审定版小学四年级数学下册《第2单元-多边形的面积（全单元）》优质青岛版课件.pptx

1、最新审定版 小学 数学 教学 课件平行四边形的面积平行四边形的面积多边形的面积多边形的面积二二情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习猜一猜,哪块玻璃面积大？1.2米0.7米1.2米0.7米情境导入情境导入这块玻璃的面积是多少平方米？探究新知探究新知怎样求平行四边形的面积？1.2米0.7米玻璃的形状是平行四边形。7cm5cm长方形的面积=长宽。我猜下面这个平行四边形的面积是:57=35(平方厘米)我把不满一格的两格合为一格。数了数，平行四边形的面积是()。1 12 2 3 3 4 4 5 5 6 67 7 8 8 9 9 1010 11111212131

2、3 141415151616171718181919 20202121222223242526272828平方厘米1cm2我会计算长方形的面积。能不能把平行四边形转换成长方形来求它的面积呢？74=28(cm2)7cm4cm我们来验证一下吧。（1）平行四边形转化成长方形后，两种图形的面积有什么变化？（2）转化成的长方形的长和宽与原平行四边形的底和高有什么关系？底长宽高长方形的面积 =长 宽平行四边形的面积=底高=任意一个平行四边形都可以转化成一任意一个平行四边形都可以转化成一个（个（），它的面积与原平行四边），它的面积与原平行四边形的面积（形的面积（）。这个长方形的长）。这个长方形的长与原平行四

3、边形的（与原平行四边形的（）相等。这）相等。这个长方形的（个长方形的（）与原平行四边形的）与原平行四边形的（）相等。因为长方形的面积等）相等。因为长方形的面积等于（于（），所以平行四边形的面），所以平行四边形的面积等于（积等于（）。长方形长方形相等相等底底宽宽高高长长宽宽底底高高如果用如果用S表示平行四边形的面积，用表示平行四边形的面积，用a表示平行表示平行四边形的底，用四边形的底，用h表示平行四边形的高，那么表示平行四边形的高，那么平行四边形的面积的计算公式可以写成平行四边形的面积的计算公式可以写成:S=ah S=ah哪块玻璃的面积大?1.2米0.7米1.2米0.7米平行四边形玻璃S=ah=

4、1.20.7=0.84(平方米)长方形玻璃S=ab=1.20.7=0.84(平方米)答:两块玻璃的面积一样大。1.你能口算出下面每个平行四边形的面积吗？3 3cmcm4 4cmcm4 4dmdmS=ah=4=43 3=12(12(cm2)S=ah=5=54 4=20(=20(dm)5dm5dm课堂练习课堂练习2.2.下面平行四边形的面积计算正确的是下面平行四边形的面积计算正确的是()。2cm2cm3.6cm3.6cm4cm4cm1.8cm1.8cmA.1.8A.1.84 4B.1.8B.1.82 2C.3.6C.3.64 4D.3.6D.3.62 2A AD D3.用硬纸条制作成一个长方形框架

5、，长20cm，宽16cm，它的周长和面积各是多少？如果把它拉成一个平行四边形，周长和面积各有什么变化？围成长方形和平行四边形的框架都是原来的4根硬纸条，所以周长不变。围成平行四边形后，底就是长方形的长，高比长方形的宽矮，所以面积变小了。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结2、3、4如果用如果用S表示平行四边形的面积，用表示平行四边形的面积，用a表示表示平行四边形的底，用平行四边形的底，用h表示平行四边形的表示平行四边形的高，那么平行四边形的面积的计算公式可高，那么平行四边形的面积的计算公式可以写成以写成:S=ah。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会

6、了哪些知识？求平行四边形的面积记得要用互相垂直的一组底和高相乘来计算平行四边形的面积。课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！最新审定版 小学 数学 教学 课件三角形的面积三角形的面积多边形的面积多边形的面积二二情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习7.8dm9dm标志牌示意图你能提出什么问题？情境导入情境导入制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？标志牌是三角形的。怎样求三角形的面积呢？平行四边形的面积计算公式是把平行四边形转化成长方形

7、推导出来的，三角形呢？探究新知探究新知我猜想 三角形按角分，分为以下几种。用两个完全一样的三角形拼拼看。两个完全一样的直角三角形两个完全一样的直角三角形两个完全一样的直角三角形两个完全一样的直角三角形，两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个可以拼成一个平行四边形平行四边形。两个完全一样的锐角三角形两个完全一样的锐角三角形两个完全一样的锐角三角形两个完全一样的锐角三角形，可以两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个拼成一个平行四边形平行四边形。两个完全一样的钝角三角形两个完全一样的钝角三角形两个完全一样的钝角三角形两个完全一样的钝角三角形，两个完全一样的钝角三角形，可以拼成一个可以拼成一个平行四边

8、形平行四边形。拼成的平行四边形与原来的三角形之间有怎样的关系？拼成的平行四边形的面积等于两个三角形的面积。拼成的平行四边形的底等于每个三角形的底。底拼成的平行四边形的高等于每个三角形的高。高底高平行四边形的面积底高三角形面积=2=2三角形的面积=底高2用字母表示:S=ah2S=ah2=97.82=70.227.8dm9dm标志牌示意图你会求标志牌的面积吗？=35.1(平方分米)答:制作这个标志牌需要35.1平方分米的铝皮。1.计算下面三角形的面积。S=ah2 =2582=2002=100(m2)S=ah2=127.52=902=45(cm2)课堂练习课堂练习一个三角形的底是5米，如果将它延长1

9、米，面积就增加1.5平方米（如图）。原来三角形的面积是多少平方米？算出三角形的高=1.521=3(m)原三角形的面积=532=7.5(m2)=ah2h=2Sa这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结2、3、4两个完全一样的三角形可以拼成一个()，拼成的新图形的底与三角形的底()，拼成的新图形的高与三角形的高()，新图形的面积等于()，每个三角形面积等于新图形的面积的()。所以三角形的面积等于(),用字母表示为()。平行四边形相等相 等一半底高底高2S=ah2课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还

10、有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！最新审定版 小学 数学 教学 课件梯形的面积梯形的面积多边形的面积多边形的面积二二情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习椅子面示意图36厘米32厘米32厘米你能提出什么问题？情境导入情境导入制作这个椅子面需要多少平方厘米的木材？椅子的面是梯形的。怎样求梯形的面积呢？36厘米32厘米32厘米我们可以借助学具来研究。探究新知探究新知上底下底腰腰高还记得梯形各部分的名称吗？你能仿照求三角形面积的办法把梯形转化成已学过的图形，计算出它的面积吗？拿出你的学具，拼拼看。还有其他的拼法吗？试试看。想一想:两个 梯形

11、完全一样的两个完全一样的梯形，可以两个完全一样的梯形，可以拼成一个拼成一个平行四边形平行四边形。拼成的平行四边形与原来的梯形之间有怎样的关系？梯形的下底梯形的上底高平行四边形的底1.平行四边形的底与梯形的底有什么关系？2.平行四边形的高与梯形的高有什么关系？平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和。平行四边形的高等于梯形的高。梯形的下底梯形的上底高平行四边形的底梯形面积=2平行四边形的面积平行四边形的底平行四边形的高梯形上下底之和梯形的高梯形面积=2梯形的面积梯形的面积=(=(上底上底+下底下底)高高2 2用字母表示用字母表示:S=(=(a +b )h2 2你会求椅子面的面积吗？S=(a+b)h

12、2=(32+36)322椅子面示意图36厘米32厘米32厘米=68322=1088（平方厘米）答:制作这个椅子面需要1088平方厘米的木材。1.计算下面梯形的面积。S=(a+b)h2=(4+8)32=362=18(cm2)S=(a+b)h2=(6+10)62=962=48(dm2)4cm8cm3cm6dm6dm10dm课堂练习课堂练习2.某水渠的横截面是梯形（如图）。渠口宽8米，渠底宽5米，渠深1.8米。求它的横截面面积。S=(a+b)h2=(5+8)1.82=23.42=11.7（平方米）答:它的横截面面积为11.7平方米。3.木材场常常把木材堆成下图的形状。在计算木材根数时通常用下面的方法

13、：(1)请算出图中木材的根数。(2)你能用梯形面积公式解释上面的算法吗？(顶层根数+底层根数)层数2(3+6)(3+6)4 42=18(2=18(根根)下底:84-(19+24)=41(m)面积:S=(a+b)h2=(19+41)242=60242=6012=720(m2)4、竹篱笆全长84米。这个花园面积有多大？5 5、梯形菜园的面积是多少？、梯形菜园的面积是多少？算出三角形的高=60215=8(m)h=2Sa算出梯形的面积S=(a+b)h2=(5+15)82=2082=204=80(m2)这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结2、3、4两个()的梯形可以拼

14、成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于梯形的()与()的和，高等于梯形的()，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的()。梯形面积用字母表示为()。完全一样完全一样上底上底下底下底高高一半一半S=(=(a+b)h2 2课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！最新审定版 小学 数学 教学 课件组合图形的面积组合图形的面积多边形的面积多边形的面积二二情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习长方形面积长方形面积=长长宽宽 正方形面积正方形面

15、积=边长边长边长边长三角形面积三角形面积 =底底高高2 2平行四边形面积平行四边形面积=底底高高梯形面积梯形面积 =(=(上底上底+下底下底)高高2 2这些都是简单的、基本的图形。这些都是简单的、基本的图形。情境导入情境导入 在实际生活中，有些图形是由几个简在实际生活中，有些图形是由几个简单的图形组合而成的。单的图形组合而成的。虾池的面积是多少平方米？虾池示意图80米40米30米90米虾池你能提出什么问题？探究新知探究新知梯形的面积：（80+30）（90-40）2=它是由一个梯形和一个长方形组成的，面积是 虾池示意图80米40米30米90米长方形的面积:(80+30)(9040)2=55002

16、=2750（平方米）8040=3200(平方米)梯形的面积:虾池的面积:3200+2750=5950（平方米）梯形的面积：（80+30）（90-40）2=在左上角补上一个三角形可以组成一个长方形 虾池示意图80米40米30米90米长方形的面积:(80-30)(90-40)2=50502=1250（平方米）8090=7200（平方米）三角形的面积:虾池的面积:7200-1250=5950（平方米）梯形的面积:36302=10802=540（平方厘米）(24+36)82=4802=240（平方厘米）三角形的面积:组合图形的面积:240+540=780（平方厘米）长方形的面积:55=25（平方分米）

17、1512=180（平方分米）空白图形的面积:组合图形的面积:180-25=155（平方分米）求组合图形面积的一般方法：求组合图形面积的一般方法：可以把一个组合图形分成几个简单的图形，可以把一个组合图形分成几个简单的图形，分别求出这几个简单图形的面积，再求和。分别求出这几个简单图形的面积，再求和。可以把一个组合图形看作是从一个简单图形可以把一个组合图形看作是从一个简单图形中减去几个简单的图形，求出它们的面积差。中减去几个简单的图形，求出它们的面积差。1.求下面图形的面积。长方形的面积:872=562=28(dm)(5+7)8=128=96（dm2)空白三角形的面积:组合图形的面积:96-28=6

18、8(dm)(dm)课堂练习课堂练习2.求下面图形的面积。正方形的面积:（8+12）42=802=40(cm)88=64(cm2)梯形的面积:组合图形的面积:64+40=104(cm)(cm)3.学校举办歌咏比赛，要制作一些锦旗（样式如右图）。做12面锦旗需要多少平方厘米布？长方形的面积:4530=1350(cm2)三角形的面积:60-45=15(cm)302=15(cm)151522=22522=225(cm2)锦旗的面积:1350+225=1575(cm2)4.4.求阴影部分的面积。求阴影部分的面积。4dm4dm2.2dm2.2dm面积+面积面积面积阴影面积=长方形面积的一半 =42.22

19、=4.4(dm2)这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结2、3、4用分割法和添补法可以求出组合图形的面积。计算组合图形的面积，要看清图形组合的特点，再确定用哪种方法计算。课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！最新审定版 小学 数学 教学 课件公顷和平方米的认识公顷和平方米的认识多边形的面积多边形的面积二二情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习教室地面的面积约54()平方厘米平方米在下面的()里填上合适

20、的面积单位。一张邮票的面积约4()课桌面的面积约24()情境导入情境导入平方分米学校占地面积4()。这个()里填什么面积单位?探究新知探究新知新建的学校好大呀！学校占地4公顷。1公顷有多大?100100米米10010010010010000(10000(平方米平方米)100100米米1000010000平方米平方米=1=1公顷公顷1 1公顷公顷=10000=10000平方米平方米1公顷有多大?边长100米的正方形，面积是1公顷。100100=10000（平方米）10000平方米=1公顷1公顷有多大?我家的住房面积大约有100平方米，100套这样的住房面积大约是1公顷。我班教室面积大约有50平方

21、米，200个这样的教室面积大约是1公顷。还有比公顷更大的面积单位吗？这要要问我们的数学博士。10001000米米10001000100010001000000(1000000(平方米平方米)10001000米米10000001000000平方米平方米=1=1平方千米平方千米1 1平方千米平方千米=100=100公顷公顷比公顷更大的面积单位?边长1000米的正方形，面积是1平方千米。1平方千米可以写成1km2。10001000=1000000(平方米)1平方千米=100公顷1平方千米有多大?下面是某社区规划图。算一算，A、B两个小区的占地面积各是多少公顷？A区:400300120000(平方米)

22、=12(公顷)B区:(340+400)3002111000(平方米)=11.1(公顷)1.A区是一块平行四边形，用S=ah计算面积。2.B区是一块梯形，用S=(a+b)h2计算面积。3.最后记得把平方米化成公顷。课堂练习课堂练习2.到操场上围一个边长是10米的正方形，看看它的面积有多大。想一想，100个这样的正方形面积有多大。1010100(平方米)10010010000(平方米)2公顷=()平方米50000平方米=()公顷3平方千米=()公顷9000公顷=()平方千米3.填一填。20000530090这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结2、3、41 1、测

23、量土地面积时，常用测量土地面积时，常用公顷公顷和和平方千米平方千米作单位。作单位。2 2、1 1公顷公顷=1000010000平方米平方米3 3、1 1平方千米平方千米=100100公顷公顷课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！最新审定版 小学 数学 教学 课件回回 顾顾 整整 理理多边形的面积多边形的面积二二整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业知识梳理知识梳理多边形面积计算公式S=abS=a2S=ahS=ah2 2S=（a+b）h2 2整体回顾整体回顾长方形的面

24、积=长宽平行四边形的面积=底高平行四边形知识梳理知识梳理三角形梯形平方千米平方千米公顷公顷平方米平方米平方分米平方分米平方厘米平方厘米100100100001000010010010010010000001000000面积单位的进率面积单位的进率5000050000平方米（平方米（）公顷）公顷 2 2公顷（公顷（）平方米）平方米 1.1.在括号里填上合适的数。在括号里填上合适的数。5 5平方千米平方千米=()=()公顷公顷60006000公顷公顷=()=()平方千米平方千米20000200005 55005006060100100平方分米平方分米=()=()平方厘米平方厘米1000010000

25、综合运用综合运用45681034512561012125=605=60（平方厘米）（平方厘米）或或10106=606=60（平方厘米）（平方厘米）（4+104+10）5 52 2=14=145 52 2=35=35（平方厘米）（平方厘米）4 43 32 2=12=122 2=6=6（平方厘米）（平方厘米）2.2.求下面图形的面积。（单位：厘米）求下面图形的面积。（单位：厘米）2.2.求下面图形的面积。（单位：厘米）求下面图形的面积。（单位：厘米）1046 10 104 42+102+106 6=20+60=20+60=80=80（平方厘米）（平方厘米）组合图形的面积组合图形的面积=三角形的面积

26、三角形的面积+平行四边形的面积平行四边形的面积2.2.求下面图形的面积。（单位：厘米）求下面图形的面积。（单位：厘米）4020152010 40 402020（15+2015+20）10102 2=800=800175175=625=625（平方厘米）（平方厘米）组合图形的面积组合图形的面积=长方形的面积梯形的面积长方形的面积梯形的面积3.3.用篱笆围成一块菜园，（如图，单位：米）篱笆全长用篱笆围成一块菜园，（如图，单位：米）篱笆全长3636米。这块菜园的面积是多少？米。这块菜园的面积是多少？1010因为篱笆全长36米，减去高10米，就可以求出梯形上底与下底的和，然后再求出图形的面积。3.3.

27、用篱笆围成一块菜园，（如图，单位：米）篱笆全长用篱笆围成一块菜园，（如图，单位：米）篱笆全长3636米。这块菜园的面积是多少？米。这块菜园的面积是多少？1010答：这块菜园的面积是答：这块菜园的面积是130130平方米。平方米。(36(3610)10)10102 2=26=2610102 2=130(=130(平方米）平方米）答：这块地大约可种答：这块地大约可种7070棵樱桃树。棵樱桃树。（25253535）21212 2 9 9=60=6021212 2 9 9=630=6309 9=70(=70(棵棵)4.下图是一块樱桃地，平均每棵樱桃树占地9平方米。这块地大约可种多少棵樱桃树？课后作业课

28、后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！最新审定版 小学 数学 教学 课件综综 合合 练练 习习多边形的面积多边形的面积二二复习旧知复习旧知巩固练习巩固练习课堂小结课堂小结课后作业课后作业本单元复习要点本单元复习要点 面积公式及其应用面积公式及其应用面积公式的推导面积公式的推导面积单位的转换面积单位的转换解决实际问题解决实际问题发展空间观念发展空间观念复习旧知复习旧知S =a2 2S=abS=ahaabahS =ah2 2S=(=(a+b)h2 2ahabh梯形的面积梯形的面积=（上底（

29、上底+下底）下底）高高2 2长方形的面积长方形的面积=长长宽宽正方形的面积正方形的面积=边长边长边长边长平行四边形的面积平行四边形的面积=底底高高三角形的面积三角形的面积=底底高高2 2平方千米平方千米公顷公顷平方米平方米平方分米平方分米平方厘米平方厘米100100100001000010010010010010000001000000面积单位的进率面积单位的进率填一填。图形图形底底高高面积面积平行四边形平行四边形8米4.5米三角形三角形1.2分米0.8分米梯形梯形上底3厘米下底5厘米2厘米3636平平方米方米0.480.48平平方分米方分米8 8平方平方厘米厘米巩固练习巩固练习图形图形底底高

30、高面积面积平行四边形平行四边形4米12平方米三角形三角形8分米24平方分米梯形梯形上底4厘米下底6厘米25平方厘米3 3米米6 6分米分米5 5厘米厘米填一填。填一填。一个平行四边形的面积是一个平行四边形的面积是1616平方厘米，从这个平行四边形中剪出平方厘米，从这个平行四边形中剪出一个最大的三角形，这个三角形的面积是（一个最大的三角形，这个三角形的面积是（）平方厘米。）平方厘米。8 8填一填。520520公顷公顷=（）平方千米）平方千米0.270.27平方千米平方千米=（）公顷）公顷5.25.227271.81.8公顷公顷=（）平方千米）平方千米1.51.5公顷公顷=（）平方米）平方米1.1

31、51.15平方米平方米=（）平方分米）平方分米=（）平方厘米）平方厘米0.0180.01815000150001151151150011500算一算。组合图形的面积组合图形的面积=梯形的面积梯形的面积+平行四边形的面积平行四边形的面积+三角形的面积三角形的面积计算下面图形的面积。（单位：厘米）(10+6)32+105+862=24+50+24=98（平方厘米）算一算。计算下面图形的面积。（单位：厘米）组合图形的面积组合图形的面积=长方形的面积梯形的面积长方形的面积梯形的面积 125(4+6)32=6015=45（平方厘米）有一块梯形白薯地，上底10米，下底15米，高30米，如果平均15平方分米

32、栽一棵白薯，平均每棵收白薯2千克。这块地共收白薯多少千克？(先独立解答，完成后找身边同学互相检查。)算一算。(10+15)302=25302=375（平方米）=37500（平方分米）37500152=25002=5000（千克）答：这块地共收白薯5000千克。1公顷树林1天约释放750千克氧气，吸收950千克二氧化碳。这片树林的形状近似于平行四边形，它的底长800米，高是500米。（1）这片树林一天能释放多少千克氧气？1公顷树林1天约释放750千克氧气，吸收950千克二氧化碳。这片树林的形状近似于平行四边形，它的底长800米，高是500米。800500=400000(平方米)=40(公顷)40

33、750=30000(千克)答：这片树林一天能释放30000千克氧气。1公顷树林1天约释放750千克氧气，吸收950千克二氧化碳。这片树林的形状近似于平行四边形，它的底长800米，高是500米。（2）这片树林一个月（30天）能吸收多少千克二氧化碳？1公顷树林1天约释放750千克氧气，吸收950千克二氧化碳。这片树林的形状近似于平行四边形，它的底长800米，高是500米。3800030=1140000(千克)40950=38000(千克)答：这片树林一个月（30天）能吸收1140000千克二氧化碳。（3）你还能提出什么问题？1公顷树林1天约释放750千克氧气，吸收950千克二氧化碳。这片树林的形状

34、近似于平行四边形，它的底长800米，高是500米。750400000=0.001875（千克）这片森林平均每平方米每天释放氧气多少千克？答：这片森林平均每平方米每天释放氧气0.001875千克。1公顷树林1天约释放750千克氧气，吸收950千克二氧化碳。这片树林的形状近似于平行四边形，它的底长800米，高是500米。做如图所示四个侧面完全相同的抽风机排气口，至少需要多少平方米的铁皮？根据通风口没有上下两个面，排气口的每一个侧面都是梯形，因此利用梯形的面积=（上底+下底）高2计算出一个面的面积，再乘4，就是所需铁皮的面积。做如图所示四个侧面完全相同的抽风机排气口，至少需要多少平方米的铁皮？（4+

35、8)624=12624=364=144(平方分米)=1.44(平方米)答：至少需要1.44平方米的铁皮。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结2、3、4分割法和添补法可以求出组合图形的面积。分割法和添补法可以求出组合图形的面积。要牢记每种基本图形面积的计算公式。要牢记每种基本图形面积的计算公式。解决实际问题时，要看清是求哪种图形的面积。解决实际问题时，要看清是求哪种图形的面积。课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！最新审定版 小学 数学 教学

36、 课件关注我们的生活空间关注我们的生活空间多边形的面积多边形的面积二二情境导入情境导入活动探究活动探究拓展延伸拓展延伸课外活动课外活动大家说一说，在进行各项活动的时候你有什么感受？大家说一说，在进行各项活动的时候你有什么感受？观察体育锻炼的活动照片观察体育锻炼的活动照片情境导入情境导入活动活动1 1 调查调查本校本校学生学生的的活动空间活动空间制作本校学生活动空间调查表制作本校学生活动空间调查表场地名称场地名称教教室室操操场场活动活动室室花花园园走走廊廊楼后楼后空地空地面积（平面积（平方米）方米）活动场地总面积活动场地总面积（平方米）（平方米）学校人数学校人数生均活动场地面积生均活动场地面积（

37、平方米）（平方米）活动探究活动探究活动活动1 1 调查调查本校本校学生学生的的活动空间活动空间温馨提示：调查学校学生人数。测量各个活动场所的大小。整理、计算测量的数据。制作本校学生活动空间调查表制作本校学生活动空间调查表活动活动2 2 了解了解规范化学校（小学）生均占地面积。规范化学校（小学）生均占地面积。你都了解了哪些信息？我们学校属于哪一范围的要求？怎么测量出学校的占地面积？我用尺子量我用步测的方法我用目测的方法我用活动活动3 3 学会实际测量方法。学会实际测量方法。步测方法步测方法怎样测量自己一步的平均长度？怎样测量自己一步的平均长度？反复测反复测3 3次次求出平均步数求出平均步数算出每

38、步的平均长度算出每步的平均长度活动活动3 3 学会实际测量方法。学会实际测量方法。小明走小明走5050米的距离，第一次走米的距离，第一次走7878步，第二次走步，第二次走7979步，第三步，第三次走次走8080步，他的平均步长是多少？（得数保留二位小数）步，他的平均步长是多少？（得数保留二位小数）（78+79+8078+79+80）3 3=237=2373 3=79=79（步）（步）5050790.63790.63（米）（米）答：他的平均步长是答：他的平均步长是0.630.63米。米。活动活动3 3 学会实际测量方法。学会实际测量方法。步测方法步测方法小明走小明走5050米的距离，第一次走米的

39、距离，第一次走7878步，第二次走步，第二次走7979步，第三步，第三次走次走8080步，它的平均步长是多少？（得数保留二位小数）步，它的平均步长是多少？（得数保留二位小数）根据自己的根据自己的平均步长平均步长和测得两地间的和测得两地间的步数步数，就可求出两地的，就可求出两地的距离距离。活动活动3 3 学会实际测量方法。学会实际测量方法。步测方法步测方法（0.630.63150150）（0.630.631010）94.594.56.36.3595.35(595.35(平方米平方米)我量得学校教学楼后长我量得学校教学楼后长150150步，宽步，宽1010步。步。活动活动3 3 学会实际测量方法。

40、学会实际测量方法。步测方法步测方法目测方法目测方法操场的面积很大，可以采用目测的方法。操场的面积很大，可以采用目测的方法。活动活动3 3 学会实际测量方法。学会实际测量方法。目测方法目测方法先量出先量出100100米的距离，感米的距离，感受它的大概长度。受它的大概长度。然后看然后看整个空间的长有整个空间的长有多少个这样的长度多少个这样的长度。最后用长乘宽计算出整最后用长乘宽计算出整个空间的面积。个空间的面积。活动活动3 3 学会实际测量方法。学会实际测量方法。再看再看整个空间的整个空间的宽宽有有多少个这样的长度多少个这样的长度。活动活动4 4 调查调查本校学生活动空间本校学生活动空间。场地名称

41、场地名称教教室室操操场场活动活动室室花花园园走走廊廊楼后楼后空地空地面积（平面积（平方米）方米）活动场地总面积活动场地总面积（平方米）（平方米）学校人数学校人数生均活动场地面积生均活动场地面积（平方米）（平方米）上报数据，展示台展示。上报数据，展示台展示。399 320066.5150080595.356240.8529721通过今天的活动课，你都学到了什么呢？通过今天的活动课，你都学到了什么呢？通过本次实践活动，我了解了本校学生活动的范围。通过本次实践活动，我了解了本校学生活动的范围。我看到同学们的参与意识很高，巩固了我看到同学们的参与意识很高，巩固了测量方法和图形面积的计算方法。测量方法和

42、图形面积的计算方法。我懂得了学以致用，知道数学我懂得了学以致用，知道数学来源于生活、服务于生活。来源于生活、服务于生活。实际测量、计算一下四年级学生生均展实际测量、计算一下四年级学生生均展示黑板的展示面积是多少？小组合作，示黑板的展示面积是多少？小组合作，动手测量、收集、计算，全班交流。动手测量、收集、计算，全班交流。你能用我们今天学习的内容解决下面的问题吗？你能用我们今天学习的内容解决下面的问题吗？展示黑板总面积展示黑板总面积四年级学生人数四年级学生人数生均展示黑板的面积生均展示黑板的面积15平方米20人0.75平方米拓展延伸拓展延伸课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！