部编版·统编教材人教版小学三年级语文下册《燕子》教学课件.pptx

1、人教版小学语文三年级下册第一单元第二课燕子第二课时燕子 候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。郑振铎郑振铎 作者你会读吗你会读吗伶伶 俐俐 翼翼 漾漾 倦倦 闲闲 散散 纤纤 杆杆 痕痕 活泼：活泼：生动自然；活跃。生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。活泼活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。可爱的孩子们在快乐地做

2、游戏。赶集：赶集：到集市上去做买卖或玩耍。到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。花长出来，聚在一起很热闹。星期天，我跟妈妈一起去镇上星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。赶集。光彩夺目：光彩夺目：目：耀眼。目：耀眼。形容鲜艳耀眼。形容鲜艳耀眼。本课本课指春天的景色非常鲜指春天的景色非常鲜艳明媚。艳明媚。夜晚，马路边的霓虹夜晚，马路边的霓虹灯格外灯格外光彩夺目光彩夺目。偶尔：间或；有的时候。间或；有的时候。造句：爸爸常写小说，造句：爸爸常写小说，偶尔偶尔也写诗歌。也写诗歌。细读课文，说说作者是按怎样的顺序观察细读课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。燕子的。先观察燕子

3、的先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现，然后观察到燕子出现时的时的 ，再观察燕子再观察燕子 时的动态，时的动态，最后观察燕子最后观察燕子 时的静态。时的静态。外形外形飞行飞行停歇停歇春光美景春光美景 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。部分整体可爱活泼可爱活泼羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语比较词语 句子中的句子中的“凑凑”字可以换成字可以换成“组组”吗？为什么？吗？为什么？不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中，我们可以

4、从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？膀、尾巴还有哪些部分？想一想：想一想：作者为什么只介绍了作者为什么只介绍了燕子的这三部分？燕子的这三部分？描写事物一定要抓住特点。背诵指导（背诵指导（第一自然段第一自然段）一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，凑成了 的小燕子。抓住关键词来背诵。乌黑 轻快有力 剪刀似 那样可爱的活泼朗读第二自然段：1.用横线画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？课文抓住哪些景物来描述课文抓住哪些景物来描述“烂漫无比的春烂漫无比的春天天”？如毛的细雨各色的花加上伶俐可爱的小燕子讨论

5、：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物形容词让事物更优美，让春天更优美，让春天更美丽。更美丽。春日里，风吹春日里，风吹拂着，细雨洒落着，拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，柔柳，花，草，叶，形成了春天。形成了春天。拟人手法让句子更生动、形象。展现出春天的繁荣景象 你 能 想 象你 能 想 象出出“赶集似的聚赶集似的聚拢来拢来”的景象吗的景象吗？你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。示色彩又表示姿态的，甚至数量的。的草的草

6、 的叶的叶 的花的花 的的()()的的(）填一填。填一填。嫩绿嫩绿心形心形五颜六色五颜六色蓝色蓝色花花紫色紫色花花 默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。飞行美飞行美 “掠掠”“”“沾沾”可不可以可不可以换成换成“飞飞”“”“贴贴”？想一想掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：不能说明燕子的轻快灵活贴：接触水面面积大。伶俐可爱的小燕子 齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。停歇美停歇美 为什么说为什么说“几痕细线几痕细线”而而不是不是“几条细线几条细线”呢？呢？“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。思考：思考：课文

7、最后一句“”表达了作者怎样的思想感情？流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。外形美：可爱活泼外形美：可爱活泼春天美：燕子增添生趣春天美：燕子增添生趣燕子燕子飞行美：轻快灵巧飞行美：轻快灵巧停歇美：娴静优雅停歇美：娴静优雅春天迷人春天迷人燕子可爱燕子可爱 朗读时要定准朗读时要定准轻松欢快轻松欢快的基调，感的基调，感情要情要饱满饱满，语速要，语速要根据内容的变化时缓根据内容的变化时缓时急时急。背诵时，可按。背诵时，可按“外形外形赶来赶来飞行飞行休息休息”的顺序理清课文思路，的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。借助重点词语背诵。朗读、背诵指导（朗读、背诵指导（课后第一题课后第一题）