部编版教材《白鹭》公开课课件1.pptx

1、1.白鹭第二课时部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1我们来开火车啦精巧 配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却 镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠美中不足部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1 要求：（1)边读边找出描写白鹭独特美的句子。（2）想一想作者从哪几方面写出了白 鹭的美？部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1理清文章脉络 一、自读课文，课文围绕“白鹭”写了几部分内容？第一部分(第1自然段)：总写白鹭是一首精巧的诗。第二部分(第25自然段)：用总分的结构写白鹭的外在美。第三部分(第68自然段)：写白鹭钓鱼、栖息、飞行时的韵味，揭示它的内在美。第四部分(9-11自

2、然段）：总结白鹭是一首韵味无穷的诗。部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文 二、赏读1-5自然段，感悟白鹭的“精巧”美。“白鹭是一首精巧的诗”这段话在文中有什么作用，你是如何理解的？这句话总起全文，把白鹭比喻成一首精巧的诗，写出了它独特的美，引出下文。部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文2.你能根据下面图片，用比喻的修辞手法写一句话吗？_像_秋天到了，黄黄的银杏树叶 一把把小扇子。_像_。我还能写这样的比喻句。我还能写这样的比喻句。部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1识字解词识字解词 3.为什么说白鹭是一首精巧的诗呢

3、？请你读读1-5小节，边读边用笔画-画，从哪些地方可以看出白鹭的“精巧”？部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文“色素的配合，很适宜”：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“适宜”就是“合适”“相宜”的意思，文中是指白鹭雪白的蓑毛，铁色的长喙、青色的脚，色彩的配合十分合适。白鹭“色素的配合”你从文章哪里可以感受到？你能给“适宜”换一个词语吗？文中的适宜是指什么？部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文 “白鹭“身段的大小”，文章哪些句子体现了？部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文 白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？

4、白 鹤 朱 鹭 苍 鹭 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1 4.作者运用了什么手法来突出白鹭身段的特点？作者通过白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭对比，突出了白鹭身段“适宜”的特点。部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1 这段话运用了排比、夸张的修辞手法，从“羽毛、流线型结构、长喙、脚、颜色”等方面赞美了白鹭的外在美。那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分忽则嫌黑。反复朗读，说说这段话在写作上有什么特点？部编版教材白鹭

5、公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1 三、赏读6-11自然段，感悟白鹭的“韵味美”。水田钓鱼图 树顶望哨图黄昏低飞图 作者从哪些方面来描写“白鹭”这首诗的，请用简洁的语言勾画出富有诗意的画面！部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文 哪些画面深深地吸引了你呢？用心读一遍，画出使你回味无穷的词句，并在这个词句旁边写下你的感受！部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。“钓鱼”二字将白鹭拟人化，将白鹭站在清水田的情景比作“一幅嵌在玻璃

6、框里的画面”，突出了白鹭的美丽。水田钓鱼图部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？树顶望哨图 白鹭真的在望哨吗？部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭望哨图 这是一幅静中有动的画面。“望哨”一词把白鹭拟人化了。”人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗

7、？“这一疑问，引起我们读者无限的遐想。部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。黄昏低飞图部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文 当我们再次聚焦白鹭生活的画面，不得不惊叹于白鹭全身流线型结构、诗一般的美！部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？这句话以反问的句式，强调了白鹭本身就是一首优美的歌。作者把白鹭比成一首

8、优美的歌，写出了作者对白鹭的赞美之情。部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1精读课文精读课文 这段话总结全文，照应开头，首尾呼应，进一步强调白鹭的内在美。”白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这段话在全文有什么作用？部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1总结全文总结全文 本文通过描写白鹭适宜的色素和身段，以及觅食、栖息、低飞的韵味，突出了白鹭带给人们美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱、赞美之情，歌颂了与白鹭一样平凡美丽的事物。部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1拓展阅读拓展阅读 湖上 宋代：徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好

9、，夕阳箫鼓几船归。部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1拓展阅读拓展阅读赏析：开头两句着力写出了西湖上的风光，乱莺红树，白鹭青草，相映成趣，生意盎然。在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅。部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1一、巧填词语。精巧的（）一幅（）孤独地（）色素的（）一种（）用心地（）恩惠 诗配合 画站立感受部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1二、句子变魔术。1白鹭是一首精巧的诗。(照样子，仿写比喻句)(1)夏天，红红的太阳是_？(2)_(2)_是是_？2但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(改为陈述句)_3.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（改为反问句）_白鹭本身就是一首优美的歌。一个大火球圆圆的荷叶一个个大圆盘色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1白 鹭内在美赞美平凡 歌颂质朴外在美色素身段觅食水田钓鱼图栖息树顶望哨图低飞黄昏低飞图部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1上 下精品教学资源作业布置作业布置1.背诵课文，抄写你喜欢的自然段。2.写一份保护鸟类的广告词。部编版教材白鹭公开课课件1部编版教材白鹭公开课课件1