部编人教版三年级语文下册(全册)习作与例文教学课件.pptx
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1、部编人教部编人教版三年级语文下册版三年级语文下册习作与例文习作与例文【全册全册8 8课时课时】PPTPPT教学课件教学课件激趣导入激趣导入植物朋友们,你们好!植物乐园开幕了!我是今天的主持人蒲公英姐姐,很高兴看到这么多的植物朋友欢聚一堂。现在我们先来做一下自我介绍吧,请各位嘉宾用谜语的方式说出自己的植物身份,大家来猜一猜好吗?习作内容习作内容 春天到了,到处一片美丽景色。你们认识大自然中的植物吗?了解它们吗?你们愿意和它们做朋友吗?今天我们就开始学做观察记录卡片。习作指导习作指导 1.观察某种植物的时候要有一定的顺序,思路要合理。2.要把植物的特点写清楚,比如外形、颜色、味道、作用等。3.写完
2、后,跟同学交换习作读一读,互相评一评:观察的植物的特点是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作。植物记录卡植物记录卡名称名称:蒲公英:蒲公英样子:小伞特性。花冠黄褐色或淡黄白色。有的可见多数具白色冠毛的长椭圆形瘦果。颜色:黄色。气味:气微,微苦。作用:蒲公英还有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。名称名称:桃花:桃花样子:花骨朵儿胀鼓鼓的,已经绽开的花瓣儿一个花瓣挨着一个,围成圆形。颜色:粉色。气味:淡淡的清香。作用:美容养颜。名称名称:玉兰花:玉兰花样子:花被片9片,白色,基部常带粉红色,近相似,长圆状倒卵形。颜色:白色或粉色。气味:香气浓郁。作用:可食用,对皮肤真菌有抑制作用。名
3、称名称:风信子:风信子样子:是多年草本球根类植物,鳞茎卵形,有膜质外皮,皮膜颜色与花色成正相关,未开花时形如大蒜。颜色:黄色、紫色、白色、红色、蓝色等。气味:芳香。作用:有滤尘作用,花香能稳定情绪,消除疲劳作用。习作范例习作范例 蒲公英蒲公英是一种野生植物,田间、路旁到处都有到处都有。春天,蒲公英刚长出来的茎很短,几乎是贴贴着地面展开着地面展开的叶子的叶子。他的叶子是绿色绿色的,边缘像起伏的波浪起伏的波浪。过了一段时间,绿色的茎慢慢,长高,长长。初夏,蒲公英的花慢慢凋谢了,花带处长出比乒乓球略小一点的绒球,有白色的,有浅色的,美丽极了。一阵风吹过,成片的蒲公英随风飘动,接着,一个个小绒球上飘出
4、一把把“小伞小伞儿儿”。“小伞儿”下端带着一颗颗黑色比芝麻粒还小的种子漫天飘飞,像无数只粉蝴蝶在空中翩翩起舞,很是美丽。蒲公英就是这样借助风力把它的种子传向传向四面八方的。多可爱的蒲公英啊。蒲公英点评:点评:小作者用生动形象有趣的语言写出了蒲公英的特点,作者小作者用生动形象有趣的语言写出了蒲公英的特点,作者观察细致,并写出了自己观察植物时的感受。观察细致,并写出了自己观察植物时的感受。随处可见比喻形象生动有趣课堂感想1、这节课你有什么收获?2、这节课还有什么疑惑?说出来和大家一起交流吧!请你写一段话,把上面这幅图画介绍给大家。请你写一段话,把上面这幅图画介绍给大家。看图画,写作文。这是一篇看图
5、作文。从题目看理解为先这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画看图画”再再“写作文写作文”两步完成,这两步缺一不可。两步完成,这两步缺一不可。习作的重点是习作的重点是仔细观察图画仔细观察图画,联系生活实际联系生活实际用一段用一段话将这幅图画写下来。话将这幅图画写下来。说说本次习作对我们提出了哪些要求?“看图画,写作文看图画,写作文”首首先要看懂图画。先要看懂图画。“看图画,写作看图画,写作文文”应该如何下应该如何下笔呢?笔呢?在观察图画时,在观察图画时,要注意些什么呢?要注意些什么呢?1.看全面。图画上有的内容要全部看全面。图画上有的内容要全部看到。看到。2.有顺序。图画上的内容往往很多,有
6、顺序。图画上的内容往往很多,看的时候要有一定的顺序,比如从看的时候要有一定的顺序,比如从近到远、从上到下、从整体到部分、近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的从主要的到次要的 写话通常也在提示我们观察图画要写话通常也在提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、他们在干什关注时间、地点、人物、他们在干什么,还要发挥想象他们会说什么。因么,还要发挥想象他们会说什么。因此在观察时就要注意时间、地点、人此在观察时就要注意时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。格的写话。3.抓重点。图
7、画主要的内容是什么要抓重点。图画主要的内容是什么要重视,以防止写得偏离主题。重视,以防止写得偏离主题。4.边看边想。边看边想。1.看懂图意。如何仔细地观如何仔细地观察画面?察画面?首先从整体出发,先将整个画面总的看一首先从整体出发,先将整个画面总的看一看,了解主要内容,然后再按从近到远、从看,了解主要内容,然后再按从近到远、从主要到次要的顺序,把画面的具体内容一部主要到次要的顺序,把画面的具体内容一部分一部分地看清楚,最后再回到整体上来。分一部分地看清楚,最后再回到整体上来。总的来说就是:顺序总的来说就是:顺序观察,尝试表达,合观察,尝试表达,合理想象。下面我们再理想象。下面我们再来具体谈一谈
8、。来具体谈一谈。1.认真观察,理解画面。认真观察,理解画面。我们观察图画,要看懂我们观察图画,要看懂图的内容。图的内容。2.要有顺序的观察。是指具体要有顺序的观察。是指具体的观察线路,先看什么,后看的观察线路,先看什么,后看什么。什么。3.要有重点地观察。在作文之前,面对要有重点地观察。在作文之前,面对一幅图画,必须要了解作画人的意图,一幅图画,必须要了解作画人的意图,掌握图画的的重点,我们的作文才会和掌握图画的的重点,我们的作文才会和作画人的原意相吻合。从写文章的角度作画人的原意相吻合。从写文章的角度看,重点突出了,文章的主次就分明了,看,重点突出了,文章的主次就分明了,详略也会得当了。详略
9、也会得当了。4.要发挥联想和想象力。看图作文要发挥联想和想象力。看图作文中的想象,就是从眼前所展现的画中的想象,就是从眼前所展现的画面的内容出发,在已有知识和已有面的内容出发,在已有知识和已有经验的基础上,由眼前的画面内容经验的基础上,由眼前的画面内容引发,想到与此相关的另外的一些引发,想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。人、事、景、物的具体形象。2.说出图画。观察完后,接观察完后,接着该如何写呢?着该如何写呢?根据本次习作的要求,将自己看到的图画上根据本次习作的要求,将自己看到的图画上有哪些人,他们在干什么?他们的动作是怎有哪些人,他们在干什么?他们的动作是怎样的、可能说了哪些
10、话说清楚,还可以联系样的、可能说了哪些话说清楚,还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。自己熟悉的人或事说说感想。3.写好作文。怎么说的就怎么写,将怎么说的就怎么写,将这幅图画写下来。这幅图画写下来。4.认真评改。写完后,跟同学交换习作读一写完后,跟同学交换习作读一读,互相评议,然后按照同学读,互相评议,然后按照同学的建议修改自己的作文。的建议修改自己的作文。佳作在线:放风筝放风筝星期天早上,天气晴朗,我带着弟弟和妹星期天早上,天气晴朗,我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。妹一起去郊外放风筝。草地一望无边,满目草地一望无边,满目青翠,蓝天上白云朵朵。青翠,蓝天上白云朵朵。放风筝的人真多放风筝的人真多
11、!天空成了风筝的舞台,天空成了风筝的舞台,活泼可爱的小金鱼,勇猛高飞的老鹰,还有那活泼可爱的小金鱼,勇猛高飞的老鹰,还有那长着无数只脚的大蜈蚣长着无数只脚的大蜈蚣它们恰似顽皮的精它们恰似顽皮的精灵,在同白云戏耍,拖着五颜六色的尾巴,就灵,在同白云戏耍,拖着五颜六色的尾巴,就像仙女舞动的彩色绸带,美丽极了。像仙女舞动的彩色绸带,美丽极了。交代了时间、地点、主要人交代了时间、地点、主要人物。物。这是图画的基本内容,重点这是图画的基本内容,重点写了天上的风筝。写了天上的风筝。写法品析看着天空中各式各样的风筝,我心里好生看着天空中各式各样的风筝,我心里好生羡慕。我对弟弟说:羡慕。我对弟弟说:“咱们也来
12、放吧。咱们也来放吧。”弟弟弟弟托起我的燕子风筝,我手持风筝线,抓牢线轴,托起我的燕子风筝,我手持风筝线,抓牢线轴,一阵风吹来,我便飞快地向前跑,妹妹拿着她一阵风吹来,我便飞快地向前跑,妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风风筝上天了!风筝上天了!筝上天了!风筝上天了!”风筝驾着清风越飞风筝驾着清风越飞越高,时而盘旋几圈,好像在炫耀它的美丽;越高,时而盘旋几圈,好像在炫耀它的美丽;时而又翻几个跟斗,好像在同小鸟做游戏;时时而又翻几个跟斗,好像在同小鸟做游戏;时而又往下一钻,
13、但马上又调皮地飞了起来。而又往下一钻,但马上又调皮地飞了起来。这里写了主要人物,这里写了主要人物,也是画面最重要的一也是画面最重要的一部分,写出了他们在部分,写出了他们在干什么,是怎么干的。干什么,是怎么干的。发挥想象,对图中发挥想象,对图中没有画出的内容进行没有画出的内容进行了充分的想象,使内了充分的想象,使内容更生动。容更生动。一会儿,妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了,看一会儿,妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了,看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔,我们心中有着风筝在蓝天上自由自在地飞翔,我们心中有说不出的欢乐!说不出的欢乐!略写了妹妹放风筝,略写了妹妹放风筝,写了当时的心情。写了当时的心情。作者紧扣作者紧扣“
14、看图画,写作文看图画,写作文”的要求进行写作,认真观察,的要求进行写作,认真观察,采用从整体到部分,由主要到次要的观察方法,不仅写出自己采用从整体到部分,由主要到次要的观察方法,不仅写出自己看到的,还能恰当地联系生活实际写出自己想到的,是一篇不看到的,还能恰当地联系生活实际写出自己想到的,是一篇不错的文章。错的文章。课堂感想1、这节课你有什么收获?2、这节课还有什么疑惑?说出来和大家一起交流吧!伟大的科学家都是从一个小实验开始的!人教版 语文 三年级 下册习作习作3 3你做过什么实验呢?向大家介绍一下你做过什么实验呢?向大家介绍一下比一比,看谁说的好!借助课本借助课本5656页图表回忆实验的情
15、景页图表回忆实验的情景写的时候,可以用上写的时候,可以用上“先先接着接着然后然后最后最后”这样的句式,把小实这样的句式,把小实验的经过写清楚。还可以写验的经过写清楚。还可以写实验时的心情和发现哦!实验时的心情和发现哦!静电实验静电实验尺子 碎纸 干布 用干布擦尺子把尺子接近碎纸尺子把碎纸吸起来了自己做一做注意安全不要打闹当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体时,由于静电感应,没有静电的物体内部靠近带静电物体的一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷,另一侧产生相同数量的同极性电荷,由于异性电荷互相吸引,就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。静电吸附原理静电吸附原理一次科学实验一
16、次科学实验科学非常有趣,成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学!昨天下午,我在看书时,无意中发现了一个简单的小实验:用一张纸挡住倒置的装满水的水杯,而杯子里的水不会洒出来。这能是真的吗?我带着满腹的疑问,准备做这个小实验。要做这个实验,并不需要什么专业的仪器,只需要我们生活中都有的几样东西:普通的纸、玻璃杯和水。我找出了这三样东西,先在杯子里装满水,再把纸盖到杯口上,我好似“心急如焚”,想快点看到成果,于是我把杯子倒过来,可是水全洒了,令我没精打采。我冥思苦想,到底是什么原因呢?我三番五次地实验、观察。噢,这才明白,是因为我太急了,手没有压紧杯口,所以导致水全洒出来。于是,我吸取了上次失败的教训,
17、用手紧紧地按住杯口,再猛地把杯子倒过来,哈哈,奇迹出现了,水果然被纸挡住了,没有流下来。我终于成功了,于是迫不及待的想表演给爸爸看。我谨慎小心地表演着,生怕出什么差错。表演完后,爸爸表扬了我,说我善于发现,我的心里乐滋滋的。实验虽然成功了,但是我还是不知道这是为什么。我就去网上查了查,结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用,但结果却是空气的作用:水不会洒出来是因为杯子里没有了空气,只有纸片的外面才有大气,它就被大气封在杯口了。这样,水才不会洒出来。科学可真有趣啊!以后我要多做。实验,掌握更多的知识。我的小实验写作提示:1、要交代好四要素。2、写出实验的用具。3、实验的过程要写清楚,注意用上
18、合适的描写方法。4、要揭示实验的原理。5、写出自己实验成功的感受。开始习作开始习作注意坐姿注意字体语言通畅课堂感想1、这节课你有什么收获?2、这节课还有什么疑惑?说出来和大家一起交流吧!习作4:奇妙的想象 人教版小学语文三年级下册人教版小学语文三年级下册 本单元的课文中充满了丰富的想象力,许多同学展开了讨论,表述自己对课文的印象。大胆想象创造了现实中不存在的事物和景象,读这样的文章感觉真有意思。第一课时 自己变成了一棵树,长满了各种形状的鸟窝,小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。第一课时 头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳看来,在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望,
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