，让我紧紧趴在他的背上，然后套上一件

16、雨衣，一把抓过手电，冲进茫茫雨夜，在昏黄的手电光下，深一脚浅一脚地向医院赶去。走近作者茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。曾任文化部长，当选为中国文联副主席和中国作协主席。代表作有小说蚀三部曲、子夜、林家铺子、春蚕等。主题解说这篇散文运用象征手法,抓住白杨树的外形特征,借白杨树不平凡的形象,赞美在中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象,歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神和意志.抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情.结构图解疑难探究师：作者是怎样运用象征手法来“礼赞”白杨树的？生：文章开头描绘了白杨树的生长环境美：雄伟壮阔的黄土高原，“宛

17、若并肩的远山的连峰”，给人一种壮美之感。接下来从干、枝、叶、皮四个方面描绘了白杨树的外形美：干是笔直的，枝一律向上，叶子片片向上，皮光滑而有银色的晕圈。通过细致的描绘，白杨树笔直、挺拔的外形美就呈现在读者眼前了。然而，文章的主要目的是表现白杨树的内在美伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。作者运用了象征手法，揭示了白杨树的象征意义：它不仅象征了北方的农民，而且象征了我们民族的朴质、坚强、力求上进的精神。D【点拨】A项中“倔”应读ju；B项中“垠”应读yn；C项中“晕”应读yn。2下列词语没有错别字的一项是()A妙手偶得挺拨耸立婉然B恹恹欲睡雄壮鄙视外壳C参天耸立佩服严肃像征D力求上劲朴质伟岸正

18、直BD 4指出下列句子所运用的表达方式。A记叙B议论C描写D抒情E说明(1)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。()(2)白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！()(3)但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。()(4)扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。()CDBA“扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野，准确地表现了“奔驰”的汽车速度之快。“扑”也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。使用“涌”字，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。6.欣赏下面漫

19、画，回答问题。(1)这幅漫画从创作手法上来看，没有运用的手法是()A象征B欲扬先抑 C对比 D托物言志(2)这幅漫画的寓意是什么？这幅漫画讽刺了那些自身不努力，却嫉妒别人的人，告诫我们只有脚踏实地地做好自己的事，才能获得成功。B阅读课文第五至七段，完成下列各题。7第五段结构特点如何？简要说明这种结构的作用。总分结构。这种结构首先给读者一个总体印象，再从局部细致描写，便于读者理解，层次井然。8白杨树“决不是平凡的树”，选段从哪两个角度描写了白杨树的不平凡？分别加以概括。从白杨树的外形和内在精神两个角度描写了其不平凡。9下面这段文字采用了怎样的表现手法？简述这种写法的作用。如果美是专指“婆娑”或“

20、旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。欲扬先抑(先抑后扬)，充分赞美了白杨树的内在精神之美。10文章是怎样揭示白杨树的象征意义的？你认为用反问的句式有什么样的表达效果？由形到神揭示白杨树的不平凡，由树及人，最后点明象征意义，水到渠成。四个“难道”句(反问句)连贯紧凑，思想逐步升华，赞美之情达到了高潮。(二)一棵小白杨(福建中考改编)朱金平“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆”一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。那个在歌声中被传唱了多

21、年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。远远望去，矗立在一座山岗上的小白杨哨所，在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。身着迷彩服的哨所四班长王克怀，见面就给我们敬了一个标准的军礼。十八岁那年，新兵训练刚结束，他就和十八位新战友乘坐一辆卡车，唱着那首脍炙人口的小白杨，向边境线上的小白杨哨所驶去。哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四周的积雪还没有融化，卡车喘着气怎么也上不去。大家下车使劲去推，车子还是爬不动，无奈中他们又返回了营部。三天后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上划出一道七八米宽的口子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着他们的卡车又打道回府了。一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上

22、了哨所。此时，连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修，他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。洗脸、洗衣服，都是冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻肿了。大雪封山，连队官兵吃不上新鲜蔬菜。面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了。连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，要求大家向哨所的前辈学习，以苦为荣、乐守边疆。王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了力量。打枪，是每个军人的基本功。但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤，对打枪的要求并没有步兵连那么高。可王克怀不这么想：既然来当兵，就要当一个精武的兵。2014年5月，边防团组织各连进行步枪射

23、击考核，王克怀与战友一起进行一百米射击考核。随着一阵枪响，报靶员抑制不住内心的激动，举靶高喊：“王克怀，五十环！”小白杨哨所自1962年组建以来，在正式考核时还没有人打出过五十环。考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩。领导当即给王克怀戴上了大红花，一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊。作为一个班长，王克怀认识到“一花独放不是春”。他把自己的射击经验耐心地教给班里的全体战士。他带领的四班在上级组织的一次次射击比赛考核中也一次次名列前茅。几年后，王克怀当爸爸了。为了能靠爱人更近一点，他的妻子放弃了收入不菲的工作，带着孩子搬到离哨所六十多公里远的县城，与人合租了一套民房住下。这样，母子俩

24、几个月就能和王克怀见上一次面。一岁多的儿子，也在不知不觉中，受到父亲和军营的熏陶，对哨所有种天然的亲密感。一天早上，刚来哨所的儿子，听到起床的哨音，像爸爸一样，咚地一下跳下床，光着一双小脚就冲出门，要跟着爸爸出操，妈妈再拉也不行。于是，在连队出操的队伍后面，跟着一根“小尾巴”，嘴里还喊着“一二一”的口令王克怀的父亲是一个从不流泪的铁汉子，当看到儿子在那样艰苦的环境里驻守边防的一个个镜头，不禁老泪纵横：“没想到这娃子，在部队里变得那么能干、那么有出息还是部队锻炼人、出息人啊！”离开哨所前，我们去参观那棵小白杨。1982年，连里一个战士探亲带回十棵小白杨，栽种在哨所旁，最终成活了这一棵。如今，这棵

25、小白杨已经长成大白杨。其洁白的身躯挺立在天地间，一根根枝杈向上蓬勃地伸展着，显得那么伟岸、质朴、纯洁。这棵高大的白杨树旁，还生长着一棵个头稍矮的白杨。指导员说这是那棵白杨树根上冒出来的子母树。看着眼前普通而实在是不平凡的小白杨，小白杨优美的歌声仿佛在耳边再次响起，“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深，干儿壮，守望着北疆”(摘编自2017年5月10日人民日报)11下列对文章的理解和概括，不正确的一项是()A王克怀是中国千千万万不畏艰难、忠于祖国的边防军人群体形象的典型代表。B王克怀认识到“一花独放不是春”，带领的四班在射击比赛中一次次名列前茅。C文章材料安排详略得当，如，妻子的事迹详写，战士探亲带

26、回小白杨的事是略写。D受到小白杨精神的触动，“我们”被深深地感染，离别前专门去参观那棵小白杨。C12王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要概括。刚到哨所，面对艰苦环境，火热的心变凉了；在小白杨树下接受革命传统教育后，感到充满力量；射击考核获得优异成绩，心怀喜悦。13“考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩”一句中，加点词的含义是什么？“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。14文章写王克怀儿子的举动，有什么作用？儿子的举动是受到父亲和军营的熏陶，侧面表现部队能锻炼人，出息人。15文章以“一棵小白杨

27、”为标题，有什么象征意义？请结合全文简要概述。示例：“一棵小白杨”指塔斯提哨所，也指普通而不平凡的中国边防战士，这里象征边防战士牢记嘱托、扎根边疆、无私奉献的精神。16学习了白杨礼赞之后，某校八年级(1)班同学准备举行“走进白杨”的综合实践活动，请你完成以下任务。(1)【唱白杨】著名歌唱家阎维文演唱的小白杨脍炙人口，请你说说下面歌词借助小白杨抒发了怎样的感情。一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深，干儿壮，守望着北疆小白杨，小白杨，它长我也长，同我一起守边防。抒发了边防战士舍“小家”保“大家”，乐于奉献，一心为国戍边的思想感情。(2)【议白杨】课文中，茅盾先生用白杨树象征西北高原共产党领导下的抗日军

28、民。你觉得白杨树还可以象征我们身边的哪些人物？请阐述理由。示例：还可以象征中国航天人，因为他们为中国航天事业的发展而埋头苦干，他们乐于奉献、追求卓越，他们用团结协作、吃苦耐劳、敢于超越的精神创造了奇迹。17【写作借鉴】象征手法的运用是白杨礼赞最突出的写作亮点。文章紧紧抓住“黄土高原上的白杨树”和“坚持抗战的北方军民”的某些共同之处“极普通”“有极强的生命力”进行描写、抒情和议论，表达了赞颂之情。【片段仿写】请你也运用象征手法，任选一物，托物抒情，写一段话。(150字左右)【例文】我喜欢樟树木质的坚硬，更欣赏那沁人心脾的清香，看似平凡的樟树并不逊色于那贵族化的楠木。若要论起它的品质与气质，就使人

29、想到辛勤耕耘在三尺讲台的人民教师。教师们追求的“桃李满天下”的崇高目标与“活着”为人遮阴，“死后”清香四溢的樟树在本质上没有什么不同。樟树有跟红梅一样傲霜斗雪的骨气，有与苍松一样四季常青的本色，这跟无私无畏的教师们也没有什么两样。走近作者严文井(19152005)，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有南南和胡子伯伯丁丁的一次奇怪旅行“下次开船”港蚯蚓和蜜蜂的故事三只骄傲的小猫小溪流的歌等，还有严文井散文选严文井童话集严文井童话寓言集，杂文集关于鞭子的杂感等。严文井的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给

30、儿童的特殊的诗体”。罗素(18721970)，英国哲学家、数学家、作家，上世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。1950年获得诺贝尔文学奖。代表作有幸福之路哲学问题婚姻与道德西方哲学史数学原理物的分析等。主题解说永久的生命文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。我为什么而活着作者用文学的笔法，对“为什么而活着”这个永恒的命题作出了响亮的回答，通俗而生动地亮出了自己的思想。作者在这篇短文中，开门见山回答作为文章标题提出的问题，他活着的三个理由或三个目标是：第一，对爱情的渴望；第

31、二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。表现了作者的崇高思想境界和伟大人格。结构图解疑难探究1.师：永久的生命主要运用了什么写法？具体思路是怎样的？生甲：本文主要运用了欲扬先抑的写法。生乙：作者先谈生命的易逝，这属于欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。2.师：我为什么而活着中作者一生有几种追求？这几种追求有怎样的内在联系？生甲：对爱情的渴望、对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情。生乙：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天

32、堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。rng chn yun kn chn mn 涤 壤 犊 殖 遏 濒 D 3指出下列句子运用的修辞手法，并说说其作用。(1)地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。运用拟人的修辞手法，生动传神地写出了小草的神奇、坚强和乐观，进而形象、有力说明了生命的神奇和永恒。(2)它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。比喻，将生命比作“旅客”，形象地写出

33、了生命对于个体来说也许会消逝，但就生命来说，他是永恒的，他不是在这个个体内，就是在那个个体内。(3)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。运用了形象的比喻，表明了这三种感情是作者在漫长一生中追寻、奋斗的原动力，在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。(4)我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。运用比喻和用充满诗意的语言描述了孤寂的恐怖和可怕，反衬了真挚爱情的可贵，表达了作者对爱情的热切追求。4根据对课文的理解填空。(1)永久的生命的作者是我国著名作家_。他的儿童文学代表作有_等(填三篇即可)。(

34、2)我为什么而活着的作者是 _(填国籍)哲学家、数学家、作家 _(填姓名)，本文作者一生的追求是_。严文井 南南和胡子伯伯丁丁的一次奇怪旅行“下次开船”港蚯蚓和蜜蜂的故事三只骄傲的小猫小溪流的歌英国罗素对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情5.(镇江中考)下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用，危害患者的器官及身体系统功能。随着细胞分子生物学的发展和基因工程技术的日臻完善，基因治疗为人们开展出了一条新的路径，供人们寻找更为安全有效、作用持久、经济方便、副作用小的止痛。目前，通过各国研究者的不懈努力

35、，有两个基因已经进入临床试用阶段，并且被用于“新止痛药”的研发。(1)第处成分赘余，应删去_。(2)第处搭配不当，应将_改为_。(3)笫处成分残缺，应在_词语后增补_。(4)第处语序不当，应将_与_互换位置。“往往”或“经常”“开展”“开辟”或“开创”“止痛”“方法”或“办法”“进入临床试用阶段”“被用于新止痛药的研发”6请将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是()我们应该怎样活着？(A)活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。(B)“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一

36、种幸福体验。(C)欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。(D)B生命的暗示欧阳斌清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？这是一个荒诞的联想。惟

37、有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。这是一个无可挽回的丧失。有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候；生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的，在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟

38、大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。_(1)_。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫地以死明志。_(2

39、)_。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切决然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了

40、。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。生命，这神秘而美丽，不可捉捧而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲人的终

41、生存在，就是捕捉这样一些暗示么？7本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么？一要珍惜生命；二要提高生命质量，实现自身生命的价值，让生命活得有意义。8第段画线句运用了什么写法？有什么表达效果？作者将人与秋虫对比，强调人的生命虽然绵长，但也应该珍惜生命，努力创造自身的价值。反问句式和对比手法的运用更能引发读者的思考，也增强了文章的感染力和说服力。9阅读本文第段文字，说说作者写“钟声”的目的是什么？通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。10阅读本文第段文字，说说作者是从哪几个方面解读了对生命的认识与感悟的？痛苦的煎熬；快乐的享受(或喜剧与悲剧同生

42、，苦难与幸福共存)。渺小的存在；伟大的结晶(生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”)。11研读本文第段文字，结合上下文内容，根据自己的理解，在文中画线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。示例：(1)海伦凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。(2)文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。12认真阅读并反复品味第段文字中画线的句子，然后谈谈对这个句子的理解与思考。生命价值不同的人，历史和人民会做出公正合理的评价。13学校要开展“用积极的心态面对生活”的综合性学习活动。(1)目前，我们中学生的学习压力很大，面对压力，积极的心

43、态显得尤其重要。请你用简洁明了的语言就“中学生如何提升自己的积极心态？”列举四条可行的方法。示例：忘记曾经的失败经历，心怀必胜的信念；多鼓励自己，相信自己能行；勇敢面对困难与挫折；多看励志、勤学的故事等。(2)在以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到了大家的认可，同时这也是对国学的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩，加油！走近作者汪曾祺(19201997)，江苏高邮人，作家。在小说、散文、戏剧文学与艺术研究上均有建树。代表

44、作有小说受戒大淖纪事等。1940年至1947年写了复仇鸡鸭名家灯下小学校的钟声等短篇小说，1948年结为邂逅集出版。新中国成立后，出版了羊舍的夜晚汪曾祺短篇小说选晚饭花集等。他的作品风格含蓄、空灵、淡远，饱含着深厚的文化意蕴和美学价值，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。背景介绍1939年，汪曾祺到了昆明西南联大读书，直到1946年才离开这座春城。关于那一段的生活，他晚年写了很多短文，都非常传神。本文写于1984年，是作者回忆他40多年前在昆明的生活片段。主题解说本文紧紧围绕昆明的雨来写，写了昆明雨季的特点以及昆明雨季的菌、雨季的果子、雨季的缅桂花和雨中淡淡

45、的乡愁，表达了作者对昆明的雨的喜爱、对昆明求学生活的怀念和对生活的热爱之情。结构图解疑难探究1.师：题目为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？生甲：所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点。生乙：为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。生丙：吸引读者，引起读者的阅读兴趣。2.师：本文主要运用了什么写法？请结合课文分析这种写法的妙处。生甲：主要运用了以小见大的写法。生乙：作者写昆明的雨，抓住了仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等这些小景物来写，但这些小景物都是昆明雨中的代表，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、

46、对生活的热爱。生丙：作者寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚，越能衬托作者对昆明的爱是深沉的。di yu gu zh y yo yn z l 邪 痕 暮 2依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()(1)卖杨梅的都是苗族女孩子不时_一声：“卖杨梅”声音娇娇的。(2)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极_。(3)密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和_的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。(4)因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人_。A吆唤鲜腴饱涨气闷 B吆喝鲜美饱涨气闷C吆唤鲜腴饱满烦闷 D呼唤鲜美饱满憋闷A3下列句子中标点符号使用有误的一项是()A“雨季”，是到昆明以后才有了

47、具体感受的。B草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。C我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯里，)坐了下来。D乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！C4(兰州中考模拟)下列句子没有语病的一项是()A一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中领悟它、感知它。B当条件不具备，或机会未相遇时，能否有所舍弃，是能向“得”转化的关键。C“汉语盘点2016”活动揭晓，“洪荒之力”一词位列“2016中国十大网络用语”之首。D随着“OFO”“酷骑”共享单车的迅速兴起，对兰州城市综合管理水平提出了更高要求。C5根据对课文的理解解答。(1)“仙人

48、掌悬空倒挂，尚能存活开花”，这句话说明了什么？请从两方面概括回答。说明仙人掌生命力强。说明昆明雨季空气湿润。(2)文章题目是“昆明的雨”，文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？这些植物生长旺盛(或“多”)、肥大、滋润(或“水分多”)。以此来表现(或“侧面描写了”“衬托出”“证明了”等)昆明的雨季时间长(或“持续时间长”)、雨水均匀(或“下下停停、停停下下”)。翠湖心影(节选)汪曾祺昆明和翠湖分不开，很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆

49、明了。只能说：翠湖是昆明的眼睛。翠湖是一片湖，同时也是一条路。城中有湖，并不妨碍交通。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高

50、大。主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来。湖水极清。湖水常年盈满。我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。一九三九年的夏天，我到昆明来考大学，寄住在青