部编版教材匆匆1课件.ppt

1、8、匆、匆 匆匆 写作背景：写作背景：这篇散文写于这篇散文写于19221922年年3 3月，当时作者已月，当时作者已经经2424岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这首感人的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这首感人的散文诗。的散文诗。作者在文

2、中倾诉了对时光匆匆的感受，表作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。献和力求上进的可贵精神。生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu pi huizh wnzhng rnglng lng l l文章层次文章层次 一、用对比的手法写出了日子一、用对比的手法写出了日子 一一去不复返的特点去不复返的特点(1)二、写时间在我们身边悄悄逝去，二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。令人感慨。(2-4)三、照应了开头，突出了作者关三、照应了开头，突出了作

3、者关于时光匆匆的感慨，引人深思。于时光匆匆的感慨，引人深思。(5)读课文第一段：文章的开头有什么特色读课文第一段：文章的开头有什么特色?燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？日子为什么一去不复返呢？是有人是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？呢？自学提示二 从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复

4、返”呢?勾画相关句子,读一读,写一写自己的体会。品读一品读一：用用排比排比的句式，在描绘春景之中，表明大自然的句式，在描绘春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。问句，看似在问，实际的荣枯是时间飞逝的痕迹。问句，看似在问，实际上是上是表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。已逝日子的深深留恋。引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。太阳落了，有再东升的时候；小河冻了，有再奔流的时候；梦儿醒了，有再继续的时候。衣服脏了，有再干净的时候；小草枯了，有再绿的时侯；梅花调了，有再开的时候.溪水干涸了，有再流的时候；树叶黄了，有

5、再青的时候;薄雾散了，有再聚的时候。花草折了，有再长的时候；太阳落了，有再升的时候；路灯暗了，有再亮的时候。读课文最后一段：文章的结尾有读课文最后一段：文章的结尾有什么特点什么特点?你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？复返呢？首尾呼应，作者发出时光匆首尾呼应，作者发出时光匆 匆的感慨。匆的感慨。部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1 我不知道他们给了我多少日子；但我我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴

6、水滴在大海里，我的日子滴在时间的滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，流里，没有声音，也没有影子。我不禁没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。头涔涔而泪潸潸了。部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1运用比喻把自己过去的八千多日子比喻成把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴极小极小的针尖上的水滴把时间的流比喻成把时间的流比喻成浩瀚的大海浩瀚的大海表现出作者十分无奈的愁绪表现出作者十分无奈的愁绪部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1 这句话运用这句话运用比喻比喻的修辞手法，形象生动的把自己过去的的修辞手法，形象生动的把自己过去的 八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴

7、，把时间比喻成浩瀚八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴，把时间比喻成浩瀚 的大海。的大海。表现了作者对时间快速飞逝的惋惜和无奈。表现了作者对时间快速飞逝的惋惜和无奈。“溜去溜去”的特点的特点:不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。面前多么渺小，人生多么短暂。部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1 时间就是这样无声无息地溜走的。时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢我们手中溜走了多少时间呢?仿照仿照这一段的句式写一段话。这一段的句式写一段话。部编版教材匆匆

8、ppt1部编版教材匆匆ppt1四千多个日子从我的眼皮底下溜走，像一盆水洒在沙漠上，没有留下任何痕迹，我的时间也像流水一般流逝而去。一千八百多个日子已从手中悄然无声地滑过；好似捧在手里的水慢慢地从指缝里浸落，滴在了尘土里，飘在了风雨中，没有任何动静，没有种种声音。在默默里算着，四千多日子已经从我手中溜去，像草地上一颗晶莹的露珠一样纯洁，美丽又短暂.在默默里算着，四千多日的光阴已经从我手上消失了，像荷叶上的露珠滴进了池塘中，我的光阴滴进了时间的流里，无影无踪。部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？读第三

9、段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是着旋转。于是洗手洗手的时候，日子从水盆里过去；的时候，日子从水盆里过去；吃饭吃饭的时候，日子从饭碗里过去；的时候，日子从饭碗里过去；默默默默时，便从凝然的双眼前时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽遮挽时，

10、他又从遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我着的手边过去，天黑时，我躺在床上躺在床上，他便伶伶俐俐地从，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼睁开眼和太阳再见，和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在儿又开始在叹息叹息里闪过了。里闪过了。部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1看书的时候，日子从文字间绕过；写字的时候，日子从移动的笔尖滑过；玩耍时，日子从笑声里闪过。我发现他去地匆忙了，伸出手遮拦时，他又从张开的指缝

11、间溜去。写作时，时间从笔间溜去；当太阳升起时，时间从阳光的余温中淡去；弹钢琴时，时间从跳动的琴键上跃过；散步时，时间从深深浅浅的脚印里跳动；我马上用手遮掩，可时间又从指缝中穿过，我不禁紧皱眉头，可时间又从我的双眉中划过。看书的时候，日子从文字间绕过；写字的时候，日子从移动的笔尖滑过；玩耍时，日子从笑声里闪过。我发现他去地匆忙了，伸出手遮拦时，他又从张开的指缝间溜去。部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做在逃去如飞的日

12、子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有些什么呢？只有徘徊徘徊罢了，只有罢了，只有匆匆匆匆罢了；在八千多日罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么什么痕迹痕迹呢？我何曾留着呢？我何曾留着像游丝样的痕迹像游丝样的痕迹呢？我呢？我赤裸裸赤裸裸来到这世界，转眼间也将来到这世界，转眼间也将赤裸裸赤裸裸的回去罢？但不能平的，的回去罢？但不能平的，为什么偏要为什么偏要白白走这一遭白白走这一遭啊？啊？部编版教材匆匆ppt1部编版教材

13、匆匆ppt1 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？运用比喻的修辞手法，把运用比喻的修辞手法，把“日子日子”比喻成比喻成“轻轻 烟烟”“”“薄雾薄雾”，被，被“微风微风”“”“初阳初阳”吹散了、蒸融了。吹散了、蒸融了。日子稍纵即逝，作者用全身心去感受时光的流逝，日子稍纵即逝，作者用全身心去感受时光的流逝，表现了作者对时间流逝的无奈、彷徨、和表现了作者对时间流逝的无奈、彷徨、和惋惜的心态。惋惜的心态。部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1 我赤裸裸来到这世界我赤裸裸来到这世界,转眼

14、转眼间也将赤裸裸的回去罢间也将赤裸裸的回去罢?但不但不能平的能平的,为什么偏要白白走这为什么偏要白白走这一遭啊一遭啊?读到这里，你想到了什么？读到这里，你想到了什么？我们不能白白地浪费日子，不能我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。什么也没做，什么贡献也没有。部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1总结 作者一开始就向我们提出作者一开始就向我们提出问题问题,但并没有直接作出回答但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。了日子来去匆匆。最后照应开最后照应开头，发出时光

15、匆匆的感慨。头，发出时光匆匆的感慨。部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1 明日歌明日歌（清（清 钱鹤滩）钱鹤滩）明日复明日，明日何其多。我生待明明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌能几何？请君听我明日歌!译文：译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的听我的明日歌明日歌。部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1 部编版教材匆匆ppt1部编版教材匆匆ppt1