统编教材三年级上册《金色的草地》最新课件.pptx

1、创创设情境设情境同学们，你同学们，你们一定们一定都都见见过草地过草地吧，吧，现在老师给大家出一道有趣的题现在老师给大家出一道有趣的题目，目，你能把这个题目填完整吗？你能把这个题目填完整吗？_的的草草地地你们填的词语真丰富，就你们填的词语真丰富，就在很远在很远很远的一个地方，有两个小朋友很远的一个地方，有两个小朋友哥哥和弟弟，弟弟还有哥哥和弟弟，弟弟还有一一个个好听的名字，叫谢廖沙。好听的名字，叫谢廖沙。揭示课题揭示课题叫叫这个名字叫叫这个名字“谢谢廖廖li o沙沙”，要注意读准要注意读准“廖廖”li o字，字，今今天，我们天，我们就就跟随着作者跟随着作者一起一起到到这两个小朋友那里去看看这两个

2、小朋友那里去看看金色金色的草地的草地。请看老师板书课题。请看老师板书课题。作者介绍作者介绍 普普利什利什文文(1873-(1873-1954)1954)出生于苏联出生于苏联 一个破败的商人、一个破败的商人、地地主家庭主家庭。是是2020 世世纪苏联文学史纪苏联文学史上极具特色的人物上极具特色的人物。主要作品。主要作品有有特写集黑色的阿特写集黑色的阿拉伯人拉伯人 和和中篇小说人参等。中篇小说人参等。读题质疑读题质疑多美的草地呀！多美的草地呀！请请同学同学们美美地们美美地 齐读课题齐读课题 16 16 金色的草地金色的草地读到这里，爱思考的小朋友脑海读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢里会

3、有什么问题呢？这这金色的草地金色的草地在在什么地方什么地方呢？呢？为为什么这草地是金色什么这草地是金色的的呢呢？解决质疑解决质疑请请同学们同学们自自由由读读一读这段话吧，一读这段话吧，相信相信你你们们一一定定会会提提取出信息取出信息的。的。我我们住在乡下，窗前是一们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。片草地就变成金色的了。2.2.请请你你用用“因为因为所以所以”这这组关联词，说说组关联词，说说为什么这草为什么这草地是金色的地是金色的？同学们同学们回回答问题，要求说完整答问题，要求说完整。

4、1.1.这这金色的草地在哪里呢？金色的草地在哪里呢？金色的草地在我们乡下的窗前。金色的草地在我们乡下的窗前。你你引用了这段话中引用了这段话中的一句话，这方法的一句话，这方法挺不错。你把草地挺不错。你把草地为什么是金色的说为什么是金色的说得更清楚了得更清楚了。因为因为草草地上长满了蒲公地上长满了蒲公英英，当当蒲蒲公英盛开的时候公英盛开的时候，所以所以这这片草地片草地就变成金色的了。就变成金色的了。朗读指导朗读指导你们觉得朗读这一段话时，哪两你们觉得朗读这一段话时，哪两个词儿要读重音呢？为什么？个词儿要读重音呢？为什么？“一大一大片片 长长满满”说明蒲公英很说明蒲公英很多，也是草地变成金色的原因。

5、多，也是草地变成金色的原因。我我们住在乡下，窗前是一大片们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，当蒲公英盛开的时候，这这 片片草地就变成金色的了。草地就变成金色的了。资料宝袋资料宝袋蒲公英，蒲公英，多年生多年生草草本本植物植物，叶，叶子倒子倒披披针针形，羽状分裂形，羽状分裂，花花黄色，头状花序，黄色，头状花序，结瘦果，褐色，结瘦果，褐色，有有白白色软色软毛毛。可可入药。入药。那你们见过蒲公英，了解蒲公英那你们见过蒲公英，了解蒲公英吗？根据生活经验，谁来说说看。吗？根据生活经验，谁来说说看。作者介绍作者介绍请请瞧，上瞧，上面白白的，一面白白

6、的，一根根一一根的根的是是蒲公蒲公英英的的绒毛绒毛，里里面面是是它它的的种种子，每当春天来临，蒲公英就会子，每当春天来临，蒲公英就会开出一开出一朵朵朵朵黄色的小花黄色的小花。花。花开过开过后后，才，才结出一个个毛茸茸的绒球。结出一个个毛茸茸的绒球。过渡导语过渡导语同学们同学们想想亲自在那金色的草地上亲自在那金色的草地上走一走一走走，看一看，玩一玩，看一看，玩一玩吗？吗？那可那可不能两手空不能两手空空空的的呀！呀！不如不如我我们就带们就带上上些些生生字宝宝作为礼物去字宝宝作为礼物去看看，好看看，好吗吗？初读要求初读要求1.1.选选择自己喜欢的方式自由读课择自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，

7、读通句子，文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的遇到难读的字字、句多句多读几遍。读几遍。2.2.同同桌互相合作学习，你指我认，桌互相合作学习，你指我认，互读互查生字掌握情况。互读互查生字掌握情况。认读字词认读字词 蒲蒲公英公英 盛开盛开 玩玩耍耍 叫叫喊喊 哈哈欠欠 钓钓鱼鱼 而是而是 观观察察 合合拢拢 有有趣趣 喜爱喜爱 睡睡觉觉p ynshu qi ndi oln读音提醒读音提醒虽然有些字，同学们以前已经认虽然有些字，同学们以前已经认读过，但在这里老师还是要提醒读过，但在这里老师还是要提醒同学们注意：同学们注意：读准读准翘舌音翘舌音“盛、耍、察、睡盛、耍、察、睡”，读准读准前前鼻音鼻音“

8、欠欠”，读准读准后后鼻音鼻音“英、拢英、拢”。识记字形识记字形请同学们再读读这些生字词，注请同学们再读读这些生字词，注意红色字体的要求会写的生字，意红色字体的要求会写的生字，你们有什么好办法记住它们呢？你们有什么好办法记住它们呢？请在小组内合作交流。请在小组内合作交流。蒲蒲公公英英 盛盛开开 玩玩耍耍 叫叫喊喊 哈哈欠欠 钓钓鱼鱼 而而是是 观观察察 合合拢拢 有有趣趣 喜喜爱爱 睡睡觉觉识记交流识记交流熟字加偏旁：熟字加偏旁：盛：成盛：成+皿皿 耍耍：而：而+女女 喊喊：咸咸+口口 英英：央：央+艹艹 钓钓：勺：勺+钅钅 趣趣：取：取+走走 睡睡：垂：垂+目目 蒲蒲：浦：浦+艹艹组词扩展组词

9、扩展：观观察察 视察视察 呵呵欠欠 欠条欠条喜喜欢欢 喜喜爱爱 收拢收拢 靠拢靠拢理解词语理解词语试着把词语和意思连起试着把词语和意思连起来。来。盛开盛开合拢合拢仔细仔细观察观察 引引人注人注目目当心、细心。当心、细心。花花朵开得又多又好。朵开得又多又好。仔细查看事物和景象。仔细查看事物和景象。把东西合在一起。把东西合在一起。吸引人吸引人们的注们的注意。意。写字指导写字指导请同学们仔细请同学们仔细观察观察这些这些生生字字的的笔笔画画、偏旁、部件在田字格里的位、偏旁、部件在田字格里的位置置，给这些字按结构进行分类。，给这些字按结构进行分类。并说说书写时要注意什么？并说说书写时要注意什么？观察生字

10、观察生字蒲蒲 英英 盛盛 耍耍 喊喊拢拢察察而而钓钓欠欠趣趣 喜喜 睡睡书写提醒书写提醒“蒲蒲 英英 察察 喜喜 盛盛 耍耍”都是都是上上下下结构，结构，“蒲蒲 英英 察察 喜喜”书写时要书写时要注意注意上窄下上窄下宽宽，而而“盛盛 耍耍”书写书写时则要注意时则要注意上上下等宽下等宽。“喊喊 钓钓 拢拢 睡睡”左右结构左右结构，书写，书写时要注意时要注意左窄右左窄右宽宽。“趣趣”半包半包围结构围结构。“走走”字捺要舒展。字捺要舒展。重点指导重点指导请同学们看投影，老师来请同学们看投影，老师来重点指重点指导导“耍、察、睡耍、察、睡”的写法。的写法。“耍耍”上下结构上下结构，上上下等宽下等宽，上面

11、，上面 是是“而而”，下，下面面 的的“女女”要稍要稍扁扁 些些，横横要要 足足够长。够长。“祭祭”上边要舒上边要舒展，左上边里面展，左上边里面是两点；右上边是两点；右上边横撇要小，捺要横撇要小，捺要长，长，不不是是“又又”。“睡睡”右边部右边部分分首首笔是笔是短平短平撇撇，下下边有边有四横四横，不，不一样长，第一样长，第一一横横最最短短，第二，第二横横最最长长，最后一最后一横横第第二二短短。两小。两小竖竖插插 在在第第二个二个横上。横上。书写练习书写练习请同学们在田字格里把这些生字请同学们在田字格里把这些生字临写临写2 2个个，注意格式位置、笔画注意格式位置、笔画笔顺笔顺，待会儿待会儿进进行

12、集体行集体展展评。评。评议修改评议修改请同学们请同学们看到老师上面的投影，看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书老师挑了几个同学的书写作品，写作品，同学们一同学们一起起来评来评议，哪些议，哪些地方地方是值得我是值得我们学们学习的？习的？哪些地哪些地方方是需要是需要大家大家帮忙修正的？帮忙修正的？请同学们修请同学们修正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。感知课文感知课文生生字字词词和和我们成为了好朋友，草我们成为了好朋友，草地管理员说大家可以拿到入场券地管理员说大家可以拿到入场券了，现在我们就手拉手，一了，现在我们就手拉手，一起起出出发去发去草草地地上上瞧一瞧吧瞧一瞧吧，请同学们请同学们再

13、次再次自自由读课文由读课文，标出，标出自自然然段段序号并想想序号并想想课文课文围围绕着绕着“金色金色的草的草地地”主主要讲了哪两件事情？要讲了哪两件事情？分节读文分节读文课课文一共有四个自然段，老师就文一共有四个自然段，老师就指名四个同学来分小节朗读课文，指名四个同学来分小节朗读课文，其他同学用心听，帮忙纠错。其他同学用心听，帮忙纠错。主要内容主要内容老师指名来回答：课老师指名来回答：课文围文围绕绕“金金色的草地色的草地”主要讲了哪两件事情？主要讲了哪两件事情？一一件事是兄弟俩在草地玩件事是兄弟俩在草地玩耍。耍。另另一件事是一件事是“我我”发现了草地会发现了草地会变色以及变色的原因。变色以及变

14、色的原因。课堂小结课堂小结这节课，同学们在老师的引领下这节课，同学们在老师的引领下初步学习了初步学习了金色的草地金色的草地这篇这篇课文，大家学会了生字词，记住课文，大家学会了生字词，记住了字形，还能正确通顺地朗读课了字形，还能正确通顺地朗读课文，感知了课文的主要内容，同文，感知了课文的主要内容，同学们的表现真不错，接下去会发学们的表现真不错，接下去会发生什么故事呢？我们下节课生什么故事呢？我们下节课 接着学习，下节课来解决。接着学习，下节课来解决。布置作业布置作业1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.正确

15、、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习回顾复习回顾1.1.请同学们读读下面的词语。请同学们读读下面的词语。蒲蒲公公英英 盛盛开开 玩玩耍耍 叫叫喊喊哈哈欠欠 钓钓鱼鱼 而而是是 观观察察合合拢拢 有有趣趣 喜喜爱爱 睡睡觉觉一本正一本正经经 引人注目引人注目作者介绍作者介绍1 1、兄弟俩、兄弟俩在草地上玩在草地上玩耍。耍。2 2、“我我”发现了草地会变颜色发现了草地会变颜色及变色的原及变色的原因。因。2.2.文中主要写了哪两件事？文中主要写了哪两件事？我们先来学习第一件事：我们先来学习第一件事：兄兄弟俩在草地上玩耍弟俩在草地上玩耍。1.1.请同学们自由读课文第二自然请同学们自由读课文第二

16、自然段，揣段，揣摩哥哥摩哥哥弟弟弟弟玩耍时玩耍时的神态的神态、动、动作，在课文中圈出作，在课文中圈出有关词语作细细的有关词语作细细的 理解和体会。理解和体会。草草地玩耍地玩耍2.2.我们来交流，同学们圈出了兄我们来交流，同学们圈出了兄弟俩的神态、动作分别是什么？弟俩的神态、动作分别是什么？有有一次，弟弟跑在我前面，我一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：装着一本正经的样子，喊：“谢谢廖沙！廖沙！”他回过头来，我就使劲他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打呵欠脸上。弟弟也假装打呵欠，把把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。蒲公英的绒毛朝我脸上

17、吹。3.3.先来品读先来品读“我我”的神态、动作的神态、动作 弟弟弟跑在我前面，我装着一弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：本正经的样子，喊：“谢廖沙！谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。蒲公英的绒毛吹到他的脸上。“一本正经一本正经”什么意什么意思？说明什么？思？说明什么？“使使劲劲”又是什么意思？又是什么意思？作者介绍作者介绍“一本正经一本正经”形容态度严肃，面形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。容端庄，郑重其事。说明说明我虽然我虽然在假装，但也很在假装，但也很严严肃地做肃地做这件事这件事情。情。你会表演一本正经样子吗？你会表演一本正

18、经样子吗？“使劲使劲”是很用劲的意思。是很用劲的意思。同桌之间也来做做同桌之间也来做做“使劲一吹使劲一吹”这个动作。这个动作。4.4.再来再来品品读弟弟的读弟弟的神态、动作神态、动作 弟弟弟也假装打呵欠，把蒲公弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。英的绒毛朝我脸上吹。“假装假装”什么意思？什么意思？“假装假装打打呵呵欠欠”这个样子你会表演吗？这个样子你会表演吗？“假装假装”就是就是故故意表现出一种意表现出一种动作或姿态来掩饰真动作或姿态来掩饰真相的相的意意思思。同桌间互相演演同桌间互相演演“假装打呵欠假装打呵欠”这个样这个样子。子。5 5.“装着一本正经装着一本正经”“”“假装打呵假装打呵

19、欠欠”“”“使劲一吹使劲一吹”这些神态、动这些神态、动作表作表现了现了“我们我们”怎样的性格特怎样的性格特点？作者写这个情节有何作用？点？作者写这个情节有何作用？这些神态、动作表这些神态、动作表现了现了“我们我们”的天真活泼、顽的天真活泼、顽皮的性格。皮的性格。写写这个情节是为了体现蒲公英给这个情节是为了体现蒲公英给“我们我们”带来的乐趣带来的乐趣。表表达了作者对草地达了作者对草地、蒲公蒲公英的喜爱之情英的喜爱之情，为下为下文文“我我”发发现现 草草地地会变会变色作铺垫。色作铺垫。作者介绍作者介绍6.6.怪不得作者在这一自然段的最怪不得作者在这一自然段的最后这样写：后这样写：“这些并不引人注目

20、这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快的蒲公英，给我们带来了不少快乐乐”。请同学们齐读这句话。请同学们齐读这句话。7.7.那请那请同同学们想一想，除了这学们想一想，除了这个个“吹绒毛吹绒毛”的的游游戏，戏，“我我”和弟和弟弟还会在草地上玩什弟还会在草地上玩什么么呢呢？捉捉迷藏、跑步、摔迷藏、跑步、摔跤跤、踢、踢秋秋8.8.哪些同学愿意上台来哪些同学愿意上台来表演一下表演一下“我我”和弟弟玩蒲公英的这个场和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓景？请大家抓住刚才的重住刚才的重点词语。点词语。9.9.刚才我们通过抓关刚才我们通过抓关键词理解课键词理解课文，文，抓住兄弟俩神情、动作抓住兄弟俩神情、动

21、作的词的词，体会蒲体会蒲公英公英给他们带去了快乐。给他们带去了快乐。我我们读这段时，通过们读这段时，通过“装着一本装着一本正正经、使经、使劲一劲一吹、假吹、假装打哈欠装打哈欠”等重点等重点词体词体会互相吹绒毛的有趣。会互相吹绒毛的有趣。我们还可以边我们还可以边读边读边想象想象“吹吹绒绒毛毛”的画的画面来感面来感受快受快乐。乐。草地变色草地变色兄弟俩在这金色的草地上尽情地兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，玩耍着。有一天，“我我”发现金发现金色的草地还会变颜色色的草地还会变颜色呢呢！草草地的地的颜色是怎样变化的呀？颜色是怎样变化的呀？请请同学们同学们读读课文课文第第三三自自然段，用横线划

22、然段，用横线划出出有关句子有关句子，再读一读这些句子。再读一读这些句子。1.1.草草地的颜色是怎样变化的呀？地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的句子读一谁来把你找到的句子读一读读。（读）（读）有有一天，我起得很早去一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回而是绿色的。中午回家家的的时候，我看见草时候，我看见草地地是是金色的。傍晚的金色的。傍晚的时时候候，草地又变绿了。，草地又变绿了。2.2.有一天，我起得很早去钓鱼，有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿发现草地并不是金色的，而是绿色的色的。“我我”过去没这样早起过，一直过去没

23、这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的误以为草地本来就是金色的，“并并不是不是”也让也让人感觉人感觉“我我”过过去一直认为草地是金色的去一直认为草地是金色的，强强调了对过调了对过去认去认识的否定。识的否定。你是怎么理解这句话的？你是怎么理解这句话的？3.3.你你能用下面的填空连起来说说能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？草地的颜色是怎样变化的吗？我发现早晨草地是我发现早晨草地是_，中午是中午是_，到了傍晚，到了傍晚的时候，又变成了的时候，又变成了_。4.4.草草地的颜色变化真多，当时地的颜色变化真多，当时的的“我我”会有怎样的心情呢会有怎样的心情呢？（惊奇、惊讶、不解）（惊奇、

24、惊讶、不解）真是多变的草地，真是多变的草地，你能把你能把这这种种多变多变的的令令人人惊惊奇的草奇的草地通过朗读带到地通过朗读带到大家面前吗？大家面前吗？作者介绍作者介绍5.5.现在现在老师老师把把这段这段话话打乱了顺打乱了顺序，序，你你还能排一排吗还能排一排吗？(1)(1)有有一天，傍晚的时候，草地一天，傍晚的时候，草地又变绿了又变绿了。(2)(2)我我起得很早去钓起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的鱼，发现草地并不是金色的，而而是绿色的是绿色的。(3)(3)中中午回家的时午回家的时候，我看见草地是金色的。候，我看见草地是金色的。正正确排列是确排列是：(2)(3)(1)(2)(3)(1)6.6

25、.你你为什么这么排，而且一下子为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗？就排好了，有什么小窍门吗？这段话是按时间顺序来写的，所这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序意句子之间的顺序。变色原因变色原因那那草草地为什么会变地为什么会变色色呢呢？请同学请同学们再读读课文第三自然段，们再读读课文第三自然段，用用波波浪浪线线划出划出有关句子有关句子，再读一，再读一读读，圈出关键词并作细细的体会圈出关键词并作细细的体会。作者介绍作者介绍1.1.谁谁来说，草地这么多变跟谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀有关系呀？（蒲公英的花瓣）（蒲公英的花

26、瓣）蒲公英的花是什么样子蒲公英的花是什么样子的的？原原来，蒲公英的花就像我们的来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开手掌，可以张开、合合上上。这句话运用了这句话运用了什么修辞方法，什么修辞方法，有什么好处？有什么好处？运运用比喻的用比喻的修辞手法，把蒲公英修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好的花比作人的手掌。这样写的好处是更处是更加生动形象地描加生动形象地描绘绘出蒲公英出蒲公英的花的花是是如如何何张开、张开、合拢合拢的。的。2.2.那草地变化的原因是什么呢？那草地变化的原因是什么呢？(读读)花花朵张开时朵张开时，花花瓣瓣是金是金色的色的，草草地也地也是金是金色的色的；花花朵合朵合拢时

27、拢时，金金色色的花瓣的花瓣被包被包住住了了，草地就，草地就变变成成绿色的了。绿色的了。3.3.请同学们拿出请同学们拿出手手，让我们来，让我们来做做蒲蒲公英花变化的样子公英花变化的样子。听老师口听老师口令：令：合上、张开，合上、张开合上、张开，合上、张开。花朵张开时花朵张开时，它是金色，它是金色的，草地的，草地也是金色也是金色。一一朵蒲公英张开，朵蒲公英张开，能能让让草地成为金色的吗草地成为金色的吗？（不能）（不能）这这朵蒲公英花谁来朵蒲公英花谁来开，做张开的动作。开，做张开的动作。作者介绍作者介绍那第二朵谁来开那第二朵谁来开？第三朵，谁第三朵，谁来来开？开？第第四四朵朵让让我们所有的我们所有的

28、花朵花朵都都开起来吧，一起开起来吧，一起读读“花朵张开时，它花朵张开时，它是是金金色的，草地也是金色。色的，草地也是金色。”第二朵开了，第二朵开了，草地草地能能成成为金为金色吗色吗？4.4.蒲公英的花都张开了，蒲公英的花都张开了，此此时此时此刻刻，你你的眼前仿佛看到了什的眼前仿佛看到了什么么样样的画面呢的画面呢？那那花花朵一朵，一朵朵一朵，一朵合合上的时上的时候，你又看到了什么呢？候，你又看到了什么呢？是啊，花朵合拢时，是啊，花朵合拢时，一起读，金色的花一起读，金色的花瓣被包住，草地瓣被包住，草地就就 变变成绿色的了。成绿色的了。5.5.现现在在，你你知知道了草地变颜色的道了草地变颜色的原因了

29、吧原因了吧？请看图表，请看图表，选选 择其择其中的中的一一列列来来说一说说一说。早晨早晨中午中午傍晚傍晚蒲公英蒲公英的花的花合拢合拢张开张开合拢合拢草地的草地的颜色颜色绿色绿色金色金色绿色绿色早晨，（早晨，（），），所以草地是绿色的。所以草地是绿色的。中中午，（午，（），），所以草地是金色的。所以草地是金色的。傍傍晚，（晚，（）。）。所以草地又是绿色的所以草地又是绿色的。6.6.是是啊，多么有趣的蒲公英，多啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！大自然真是奇么可爱的草地啊！大自然真是奇妙。老师也想妙。老师也想和和同学同学们们合作着来合作着来读一读这段读一读这段话话好吗？好吗？同学们都读描同学们

30、都读描写草地的句子，写草地的句子，其他句子都由其他句子都由老师来读。老师来读。7.7.老师追问同学们一个问题：老师追问同学们一个问题：小小作者为什么能发现蒲公英变色作者为什么能发现蒲公英变色的原因的原因呢呢？善于观察善于观察 仔仔细观察细观察仔仔细观察是我们探索细观察是我们探索自然奥秘的一把金钥自然奥秘的一把金钥匙，匙，让我们有所发现，让我们有所发现，得到快乐，得到快乐，同学们可同学们可要做一个细心的孩子。要做一个细心的孩子。情情感升华感升华不仅我们感到不仅我们感到蒲蒲公英可真有趣公英可真有趣！草地真可爱！草地真可爱！小小作者作者在在课文课文最后最后也也发发出了这样的感叹出了这样的感叹：请同学

31、们齐请同学们齐读读最最后一段后一段话，话，读读出对草地的喜爱，对蒲公英的出对草地的喜爱，对蒲公英的赞美。赞美。(读读)多多么可爱的草地！多么有趣么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！的蒲公英！从那时起，蒲公英成从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。们一起睡觉，和我们一起起床。思考：思考：作者作者为为什什么说么说“它它和和我们我们一起睡觉，和我一起睡觉，和我们一起起床们一起起床”？这句话运用了拟人的修辞手法，这句话运用了拟人的修辞手法，早早晨，当阳光洒遍大地，蒲公英晨，当阳光洒遍大地，蒲公英就张开花瓣，就像我们睁开了朦就张开花瓣，就像我们

32、睁开了朦胧的睡眼，所以说它和我们一起胧的睡眼，所以说它和我们一起起床；晚上，夕阳西下，蒲公英起床；晚上，夕阳西下，蒲公英会合拢它的花瓣会合拢它的花瓣，就像我们闭上就像我们闭上眼睛像睡觉。所以说它眼睛像睡觉。所以说它和和 我我们一起睡觉。们一起睡觉。课课文总结文总结请同学们再一次有感情齐读请同学们再一次有感情齐读课文课文，总结下课文主要写总结下课文主要写了什么？了什么？课文通过写课文通过写 “我我”在草地玩耍时在草地玩耍时，发发现的蒲公英变色有趣的秘密现的蒲公英变色有趣的秘密表达了表达了 情感。情感。“我我”热爱大自然、亲近热爱大自然、亲近大自大自然的然的是的，这是的，这篇课文意境优美，语言篇课

33、文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还让我们学习到乐，而且还让我们学习到了在生了在生活中善活中善于发现、细致观于发现、细致观察察 的的意识和方法。意识和方法。主题延伸主题延伸只要我们稍加留意，就会发现事只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，着太阳转动，含含羞羞草被触碰后草被触碰后会会“害羞害羞”地低地低下下头头你留意你留意过过哪哪些事物的变些事物的变化化 和同学交流。和同学交流。作业布置作业布置1.1.有有感情地朗读课感情地朗读课文，背诵自己文，背诵自己喜欢的段落。喜欢的段落。2.2.抄抄写自己喜欢的语写自己喜欢的语句。句。3.3.认真地观认真地观察察周围的事周围的事物物，把，把观观察后的发察后的发现家简单地写现家简单地写出来。出来。